職業(yè)院校的蓬勃興起與發(fā)展已是不爭(zhēng)的事實(shí)。2005年11月發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確了職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)：到2010年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到800萬(wàn)人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)；高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上。“十一五”期間，職業(yè)教育要為社會(huì)輸送2500多萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，1100多萬(wàn)名高等職業(yè)院校畢業(yè)生。由此可見(jiàn)，“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的培養(yǎng)模式對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，是其長(zhǎng)期發(fā)展的立足之本，也是國(guó)家政策導(dǎo)向下的大勢(shì)所趨。但目前，更多的人還是傾向于把“工學(xué)結(jié)合、校企合作”理解為面向?qū)W生的就業(yè)措施。事實(shí)上，職業(yè)院校除了具有向社會(huì)輸送人才的功能外，還具有為社會(huì)服務(wù)的功能，并且這兩種功能是相輔相成的。這一培養(yǎng)模式給職業(yè)院校圖書(shū)館同樣帶來(lái)了重要的發(fā)展機(jī)遇。

一、職業(yè)院校圖書(shū)館的特點(diǎn)

在進(jìn)一步討論如何利用“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的培養(yǎng)模式發(fā)展職業(yè)院校圖書(shū)館之前，我們有必要明確職業(yè)院校圖書(shū)館的特殊性以及它的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這樣才能做到真正“對(duì)癥下藥”。

1.職業(yè)院校圖書(shū)館的性質(zhì)和作用

職業(yè)技術(shù)院校圖書(shū)館是為專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分，它的服務(wù)對(duì)象以技術(shù)型人才為主，其核心價(jià)值在于為學(xué)生和教師提供各種高應(yīng)用性、高技術(shù)含量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)信息資源。職業(yè)技術(shù)院校圖書(shū)館的服務(wù)是一種專(zhuān)業(yè)性、應(yīng)用性及學(xué)術(shù)性都很強(qiáng)的服務(wù)，從服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)手段到服務(wù)方法，都必須根據(jù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)和科研的需要來(lái)進(jìn)行。就這個(gè)意義而言，職業(yè)技術(shù)院校圖書(shū)館是專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)和科研的有機(jī)組成部分。

在高等職業(yè)技術(shù)的教育教學(xué)過(guò)程中，圖書(shū)館主要發(fā)揮文獻(xiàn)資料中心、信息交流中心、教學(xué)基地和社會(huì)文明窗口的作用。作為職業(yè)院校的文獻(xiàn)資料中心，它必須收藏相關(guān)職業(yè)院校所有專(zhuān)業(yè)和課程的系統(tǒng)文獻(xiàn)資料，發(fā)揮圖書(shū)館的教學(xué)文獻(xiàn)保障作用，這是圖書(shū)館工作的基本任務(wù)；作為職業(yè)院校的信息交流中心，它必須發(fā)揮文獻(xiàn)信息的交流傳遞作用。在執(zhí)行它各項(xiàng)功能的過(guò)程中，既要適應(yīng)教學(xué)的需要，使最新的教學(xué)資料信息能在最短的時(shí)間內(nèi)傳播到教師和學(xué)生手中，同時(shí)也要適應(yīng)社會(huì)職業(yè)化的發(fā)展需要，有針對(duì)性地根據(jù)社會(huì)職業(yè)需求趨勢(shì)建設(shè)信息資源，及時(shí)獲取與社會(huì)職業(yè)相關(guān)的隱性資源來(lái)充實(shí)圖書(shū)館；作為職業(yè)院校的重要教學(xué)基地之一，圖書(shū)館發(fā)揮著思想、道德、法制等多方面的教育作用。圖書(shū)館的教育不同于學(xué)校的課堂教育，它的方法是將豐富的館藏以文獻(xiàn)方式展示出來(lái)，由讀者自由選擇進(jìn)行閱讀和理解，通過(guò)閱讀、視聽(tīng)等多種方法使文獻(xiàn)中的思想、情感、道德觀念、理想價(jià)值、科學(xué)知識(shí)等轉(zhuǎn)化為讀者自身的養(yǎng)分。

