摘要 隨著素質(zhì)教育的不斷深入和縱深發(fā)展，一個(gè)新的挑戰(zhàn)應(yīng)運(yùn)而生，那就是如何打造高效課堂，使教師擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)禮規(guī)，使學(xué)生輕松面對(duì)，使課堂效果顯著，使教學(xué)質(zhì)量上乘，這就要求我們教師必須摒棄陳舊的教學(xué)思想，以全新的理念，指導(dǎo)教育教學(xué)的行動(dòng)，才會(huì)打造高效課堂，適應(yīng)時(shí)代的要求和教育的需求。

關(guān)鍵詞 高效課堂；素質(zhì)教育；教師素養(yǎng)

眾所周知，所謂的高效課堂，就是做到教學(xué)高效率、質(zhì)量高效益、成就高效果。課堂具有蓬勃的生命活力，持續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力，適度的思維張力，強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力，教師不凡的成功魅力，學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿?，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在教學(xué)目標(biāo)上達(dá)到全面、綜合、深刻；在教學(xué)活動(dòng)上能夠激趣啟智，自然過渡；在教學(xué)環(huán)節(jié)上實(shí)行快節(jié)奏、高密度；在小組活動(dòng)上開展分工合作、積極思維探究；在師生互動(dòng)上達(dá)成配合默契、思維深刻的鏈條；在學(xué)生互動(dòng)上實(shí)現(xiàn)100%的參與，主動(dòng)而積極地思考；在活動(dòng)與作業(yè)上：自主、探究、個(gè)性鮮明。 在教學(xué)能力上，能夠提問與討論靈活開展，教學(xué)方法適時(shí)變化；恰如其分地運(yùn)用教學(xué)資源、信息技術(shù)等手段手段。在教學(xué)反饋上，做到及時(shí)、到位、適度；在作業(yè)上達(dá)到適中分層布置；在考試、測(cè)驗(yàn)上充分實(shí)行激勵(lì)作用。在教學(xué)組織與管理上，使課堂活而有序，多樣而守紀(jì)；學(xué)習(xí)興趣濃厚；時(shí)間分配合理；過程組織嚴(yán)密；學(xué)生行為管理到位；空間管理合理。

毋庸置疑，打造高效課堂，面對(duì)飛速到來的信息化時(shí)代，面對(duì)著朝氣蓬勃思想活躍的莘莘學(xué)子，面對(duì)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的嶄新課題，作為從教者，我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)：

一、首先作為校長(zhǎng)一定要具備如下素質(zhì)

1.具有高度的政治素質(zhì)

校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的基層領(lǐng)導(dǎo)，首先要講政治，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。必須熟悉教育政策法規(guī)，正確貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。政治理論上的模糊必然導(dǎo)致行為上的盲目。馬克思主義并不是死板的教條，而是科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論，是指導(dǎo)實(shí)踐的強(qiáng)大理論武器。一個(gè)校長(zhǎng)，如果沒有一定的政治理論素養(yǎng)，就很難全面理解黨的路線方針政策，也就更難以做到正確貫徹執(zhí)行。同時(shí)，校長(zhǎng)作為學(xué)校行政的最高領(lǐng)導(dǎo)者，要廉潔自律，自覺接受監(jiān)督，使學(xué)校成為一個(gè)廉潔的、有戰(zhàn)斗力的集體。

2.具備較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)素質(zhì)是校長(zhǎng)的最重要的資本，這主要反映在教育教學(xué)與學(xué)校管理上。

第一，要有較高的教育教學(xué)水平。首先校長(zhǎng)應(yīng)是教學(xué)能手，懂得教育教學(xué)的規(guī)律，熟悉各方面的教學(xué)工作，深入課堂教學(xué)第一線，掌握教學(xué)的第一手材料，堅(jiān)持和師生共同研究教學(xué)教育問題，參與指導(dǎo)開展教研工作，創(chuàng)造良好的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)氣氛，讓教師在實(shí)踐中和競(jìng)爭(zhēng)中增長(zhǎng)才干。

第二，科學(xué)管理學(xué)校的能力。我們必須具有很強(qiáng)的管理能力。要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時(shí)要有科學(xué)遠(yuǎn)見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風(fēng)格，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。在對(duì)人的管理方面，要注意處理好與中層干部之間，與教師、與學(xué)生之間的關(guān)系，對(duì)中層干部的選拔和任用，要做到任人唯賢，人盡其才，達(dá)到整體優(yōu)化的目標(biāo)，保證學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第三，具備一定協(xié)調(diào)能力。隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，學(xué)校與社會(huì)各方面的關(guān)系越來越密切，要求我們要具備良好的協(xié)調(diào)能力，在內(nèi)部上要處理好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系，從思想上、感情上、工作上加強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上，要認(rèn)真自覺協(xié)調(diào)處理好各部門的關(guān)系。

3.具備深厚的文化素質(zhì)

第一，全面、系統(tǒng)的文化知識(shí)。作為校長(zhǎng)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識(shí)，還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng)，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。

