摘 要： 思想品德學(xué)科是義務(wù)教育階段一門基礎(chǔ)性必修課程，它對(duì)培養(yǎng)初中生的綜合品德素養(yǎng)和樹立正確的人生觀、價(jià)值觀都起著至關(guān)重要的作用。隨著2011年新版義務(wù)教育階段思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，它對(duì)初中思想品德教學(xué)提出了更新、更高的要求。如何提高初中思想品德教學(xué)的實(shí)效成為每一名初中思品教師必須面臨并亟待解決的課題。作者通過近幾年初中思想品德教研經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)此課題的理解和探索。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期 初中思想品德 實(shí)效性 探索

隨著2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，初中思想品德課程改革逐步深入并且取得了很大成效，一些先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式已經(jīng)深入人心，但在初中思想品德教學(xué)中也存在一些亟待解決的問題，例如：初中思想品德教師專業(yè)素質(zhì)不高，教學(xué)方式落后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等，這在一定程度上影響了思想品德教學(xué)實(shí)效的提高。如何提高初中思想品德教學(xué)的實(shí)效成為每一名初中思品教師必須面臨并亟待解決的課題。我結(jié)合近幾年初中思想品德教研經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)此課題的理解和探索。

一、思品教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高，首先要求思品老師的自身素質(zhì)提高，不僅要求學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)能力要強(qiáng)，還要求師德修養(yǎng)、道德品質(zhì)也相應(yīng)提高。

我認(rèn)為初中思想品德教師不能故步自封，不能滿足于過去的成績(jī)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，更能適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)發(fā)展的需要。只有掌握更多的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，才能夠使教學(xué)事半功倍，才能夠使課堂生動(dòng)、有趣，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和求知欲，使他們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。思品教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷豐富自己，不斷完善自己，還要不斷反思和總結(jié)自己，努力使自己的教學(xué)水平再上一新臺(tái)階。學(xué)習(xí)的途徑是多種多樣的，無論是思想品德專業(yè)書籍，還是報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、時(shí)事新聞，都可以在思想品德教學(xué)中加以有效利用，使課堂教學(xué)豐富多彩。

教師還要不斷提高自身的師德修養(yǎng)、道德品質(zhì)。我們必須提高師德修養(yǎng)，在言行上要嚴(yán)格要求自己，注意自己一言一行，不說一句自己不該說的話，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，即使有不同意見，也絕不在學(xué)生中發(fā)牢騷；日常生活中的不快再多，也絕不能帶到課堂上來。我們要用自己的一言一行踐行為人師表，努力提高師德修養(yǎng)，誠(chéng)信做人，踏實(shí)教學(xué)。

二、傳授初中生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

2011年新版課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程，思品教師要把課堂學(xué)習(xí)的自主權(quán)真正還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法多種多樣，教師要因材施教、因人而異，教給學(xué)生一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為，每學(xué)期的第一節(jié)思品課應(yīng)該是給孩子們講解學(xué)習(xí)方法，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。指導(dǎo)孩子們?nèi)绾胃愫谜n前預(yù)習(xí)；在課堂教學(xué)中如何認(rèn)真聽講，如何回答問題，如何參加課上研討，如何進(jìn)行小組活動(dòng)；課后如何有效完成課后作業(yè)，如何做好知識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)，等等。還應(yīng)該特別鼓勵(lì)孩子們大膽提問，發(fā)表自己獨(dú)特創(chuàng)新的看法，為孩子們提供盡量多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該讓他們總結(jié)出自己較好的學(xué)習(xí)方法，讓全班同學(xué)一起分享他們成功的方法和經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。

三、積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有他們有了濃厚學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)自己主動(dòng)思考、積極討論，才能由“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”，思品課堂教學(xué)才會(huì)有生機(jī)。

思品教師可以用幽默的教學(xué)語言激發(fā)初中生的興趣，也可以用形象、生動(dòng)的故事激趣，還可以用形象的漫畫、動(dòng)聽的歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣。例如思想品德教材中的形象、生動(dòng)的漫畫可以使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，而那種好奇感正是激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想品德的要素之一，可以使思想品德課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

在初中思想品德課堂教學(xué)中，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入，就會(huì)起到拋磚引玉的作用，可以說能夠起到至關(guān)重要的作用。一個(gè)生動(dòng)、有趣的開頭能將孩子們引入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們可以根據(jù)初中生的實(shí)際情況采用漫畫導(dǎo)入、情感導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等方式渲染課堂教學(xué)氛圍，引起初中生的認(rèn)知共鳴，把他們的注意力集中到一起，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠以飽滿的精神投入新課的學(xué)習(xí)中來。

有效應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，積極培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣。隨著初中階段辦學(xué)條件的逐步改善，多媒體教學(xué)手段逐漸走進(jìn)思想品德課堂，這一教學(xué)技術(shù)可以使孩子們把聲、色、畫等有機(jī)融合，使他們有一種身臨其境的感覺，這樣就能夠有效激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到高效的課堂教學(xué)效果。

要講究多種教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，真正做到教與學(xué)的結(jié)合，課本與實(shí)踐的結(jié)合，還要不斷變換教學(xué)方法，使初中生始終對(duì)課堂教學(xué)充滿無限新鮮感，這樣既改變了以往那種“填鴨式”的教學(xué)方式，又有效發(fā)揮了孩子們的主體作用?？偠灾?，讓孩子們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)氛圍中完成課堂教學(xué)任務(wù)，學(xué)有所獲。

四、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，有效提高教學(xué)實(shí)效

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的最主要渠道，我們要積極發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，有效提高思想品德教學(xué)的實(shí)效。在思想品德課堂教學(xué)中，思品教師必須運(yùn)用好“讀、議、講、練、測(cè)”教學(xué)方法，“讀”是初中生主動(dòng)獲得思品課本知識(shí)的基礎(chǔ)；“議”是提高初中生思維能力的重要方式，也是同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、自我提高的過程，它能夠有效提升初中生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力；“講”是教師對(duì)教學(xué)重要內(nèi)容的點(diǎn)撥，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的精講；“練”是鞏固初中生知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生能力的必要環(huán)節(jié)；“測(cè)”是思品教師對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的及時(shí)反饋，能夠起到有效查漏補(bǔ)缺的作用，使孩子們所學(xué)知識(shí)有機(jī)統(tǒng)一。

總而言之，隨著初中思想品德新課程改革的深入，對(duì)初中思想品德教師提出了更新、更高的要求。我們必須改進(jìn)教育教學(xué)理念，立足教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，最大限度地提高思品課堂教學(xué)效率。只有這樣，才能有效提高思想品德課堂教學(xué)的實(shí)效。