2.職業(yè)院校圖書(shū)館的自身優(yōu)勢(shì)

與其他系統(tǒng)圖書(shū)館相比，職業(yè)技術(shù)院校圖書(shū)館具有兩大優(yōu)勢(shì)：一是資源優(yōu)勢(shì)，即專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)文獻(xiàn)館藏豐富。這是職業(yè)技術(shù)院校的性質(zhì)和辦學(xué)宗旨決定的。職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)的是高層次的應(yīng)用型技術(shù)人才，教學(xué)的需求決定了圖書(shū)館藏書(shū)種類(lèi)必須側(cè)重于專(zhuān)業(yè)技術(shù)及技術(shù)應(yīng)用類(lèi)文獻(xiàn)，而不能像綜合性大學(xué)那樣側(cè)重于各學(xué)科的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)。二是用戶(hù)優(yōu)勢(shì)，即讀者群和讀者需求相對(duì)集中。一方面，進(jìn)入職業(yè)院校讀書(shū)的學(xué)生的需求可分為兩大類(lèi)，一是就業(yè)需求，一是升學(xué)需求；另一方面，職業(yè)技術(shù)院校圖書(shū)館的主體讀者是本校的教師和學(xué)生，學(xué)校的主要專(zhuān)業(yè)有哪些，讀者群就集中在哪些方面。

3.職業(yè)院校圖書(shū)館面臨的困境和挑戰(zhàn)

目前，職業(yè)教育發(fā)展迅猛，職業(yè)院校圖書(shū)館的發(fā)展卻不盡如人意：一是經(jīng)費(fèi)不足，這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)重困擾著職業(yè)院校圖書(shū)館，甚至成為職業(yè)院校圖書(shū)館發(fā)展的主要問(wèn)題。盡管?chē)?guó)家正在加大對(duì)圖書(shū)館的資金投入，然而這有限的資源很難兼顧到職業(yè)院校。很多職業(yè)院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館的重視度也不夠。二是信息化的沖擊，這主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，信息化帶來(lái)的大量的信息資源以及信息使用習(xí)慣的改變，使本來(lái)館藏就不夠豐富的職業(yè)技術(shù)院校圖書(shū)館更易邊緣化；其次，圖書(shū)館難以承受信息化設(shè)備更新和基礎(chǔ)設(shè)施的成本；再次，作為小規(guī)模的個(gè)體，難以在電子資源、管理系統(tǒng)等的采購(gòu)過(guò)程中與供應(yīng)商平等談判，要么無(wú)法購(gòu)買(mǎi)、要么花費(fèi)巨大。三是職業(yè)院校自身存在的缺陷，比如自身定位不準(zhǔn)、從業(yè)人員待遇低下導(dǎo)致的人才缺乏等。這些自身缺陷也是其容易受到外部大環(huán)境影響的主要原因。

二、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式在職業(yè)院校圖書(shū)館發(fā)展中的作用

筆者認(rèn)為，鑒于職業(yè)院校自身的特點(diǎn)：其一，與普通高等院校相比，其獲得國(guó)家資源的能力存在顯著的差距，并且這種差距是會(huì)長(zhǎng)期存在的；其二，職業(yè)院校的師生需求和普通高等院校相比存在一定的差別，正是這些差別，使得我們不得不考慮“另辟蹊徑”。“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的培養(yǎng)模式在職業(yè)院校中已然深入人心，圖書(shū)館作為職業(yè)院校的服務(wù)部門(mén)，在這方面自然也可以走出自己的一片天地。

1.校企合作，在圖書(shū)館中建立企業(yè)展館，加快職業(yè)院校的特色文獻(xiàn)資源建設(shè)

特色文獻(xiàn)資源建設(shè)是圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的核心內(nèi)容，在整個(gè)文獻(xiàn)資源體系中占據(jù)重要位置，它是衡量一個(gè)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的標(biāo)桿，也是區(qū)別館際之間工作特色的重要標(biāo)志。

