后進(jìn)生又稱(chēng)潛能生，即我們常說(shuō)的“差生”，差的原因主要是由于“積累性誤差”造成的。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，絕非一件容易的事情，必須對(duì)其作全方位的了解和認(rèn)識(shí)，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃和措施。作為合格的人民教師，特別是班主任，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是向?qū)W生傳授為人處世的知識(shí)，促使學(xué)生形成健全的人格。下面，我從自己做教學(xué)工作和班主任工作的實(shí)際出發(fā)，談?wù)勣D(zhuǎn)化后進(jìn)生的體會(huì)。

一、有足夠的耐心

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作主要應(yīng)由班主任做，班主任應(yīng)與各任課教師取得聯(lián)系，取得他們的支持與配合，共同教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。要做好這項(xiàng)工作，必須有充分的思想準(zhǔn)備，因?yàn)檗D(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是一項(xiàng)細(xì)致而長(zhǎng)期的工作，需要反復(fù)做，做反復(fù)，有足夠的耐心。一般而言，后進(jìn)生思想都比較消極，性格也比較偏執(zhí)和古怪，做一兩次工作可能收效甚微，在短期內(nèi)是很難達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果的，有的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生與老師作對(duì)的逆反心理。我曾多次遇到過(guò)這種情況，也曾產(chǎn)生過(guò)消極心理，曾經(jīng)氣憤地說(shuō)：“班主任工作簡(jiǎn)直不是人做的，我真不想做這費(fèi)力不討好的工作了！”但說(shuō)過(guò)后就感到后悔，因?yàn)檫@畢竟是氣頭上的話(huà)，自己的本職工作是什么？回想起平時(shí)對(duì)教學(xué)工作的熱情，以及對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功后的喜悅，我仿佛看到了無(wú)數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)期待的目光，于是，又開(kāi)始努力工作了。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，首先必須認(rèn)真耐心地做好本職工作，具有一定的奉獻(xiàn)精神，我非常欣賞教育家陶行知說(shuō)的一句話(huà)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

二、肯定后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

一個(gè)后進(jìn)生，絕不是一無(wú)是處的，只要我們用辯證的眼光看問(wèn)題，則總能發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。事實(shí)上，表?yè)P(yáng)后進(jìn)生的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處所取得的效果遠(yuǎn)勝于批評(píng)他的十個(gè)缺點(diǎn)。我們要培養(yǎng)學(xué)生自我欣賞的能力。這里的自我欣賞并不是孤芳自賞，盲目地欣賞，而是善于發(fā)現(xiàn)自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，以便更好地發(fā)展和利用它，從而樹(shù)立自信自強(qiáng)的信心，克服困難，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，這樣就充分體現(xiàn)了以人為本的思想。比如，現(xiàn)在我教的初三（2）班，由于班級(jí)的合并轉(zhuǎn)來(lái)了幾名后進(jìn)生，其中白靜、左云兩個(gè)最為突出，令我大傷腦筋，他們抽煙、喝酒、賭博、打架、曠課，可謂“五毒俱全”，一般任課教師沒(méi)有辦法，只能無(wú)奈地?fù)u頭。于是，我把他們叫到辦公室，準(zhǔn)備做開(kāi)導(dǎo)教育工作。這次我沒(méi)有像前幾次那樣直接進(jìn)行批評(píng)，而是在反省前面的教育方法是否有問(wèn)題，為什么效果不佳？我前思后想，左看右看，眼里一亮，站在我面前的是兩個(gè)十分英俊的少年，用鄉(xiāng)下的俗話(huà)說(shuō)，那簡(jiǎn)直是撐得起門(mén)面的兩條“槍桿子”。于是我采取了同前幾次不同的方法，決定抓住他們長(zhǎng)得標(biāo)致帥氣的長(zhǎng)處，從表?yè)P(yáng)入手。于是我說(shuō)：“你倆知道自己最大的長(zhǎng)處是什么嗎，這也是同學(xué)們非常羨慕的。”他倆睜大眼睛驚奇地看著我，好像在說(shuō)，我倆也有長(zhǎng)處嗎？稍待片刻，我繼續(xù)說(shuō)道：“你倆的長(zhǎng)處就是人長(zhǎng)得十分標(biāo)致帥氣，這是班上很多同學(xué)無(wú)法比擬的，有幾位老師曾對(duì)我說(shuō)，你們班的白靜、左云要是不調(diào)皮，好好學(xué)習(xí)的話(huà)，那肯定是好樣的，興許還會(huì)成不少女生心目中的偶像呢！”聽(tīng)到這里，他們?cè)缫研呒t了臉，但內(nèi)心的喜悅之情還是寫(xiě)在了臉上。我接著說(shuō)：“老師多么希望你倆能改正不良習(xí)慣，當(dāng)然，也相信你倆能逐步改正自己的不良習(xí)慣，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，重新塑造你們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)們心目中的形象。”從這以后，我繼續(xù)抓住機(jī)會(huì)適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少了，其他老師對(duì)他們的印象也逐漸好了起來(lái)。又如，同班還有一位叫粟昌盛的同學(xué)，成績(jī)幾乎門(mén)門(mén)不及格，他自己也慚愧得抬不起頭來(lái)，于是，我找他談話(huà)，首先肯定了他自尊心強(qiáng)，能遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，接著，表?yè)P(yáng)了他的另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是他的字寫(xiě)得不錯(cuò)，其實(shí)，他的字當(dāng)時(shí)寫(xiě)得并不怎么樣，只是為了激勵(lì)他。從這以后，他便認(rèn)真練字，努力學(xué)習(xí)，所學(xué)科目已有三、四門(mén)能及格了，令人欣喜的是，他的書(shū)法得到了很大的進(jìn)步，班上辦學(xué)習(xí)園地和出黑板報(bào)總少不了他，我有時(shí)忙不過(guò)來(lái)，也叫他幫忙抄抄寫(xiě)寫(xiě)，同學(xué)們親切地叫他“小秘書(shū)”。

