摘要 “沒有源頭活水來，哪得渠水清如許”，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就難以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師的高素質(zhì)形成必須以其較高的思想修養(yǎng)，科技文化及社會實踐知識和能力為基礎(chǔ)，即不但有強烈、明確而持久地教于動機，而且還要努力學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，形成扎實的基本功，同時又要有豐富的社會實踐經(jīng)驗和完善的人格。

關(guān)鍵詞 美術(shù)；美術(shù)教師；素質(zhì)教育；素質(zhì)建設(shè)

一、思想意識建設(shè)

要當(dāng)好一名稱職的美術(shù)教師，首先思想上樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師這個職業(yè)是陽光下最神圣的職業(yè)，肩負著神圣的歷史使命。作為美術(shù)教師必須熱愛自己的本職工作，熱衷于美術(shù)事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，遵循美術(shù)教學(xué)大綱，對教材內(nèi)容要深鉆細研，要做到課前充分備課，課中要認真?zhèn)鞑ッ恳稽c知識和每一種技能，面向全體因材施教，做到突出學(xué)生主體地位，并且能夠在經(jīng)濟的高速發(fā)展下，不為社會中存在不良潮流所迷失方向，同時教師還必須認識到，美術(shù)教師的工作不僅是單純的傳授學(xué)生繪畫知識，而且對學(xué)生品行的培養(yǎng)和良好素質(zhì)的形成都有很大的影響。

二、更新教育觀念

古語道：“意在行先”。正確的指導(dǎo)思想是取得成功的保障，更具全國教育工作會議精神全面推行素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育改革的首要問題。要實施素質(zhì)教育，教師的教育觀念更新更為重要。素質(zhì)教育不僅是知識的傳遞，它更是知識的創(chuàng)新過程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。有沒有創(chuàng)新精神和能力，關(guān)系著青少年一代在未來社會的競爭生存，關(guān)系著整個民族的生存發(fā)展。所以，創(chuàng)新教育就是從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，而缺乏創(chuàng)新素質(zhì)的美術(shù)教師不能成為合格的教師。缺乏創(chuàng)新素質(zhì)的教師也不可能引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、必須具有淵博的專業(yè)知識

只有教師的知識豐富了，才有可能把所教學(xué)科的知識教好、教活。無論是那個學(xué)科的教師，只有具備了比該學(xué)科教材高深和廣泛的知識，才能了解該學(xué)科教材中的每部分定義、地位和作用，才能居高臨下，正確的處理教材，更加準確地傳播知識?？萍际遣粩喟l(fā)展的因此教師還必須注意所授學(xué)科的發(fā)展，學(xué)習(xí)和了解本學(xué)科的最新成就，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和操作能力，從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

四、提高教學(xué)層次

提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，新老教師拜師結(jié)對是一種手段。青年教師應(yīng)虛心向老教師請教。老教師應(yīng)認真對青年教師傳、幫、帶。在繼續(xù)教育方面，師徒之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)取長補短。青年教師向老師虛心請教教學(xué)中的重點，難點，吸取老師幾十年積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗和實踐能力。老教師也應(yīng)虛心向青年教師請教現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，轉(zhuǎn)變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)層次，積極運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段和方法。隨著新世紀教育改革的深入，對中學(xué)美術(shù)教師的要求越來越高，所以新、老教師都必須緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大趨勢，不斷更新教學(xué)方法，吸納最新科研成果，充實教案，深入實際，調(diào)查研究，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，努力提高自身建設(shè)，達到提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的最終目標(biāo)。

五、注重掌握美術(shù)教育的發(fā)展趨勢

社會是不斷發(fā)展和進步的，教育改革也是日新月異，美術(shù)教師必須掌握美術(shù)教育改革的新信息，了解新的發(fā)展趨勢，對美術(shù)、美育的方面的報刊、雜志亦應(yīng)實施在平時的課堂教育中。美術(shù)教師只有掌握美術(shù)教育的發(fā)展趨勢，才能使教師的教學(xué)方法，手段和教學(xué)水平跟得上教育發(fā)展的要求，從而提高學(xué)生的美育及綜合素質(zhì)。

六、教師應(yīng)具備完善的人格

偉大的俄國烏申斯基深刻指出：“教師的人格，就是教育工作的一切?！蔽覈逃胰~圣陶先生寫道：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！笨梢赃@樣說：“為人師表是黨和國家對教育工作者的最基本的要求，也是教育工作者在事業(yè)上取得成功的決定性因素。因此教師應(yīng)具有完善的人格。”常言道：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”身正靠什么？靠理想信念，靠道德品質(zhì)。而這一切的積累和沉淀，便是一個人的人格。教師的人格對學(xué)生的影響是巨大的，也是深遠的。從學(xué)生的言談舉止中或多或少看到教師的影子。有人說：教育是陽光下最光輝的事業(yè)，這一崇高的事業(yè)無疑是需要具備崇高的人格的人們?nèi)ネ瓿伞⑷ネ晟?、去發(fā)展。

教師自身素質(zhì)的建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量首先是提高中學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)。教師只有在政治上不斷提高，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的世界觀，在掛念上不斷更新，要適應(yīng)時代的發(fā)展要求，在業(yè)務(wù)和教學(xué)層次上努力學(xué)習(xí)，掌握最新美術(shù)教育的發(fā)展趨勢，不斷提高自己的人格和專業(yè)水平，為人師表加強自身素質(zhì)，才能更好地貫徹素質(zhì)教育，實現(xiàn)我國現(xiàn)階段學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。