受到2010年上海世博會(huì)企業(yè)館的啟發(fā)，如果在職業(yè)院校的圖書(shū)館中，依據(jù)學(xué)校設(shè)置的專(zhuān)業(yè)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐拇硇云髽I(yè)入駐，將企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)報(bào)告和產(chǎn)品年報(bào)等文字和音像資料引進(jìn)職業(yè)院校圖書(shū)館，將成為名副其實(shí)的特色資源。這不僅有助于在校師生更迅速地了解到自己所學(xué)行業(yè)最前沿的技術(shù)發(fā)展和需求，也有利于企業(yè)宣傳自身文化，吸收有用人才。在這一過(guò)程中，職業(yè)院?？梢酝瑫r(shí)實(shí)現(xiàn)其向社會(huì)輸送人才和服務(wù)社會(huì)的兩項(xiàng)功能。當(dāng)然，企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)人員也可以閱讀館藏圖書(shū)資料，進(jìn)行進(jìn)一步的知識(shí)提升。這種校企合作與普通的對(duì)口招聘政策有著本質(zhì)的區(qū)別，它使得職業(yè)院校和企業(yè)之間真正形成一種互相了解、互相磨合、互相進(jìn)步的良性關(guān)系。

2.工學(xué)結(jié)合，定期邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)尖兵進(jìn)行指導(dǎo)，活用人才

一般意義上的工學(xué)結(jié)合，是介紹學(xué)生到指定的企業(yè)部門(mén)實(shí)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，同時(shí)獲得一定的收入。其實(shí)，圖書(shū)館如果充分發(fā)揮其院校學(xué)習(xí)基地的作用，也能成為工學(xué)結(jié)合的新型平臺(tái)。

一方面，在建立校企合作圖書(shū)館特色資源的基礎(chǔ)上，利用給企業(yè)員工提供文獻(xiàn)借閱的機(jī)會(huì)，定期邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)尖兵為學(xué)生開(kāi)展講座，介紹行業(yè)內(nèi)的最新技術(shù)資訊，并回答學(xué)生們提出的技術(shù)難題。這種互動(dòng)過(guò)程不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能幫助他們和心儀企業(yè)的相關(guān)人員建立聯(lián)系，方便進(jìn)一步的實(shí)習(xí)和應(yīng)聘。在這一過(guò)程中，企業(yè)的技術(shù)尖兵作為臨時(shí)性高校人才被圖書(shū)館予以活用，極大地緩解了職業(yè)院校圖書(shū)館缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人才的困境。另一方面，職業(yè)院校的師生本身也可以被圖書(shū)館活用為專(zhuān)業(yè)性人才，比如農(nóng)業(yè)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以定期由圖書(shū)館組織到基層做農(nóng)業(yè)技術(shù)普及的工作，在給學(xué)生實(shí)踐的同時(shí)，也服務(wù)回饋了社會(huì)，可謂一舉兩得。

當(dāng)然，職業(yè)院校圖書(shū)館想要擺脫自身面臨的困境，只是利用“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的培養(yǎng)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，外部政策的支持和資金技術(shù)的投入依然相當(dāng)重要。職業(yè)院校的圖書(shū)館在幫助學(xué)生掌握應(yīng)用性的職業(yè)技能和作出準(zhǔn)確的職業(yè)定位方面具有義不容辭的責(zé)任，也正因?yàn)槿绱?，我們需要冷靜下來(lái)，看清楚職業(yè)院校圖書(shū)館真正需要解決的問(wèn)題是什么，然后對(duì)癥下藥，作出最高效的選擇，“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的發(fā)展模式也許是一條可行性度更高的發(fā)展方式。筆者也希望透過(guò)此文，激發(fā)出更多的發(fā)展職業(yè)院校圖書(shū)館的創(chuàng)新性思路。

(作者單位：南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)