第二，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。

第三，有很好的語言和書面表達(dá)能力。專業(yè)理論的口頭表達(dá)能力很重要，它往往能使自己工作得心應(yīng)手。

另外，還要具備很好的書面表達(dá)能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。

4.具備良好的心理品質(zhì)

首先，要有健康的情緒。學(xué)校工作千頭萬緒，校長(zhǎng)每天忙于教學(xué)和指導(dǎo)，無時(shí)無刻會(huì)受到成功喜悅和挫折的困擾，所以一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。

其次，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和繁重性，決定了業(yè)務(wù)校長(zhǎng)工作在時(shí)間上的連續(xù)性，空間上的廣泛性，方法上的隨機(jī)性，要挑起學(xué)校這副復(fù)雜而又繁重的擔(dān)子，所以，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長(zhǎng)才干。

再次，要有寬闊的胸懷。校長(zhǎng)要有全局意識(shí)，有寬闊的胸懷，忠誠(chéng)黨和國(guó)家教育事業(yè)，只求奉獻(xiàn)，不求索取，以熱情、忘我的態(tài)度、科學(xué)的精神、優(yōu)良的作風(fēng)，投身到學(xué)校教育教學(xué)工作中去。

只有完全具備了上述素質(zhì)，才會(huì)把工作做好，才會(huì)贏得師生的尊重和信賴，才會(huì)完全、徹底地位當(dāng)今高效課堂服務(wù)。讓我們自己在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價(jià)值，在平凡中成就偉大。

二、教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1.豐厚的理論素養(yǎng)

一位名人曾說過“教育是極其嚴(yán)肅的偉大事業(yè)?！庇绕湓谛聲r(shí)代的今天，教育顯得尤為神圣。要求每位教師切不可掉以輕心，隨心。必須在正確理論指導(dǎo)下兢兢業(yè)業(yè)穩(wěn)步前行。首當(dāng)其沖的是不斷學(xué)習(xí)，豐盈自我。應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，正確把握教育本質(zhì)，正確分析和應(yīng)對(duì)各種教育現(xiàn)象，不斷豐富和發(fā)展自己的內(nèi)涵，必須有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷豐富理論儲(chǔ)備，自覺地吸收理論營(yíng)養(yǎng)，最終滲透在自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，成為行動(dòng)的指導(dǎo)。樹立正確的教育觀念和教育思想。就教學(xué)行為而言，哪怕是最細(xì)小的、最短暫的，都存在為什么教？為什么學(xué)？教什么？學(xué)什么？可以怎樣教？又可以怎樣學(xué)？為什么這樣教？又為什么這樣學(xué)？……等一系列問題，這些到在反射出教師的思想理念，要不斷學(xué)習(xí)和吸收，才能在實(shí)踐中更具體、更切實(shí)地貫穿和體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。因此，學(xué)習(xí)是形成新的教育思想的積淀，是構(gòu)建高效課堂的前提，才能用智慧和心血培養(yǎng)未來社會(huì)所需要的建設(shè)者和接班人。

2.有獨(dú)具慧眼的能力

教育教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，它要求教師應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)代教育理論和教育思想為指導(dǎo)，懷著對(duì)受教育者的敬畏，根據(jù)他們不同個(gè)性，因人而異，采取科學(xué)有效的方法，全面發(fā)展他們的素質(zhì)，構(gòu)建他們完善的人格。 “因材施教”、“點(diǎn)石成金”因此，教師就必須首先具備有別具一格的識(shí)別能力，獨(dú)具慧眼、分門別類的能力，有對(duì)癥下藥、因人而異的做法，有敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣和信心，崇尚和參與教育科研活動(dòng)，突破傳統(tǒng)的做法和禁令，尋找一條高效、省時(shí)、輕松、愉快的教學(xué)之路。

3.有敬業(yè)的精神

敬業(yè)精神是做一番事業(yè)的最根本的保證。教育更需要教師要有高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，這是自身成長(zhǎng)和發(fā)展的前提和內(nèi)在動(dòng)力，是理論素養(yǎng)、教育思想和創(chuàng)新能力得以形成的基礎(chǔ)，是走向教育教學(xué)成功的基石。教師是一種永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)，這種職業(yè)需要教師應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心；永遠(yuǎn)保有一雙公正信實(shí)的眼睛；永遠(yuǎn)健康、充滿藝術(shù)魅力的語言；永遠(yuǎn)以學(xué)生為關(guān)愛對(duì)象的圣潔思想，這樣才成為是現(xiàn)代新型教師。

我們知道高效課堂的是建立在一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，使他們以自我為中心，在快樂中求知，在愉悅里學(xué)習(xí)。

由此可見，構(gòu)建高效課堂，達(dá)到預(yù)想效果，對(duì)管理者、教師、學(xué)生都是一次革命的挑戰(zhàn)。只有不斷提高自身素質(zhì)的校長(zhǎng)、教師、學(xué)生，才會(huì)在這場(chǎng)革命中，激流勇進(jìn)，駛向成功的彼岸。因此，更新觀念，樹立全心的理念，摒棄陳舊的教學(xué)模式，讓師生在輕松、愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)工作，是我們教育工作者永恒探索的課題。只有不斷地探賾索隱，才會(huì)使高效課堂更完美、更富有生命力。