三、與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，結(jié)成教育統(tǒng)一戰(zhàn)線

做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，必須與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一口徑，對(duì)學(xué)生有的放矢地進(jìn)行思想教育轉(zhuǎn)化工作，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍的效果。例如前面提到的白靜、左云，針對(duì)他們厭學(xué)、違紀(jì)的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)親自到校和班主任一起共同教育學(xué)生，為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向和奮斗的目標(biāo)，達(dá)到了良好的效果。又如，一個(gè)叫李騰的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，但多次違紀(jì)，且是嚴(yán)重違紀(jì)。于是，我通知家長(zhǎng)到校，一起反復(fù)做學(xué)生的思想教育工作，我要求其家長(zhǎng)每?jī)芍苤畠?nèi)必須到校與班主任取得聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，共同教育管理學(xué)生?，F(xiàn)在，該生違紀(jì)明顯減少，并且富于正義感，成績(jī)已逐漸回升，達(dá)到了預(yù)期的目的，效果良好。與家長(zhǎng)隨時(shí)取得聯(lián)系，共同教育管理學(xué)生，避免了學(xué)生鉆空子，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，防微杜漸，只要方法得當(dāng)，就會(huì)讓學(xué)生充滿(mǎn)自信心，感受到家長(zhǎng)的關(guān)心、親情的溫暖。

四、言傳身教，做學(xué)生的知心朋友

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，我們一定要注意言傳身教，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，做學(xué)生的知心朋友。一般來(lái)講，要求學(xué)生做到的，我必須首先做到。比如，要學(xué)生用語(yǔ)文明，不說(shuō)臟話(huà)，我自己就隨時(shí)注意語(yǔ)言的規(guī)范文明；要學(xué)生不亂扔紙屑果皮，我自己就從不亂扔紙屑果皮，在操場(chǎng)、教室，我手里拿有用過(guò)的衛(wèi)生紙，有意識(shí)地繞道也要扔到垃圾筒或垃圾箱里，給學(xué)生做好表率。又如，有幾個(gè)后進(jìn)生早自習(xí)總要遲到幾分鐘，于是我和他們約法三章：“老師每天堅(jiān)持早起，和你們一同準(zhǔn)時(shí)在六點(diǎn)鐘進(jìn)教室，老師遲到，老師向全班同學(xué)檢討，你們遲到，你們向全班同學(xué)檢討并且罰掃教室一天。”他們爽快地答應(yīng)了。后來(lái)，除有一個(gè)走讀生因鬧鈴不響而遲到一次外，這幾個(gè)后進(jìn)生再也沒(méi)有遲到過(guò)，當(dāng)然，我也從未遲到過(guò)。這不但使這幾位后進(jìn)生有所改變，而且激勵(lì)了全班學(xué)生，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到教師嚴(yán)于律己、以身作則在教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中的重要作用。另外，我還利用課余時(shí)間經(jīng)常和學(xué)生談心，談學(xué)習(xí)、談生活、談理想，談他們所喜愛(ài)的東西，為他們的生活分憂(yōu)，為他們的人生導(dǎo)航，力爭(zhēng)既做他們的嚴(yán)師，又做他們的益友。比如，教育他們不要盲目追星，要逐步形成自己正確的審美意識(shí)，為他們指明學(xué)習(xí)目標(biāo)或參考志愿。由于學(xué)習(xí)目標(biāo)具體明確，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了極大的熱情，學(xué)得十分認(rèn)真、踏實(shí)，同時(shí)，也提高了處理日常生活小事的能力，自然，違紀(jì)現(xiàn)象就大大減少了。

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