會(huì)計(jì)職業(yè)道德之于會(huì)計(jì)職業(yè)，如同社會(huì)道德之于一個(gè)國家的社會(huì)風(fēng)氣，涉及的是一個(gè)根本性的職業(yè)生態(tài)環(huán)境問題。美國拉爾森教授在其第十二版《會(huì)計(jì)學(xué)原理》中以“道德是最基本的會(huì)計(jì)學(xué)原理”為開場(chǎng)白，專門進(jìn)行了討論。會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)要從啟蒙抓起，從在校學(xué)生抓起，做好高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育工作，是會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一。

一、當(dāng)前職校會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的誤區(qū)

我國正處于會(huì)計(jì)制度建立和完善的時(shí)期，各職校十分重視會(huì)計(jì)學(xué)科的建設(shè)和學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。但是教學(xué)中對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)卻重視不夠，總認(rèn)為會(huì)計(jì)職業(yè)道德問題在學(xué)校中并不重要，或者認(rèn)為那是學(xué)生自己或畢業(yè)后的事情，從而單純側(cè)重于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的教育。美國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)（AAA）認(rèn)為“會(huì)計(jì)教育不僅傳授必需的技巧與知識(shí)，而且要灌輸?shù)赖聵?biāo)準(zhǔn)和敬業(yè)精神”，日本在道德建設(shè)中推行“日行一善”、“感恩心理”、“心靈進(jìn)入崗位”等教育，取得了良好的效果。

二、職校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育中的突出問題

在我國職校的會(huì)計(jì)專業(yè)教育中，目前基本上只開設(shè)專業(yè)技能課程，并且以社會(huì)會(huì)計(jì)考試為導(dǎo)向，幾乎沒有實(shí)習(xí)實(shí)踐，沒有將會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為一門必修課程，導(dǎo)致學(xué)生片面追求實(shí)用和自我專業(yè)價(jià)值；在學(xué)生管理中，職校沒有將學(xué)生活動(dòng)的開展與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來，未使學(xué)生在這些活動(dòng)中感受專業(yè)的氛圍，體味到會(huì)計(jì)的真諦，為走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、如何培養(yǎng)職校學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德

職校在校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生是未來會(huì)計(jì)工作的后備軍和主力軍，既打好專業(yè)基礎(chǔ)，又塑造良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，是新時(shí)期對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生提出的要求。但是，會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)，不是通過開設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程、枯燥的說教以及規(guī)章的約束和處罰，就能達(dá)成的。進(jìn)行啟蒙式的職業(yè)道德培養(yǎng)，應(yīng)該創(chuàng)建會(huì)計(jì)文化氛圍，進(jìn)行多方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中體味會(huì)計(jì)的真諦。具體措施包括以下三個(gè)方面。

第一，用教師的專業(yè)人格去感染學(xué)生，使學(xué)生逐步積淀會(huì)計(jì)文化底蘊(yùn)。會(huì)計(jì)專業(yè)技能固然重要，但會(huì)計(jì)文化底蘊(yùn)卻具有本質(zhì)性，它對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)期的，需要逐步積累，需要通過專業(yè)知識(shí)和技能以外的會(huì)計(jì)文化的感染和熏陶來形成。教師在課堂上不僅要傳授專業(yè)知識(shí)和技能，而且要用自己的專業(yè)人格去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生熱愛本專業(yè)、積淀會(huì)計(jì)文化。教師在教學(xué)中，要把德育教育由單純、單向傳遞思想道德規(guī)范的過程，變?yōu)榻處熍c學(xué)生思想情感交流的雙向活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)要主動(dòng)”。除了課堂外，學(xué)校還可舉辦學(xué)術(shù)名家和專家的講座，對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，使學(xué)生感受到會(huì)計(jì)的時(shí)代脈搏。

第二，在會(huì)計(jì)模擬環(huán)節(jié)滲入德育內(nèi)容，使學(xué)生近距離感觸會(huì)計(jì)職業(yè)道德。會(huì)計(jì)模擬不應(yīng)只是會(huì)計(jì)技能的演練，應(yīng)使其更具仿真性，成為會(huì)計(jì)綜合能力、會(huì)計(jì)職業(yè)道德培養(yǎng)的重要方式和手段。教師要改進(jìn)傳統(tǒng)的純作業(yè)式模擬方法，設(shè)計(jì)市場(chǎng)環(huán)境下的會(huì)計(jì)模擬環(huán)境，使會(huì)計(jì)的模擬不僅針對(duì)本企業(yè)，還要面對(duì)更多的主體、更復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。在仿真環(huán)境里，不僅要鍛煉學(xué)生自主進(jìn)行會(huì)計(jì)處理的能力，提高趣味性，還要使學(xué)生在市場(chǎng)環(huán)境中認(rèn)識(shí)到遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性，接受利益與道德發(fā)生沖突時(shí)的考驗(yàn)，從而大大改善和豐富會(huì)計(jì)模擬課。

第三，改進(jìn)學(xué)生管理工作，在學(xué)生課外活動(dòng)中營造會(huì)計(jì)氛圍。目前，我國多數(shù)職校建校時(shí)間不長(zhǎng)，文化底蘊(yùn)較薄，生源文化基礎(chǔ)差別較大，校園文化建設(shè)有待加強(qiáng)與創(chuàng)新。由于當(dāng)前社會(huì)存在著多元文化的交融、傳統(tǒng)道德和時(shí)尚思潮的沖突，因此，各職校要加強(qiáng)學(xué)生管理，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的義利觀，自覺抵制各種歪風(fēng)邪氣和陳規(guī)陋習(xí)，客觀公正，依法行事，不為“潛規(guī)則”所左右。學(xué)生的課外活動(dòng)是大量的，教師要通過專業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生的課外活動(dòng)盡可能緊扣專業(yè)來進(jìn)行，通過課外活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主自重、敢于創(chuàng)新、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神，樹立服務(wù)人民、尊重他人、平衡人際關(guān)系的協(xié)作態(tài)度。學(xué)校要充分考慮高職教育的特點(diǎn)和規(guī)律，借鑒其他高校的經(jīng)驗(yàn)和做法，通過慶典儀式、社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及參觀展覽等對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德滲透；要開展英模報(bào)告、學(xué)術(shù)講座、知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、辯論賽和創(chuàng)新成果展等豐富多彩的文化活動(dòng)；要積極拓展校園網(wǎng)絡(luò)這一新陣地，建立德育數(shù)據(jù)庫，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和思想狀況，組織網(wǎng)上專題討論，通過網(wǎng)上互動(dòng)教育及時(shí)解決學(xué)生的思想困惑，高度防范網(wǎng)絡(luò)流毒的消極影響。

總之，職校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌配合。職校只有切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，大膽改革創(chuàng)新，變會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)技能教育為會(huì)計(jì)綜合素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞臅?huì)計(jì)從業(yè)人員。

（作者單位：江西省吉安市高級(jí)技工學(xué)校）