目前，數(shù)字化校園尚沒(méi)有一個(gè)明確的定義，相對(duì)使用較多的一個(gè)定義是：以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息手段和工具，將學(xué)校的各個(gè)方面，從環(huán)境（包括網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動(dòng)（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）數(shù)字化，逐步形成一個(gè)數(shù)字空間，從而使校園在時(shí)間和空間上獲得延伸，在現(xiàn)實(shí)校園基礎(chǔ)上形成一個(gè)虛擬校園。數(shù)字化校園旨在用層次化、整體性的觀點(diǎn)來(lái)實(shí)施校園信息化建設(shè)，利用校園網(wǎng)把教學(xué)資源和管理信息更好地組織分類，為教學(xué)管理、科研工作提供基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息化管理平臺(tái)。

一、數(shù)字化校園的建設(shè)現(xiàn)狀

根據(jù)目前學(xué)校數(shù)字化業(yè)務(wù)應(yīng)用的情況，大體上可把業(yè)務(wù)系統(tǒng)分為三類：教學(xué)管理、行政管理及特色應(yīng)用。

行政管理，其業(yè)務(wù)系統(tǒng)的服務(wù)端大部分在信息中心。學(xué)校作為客戶端的使用者，目的在于提高行政管理的效率，包括OA辦公、一卡通、人事管理、財(cái)務(wù)管理等。教學(xué)管理，其大部分業(yè)務(wù)系統(tǒng)由各個(gè)學(xué)校獨(dú)立建設(shè)完成，包括數(shù)字廣播、備課系統(tǒng)、多媒體錄播系統(tǒng)等。目前各地都已經(jīng)基本上完成了行政管理和教學(xué)管理的業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。但各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的情況建設(shè)特色應(yīng)用中的業(yè)務(wù)系統(tǒng)時(shí)，側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，如特色應(yīng)用，其業(yè)務(wù)系統(tǒng)，包括網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、多媒體錄播系統(tǒng)、同步課堂等，目前各地關(guān)注度都比較高。

二、數(shù)字化校園的發(fā)展階段

校園數(shù)字化不可能一蹴而就，它的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期努力的過(guò)程，學(xué)校數(shù)字化有一個(gè)從無(wú)到有、從初級(jí)階段不斷深入發(fā)展走向高級(jí)階段的過(guò)程，從全國(guó)數(shù)字化校園的現(xiàn)狀和發(fā)展分析，數(shù)字化校園建設(shè)經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)集成、系統(tǒng)集成、應(yīng)用集成、數(shù)據(jù)集成共四個(gè)階段。

第一階段網(wǎng)絡(luò)集成，主要以基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為主。大部分技工學(xué)校和普通中職學(xué)校在這一階段，考慮的主要是基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)如何建設(shè)，如怎么建設(shè)有線校園網(wǎng)、無(wú)線校園網(wǎng)、校園網(wǎng)安全加固等。

第二階段系統(tǒng)建設(shè)，以服務(wù)于系統(tǒng)建設(shè)為主。大部分重點(diǎn)技工學(xué)校和普通中職在這一階段，考慮的主要是業(yè)務(wù)系統(tǒng)如何建設(shè)，如：一卡通系統(tǒng)，是作為刷卡消費(fèi)還是門禁控制、電梯控制；課程管理、多媒體錄播系統(tǒng)怎么建設(shè)；這些業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行如何監(jiān)控；數(shù)據(jù)安全如何保證等。

第三階段應(yīng)用集成，主要是做統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、單點(diǎn)登陸系統(tǒng)等。信息化做的比較好的重點(diǎn)技工學(xué)校在規(guī)劃應(yīng)用集成，研究如何把有線、無(wú)線、遠(yuǎn)程VPN等各種不同接入方式統(tǒng)一納入一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行管理；以及多媒體錄播、OA系統(tǒng)、視頻監(jiān)控等一系列業(yè)務(wù)系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登陸，方便師生的使用。

第四階段數(shù)據(jù)集成，主要是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一和各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)共享。由于數(shù)據(jù)集成涉及到應(yīng)用系統(tǒng)的大量開(kāi)發(fā)工作，周期長(zhǎng)、投入大，目前中職教育學(xué)校涉及應(yīng)用集成方面的還比較少。

三、數(shù)字化校園的發(fā)展

1.數(shù)字化校園發(fā)展誤區(qū)

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已逐步成為學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，更成為衡量一個(gè)學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。目前，大多數(shù)有條件的學(xué)校已完成了校園網(wǎng)硬件工程建設(shè)，但都對(duì)校園網(wǎng)的認(rèn)識(shí)仍不夠全面，甚至存在很大的誤解。例如認(rèn)為數(shù)字化校園建設(shè)是簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，是可以一蹴而就的。這就是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)建設(shè)是一項(xiàng)涉及到方方面面的系統(tǒng)工程。再如，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)越高檔越好，在建設(shè)中盲目追求高投入，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的建設(shè)缺乏綜合規(guī)劃及開(kāi)發(fā)應(yīng)用；認(rèn)為建好了校園網(wǎng)絡(luò)，連接了Internet，就等于實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和辦公的自動(dòng)化和信息化，而缺乏對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的綜合管理、對(duì)技術(shù)人員和教師的應(yīng)用培訓(xùn)，缺乏對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與積累等等。所有這些，都極大地阻礙了校園網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校管理、教育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.數(shù)字化校園發(fā)展的趨勢(shì)

（1）無(wú)線校園網(wǎng)的建設(shè)。校園網(wǎng)用戶有多種需求，如網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)流動(dòng)的需求、利用網(wǎng)絡(luò)提高教學(xué)效率的需求、降低成本和保護(hù)投資的需求等，這些迫切的需求都可以通過(guò)無(wú)線校園網(wǎng)的建設(shè)找到完美的解決途徑。

（2）“教育云”建設(shè)。云計(jì)算在教育領(lǐng)域中的遷移稱之為“教育云”，是未來(lái)教育信息化的基礎(chǔ)架構(gòu)，包括了教育信息化所必須的一切硬件計(jì)算資源，這些資源經(jīng)虛擬化之后，向教育機(jī)構(gòu)、教育從業(yè)人員和學(xué)員提供一個(gè)良好的平臺(tái)，該平臺(tái)的作用就是為教育領(lǐng)域提供云服務(wù)。

（3）校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)。隨著校園信息化建設(shè)的深入和發(fā)展，校園網(wǎng)已經(jīng)成為校園信息化建設(shè)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)今的校園網(wǎng)不僅應(yīng)具有更高的帶寬、更強(qiáng)大的性能以及保證校園網(wǎng)無(wú)中斷運(yùn)行的高可靠性，還必需能對(duì)不同數(shù)據(jù)流進(jìn)行合理有效的管理，以便有效和充分地利用網(wǎng)絡(luò)傳輸帶寬。同時(shí)，伴隨著校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的深入，現(xiàn)代校園網(wǎng)還必須要有一整套從用戶接入控制、病毒報(bào)文識(shí)別到主動(dòng)抑制的一系列安全控制手段，才能更有效地阻擊病毒和黑客的攻擊，有效地保證校園網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)行。

為了應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模日益擴(kuò)大所帶來(lái)的維護(hù)工作更復(fù)雜的需求，現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)還應(yīng)具備更智能的網(wǎng)絡(luò)管理解決方案，將網(wǎng)絡(luò)管理人員從繁重的工作中解脫出來(lái)。

（作者單位：吉安市高級(jí)技工學(xué)校）