摘 要：思想道德修養(yǎng)與法律基是高校思想政治理論課程體系的重要組成部分，在思想政治教育中起重要作用。根據(jù)多年的教學實踐經(jīng)驗，在該課程的教學中，首先要尊重當代大學生的個性特點，在案例教學中選擇合適的案例，引導學生在教學中的主體地位，鼓勵學生積極參與到教學環(huán)節(jié)中，如此方能把這門課上成既讓學生感覺快樂、真誠、尊重、有所思考的一門課。

關鍵詞：案例教學；思想道德修養(yǎng)與法律基礎；教學改革

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）07-0286-02

思想道德修養(yǎng)與法律基礎是最好上的一門課，又是最不好上的一門課。就此點而言，恐沒有任何一門課可與此相提并論。言其好上，是因為很多上思想道德修養(yǎng)與法律基礎的老師都不是專業(yè)老師，各個學院的輔導員、書記等不具有專業(yè)背景的老師，拿上課件，都能侃侃而談，說上點自己想說的東西；言其不好上，是因為這門課共有八章內容兩大體系，涉及太多的專業(yè)背景：政治哲學、倫理學、法學等，要想上好這門課，必須不斷的完善自己的知識結構?？偠灾@門課的綜合性之強足以讓任何一個初接觸這門課的老師頭疼不已。筆者從事思想道德修養(yǎng)與法律基礎課實踐多年，就如何上好這門課，如何讓這門被學生不待見的課變得有思想、有深度、有樂趣，淺談幾點自己的感受：

一、案例式教學方法的引入

要想把思想道德修養(yǎng)與法律基礎上的生動，妙趣紛呈的案例必不可少。有老師抱怨課堂討論氣氛不熱烈，學生不積極。原因當然是多方面的。筆者總結案例教學的成功經(jīng)驗，有如下幾方面：首先，案例的選擇要新。好的案例的選擇是成功的一半，對于一些老掉牙的案例學生當然沒有了討論的激情；其次，案例的選擇要能引起學生的共鳴。有的案例確實很宏大敘事，可學生也就高山仰止，無話可說了。比如說上課過程中談到大學精神時，我切入頗具爭議的“真維斯”冠名清華教學樓事件，請學生們予以評論。在學生們爭辯中引導學生明白大學可以接受商業(yè)，但不應該商業(yè)化；大學也可以和資本親近但不應該被資本奴役。大學精神應該表現(xiàn)為獨立的人格、批判的精神、創(chuàng)新的品質。清華“真維斯”樓事件發(fā)生在今年5月份，新鮮度足夠，又是發(fā)生在大學里的事情，在這種具體設定角色與情節(jié)的情境式教學中，學生們深有同感、侃侃而談，既培養(yǎng)了解決問題的能力，同時又訓練了語言組織和表達能力，可以說一次成功的案例教學。案例式教學還有一些要注意的地方：比如說案例要提前布置給學生，我的通常做法是提前一次課把案例布置下去，這樣可以讓其有所準備、有所思考；再比如案例教學對老師的要求很高，老師要高屋建瓴，既要懂得把握全局，又要會調動全場的氣氛，在點評時觀點要獨特，歸納要精辟，使學生真正覺得從案例討論中有所獲得。

二、課程教學中增加學生的參與與互動

現(xiàn)在的大學生是不甘寂寞的一群人，他們需要展現(xiàn)自我的舞臺。如果把思想道德修養(yǎng)與法律基礎上成滿堂灌的說教形式，學生會自然而然產生逆反心理，而得不到想要的教學效果。所以，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎這門課的教學中一定要注意和學生互動和交流。（1）自我介紹。我校上思想道德修養(yǎng)與法律基礎課的都是大一新生，互相之間并不熟識，為了有一個更融合的課堂氣氛，第一次課上我讓同學們玩了擊鼓傳花游戲，傳到花的同學除了要自我介紹，還必須介紹其前面的兩位同學，且鼓勵同學進行才藝展示，以給大家留下更為深刻的印象。同學們在輕松愉快的氛圍中完成了這一游戲，為后面課程的進行打下了良好的基礎。（2）課前十分鐘時事評論。規(guī)則是前一次課報名，每次有3名同學上臺表演，總時間不超過十分鐘，評論的內容可以是時事、新聞或身邊發(fā)生的事。 此環(huán)節(jié)的運行在我的教學中獲得了非常大的成功，同學們踴躍報名，不僅開始積極關注身邊的時事新聞，而且明白口才是表達思想與情感的精華。（3）作業(yè)展示。作業(yè)根據(jù)不同的主題，要求學生制作課件并配合演講。在制作課件的過程中，學生需要搜集信息，制作Flash動畫、PowerPoint演示文稿，有時還要親自拍攝DV，親自動手不僅激發(fā)了學生濃厚的興趣，而且提高了學生學習的積極性。

三、針對當代大學生的思想實際

所謂有的放矢，教學應該根據(jù)受教育的對象而制定相應的策略。當代大學生是在網(wǎng)絡普及的形勢下成長起來的一代人，他們知識面寬廣，思想活躍，感情豐富，有一定的獨立性和批判性。然而，由于剛入大學校門的大學生們價值觀、人生觀尚未完全樹立，極易被一些個別、極端的人和事物所影響，又表現(xiàn)出極大的不穩(wěn)定性，自尊和自卑經(jīng)常融于一身。大學生在新媒體環(huán)境下的生活方式、認知方式、思維習慣、價值觀念等都發(fā)生了很大變化，需要思想政治理論課教師根據(jù)當前大學生的現(xiàn)狀，積極研究尋找應對策略。針對當代大學生的性格特征，在教學中盡量做到與學生有共同語言。首先需要了解學生的所思所想，教師與學生之間才有溝通的余地。比如說網(wǎng)絡語言在學生中非常流行，而如果在思想道德修養(yǎng)與法律基礎課中適時、適度的使用，不僅不會流俗，而且會起到很好的拉近教師和學生之間距離的作用。除了迎合學生，還要達到一定的改造學生的目的，更好地引導大學生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德素質。而我們的課程設計也應該緊緊圍繞此目的而展開。比如說開課之初即告知學生這門課學生必須遵守的規(guī)則，講解規(guī)則的含義和規(guī)則生效的基本條件，朝著將當代大學生培養(yǎng)成有公民意識的方向前進。

要上好思想道德修養(yǎng)與法律基礎課，最根本的是要做到課堂上氛圍快樂、尊重學生，真誠相待、積極思考。只有把每個學生看做是有獨立人格、值得尊重的個體，并且發(fā)自內心的去欣賞它、肯定他，一個鼓勵的眼神、一句謝謝，學生一定能感受得到。而只有和學生有了良好溝通的基礎，思想的引導才能深入下去，這門課才能產生實效。對于教師而言，育人需要信念的支撐，有愛才有付出，只有從內心把思想道德修養(yǎng)與法律基礎課當成一項有意義、有價值的事業(yè)去追求，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課的教學才能結出豐碩之花！

[責任編輯 陳 鶴]