摘 要： 隨著高等教育的不斷發(fā)展和就業(yè)形勢結(jié)構(gòu)性的矛盾不斷加劇，民辦高校如何能夠在激烈的競爭中求得生存是所有民辦高校的教育工作者必須思考的問題。為了謀求發(fā)展，各大民辦高校都在思考如何辦出自己的特色。作者所在的學(xué)院從2009年開始對課程類別進(jìn)行了創(chuàng)新，突出了實踐教學(xué)的重要性，旨在提升學(xué)生的實際動手能力，與市場接軌。本文從實踐教學(xué)體系的構(gòu)建入手，分析實踐教學(xué)的作用，進(jìn)而提出實施實踐教學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞： 民辦高校 英語專業(yè)實踐教學(xué) 教學(xué)建議

1.前言

自2000年起，《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》對我國外語專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。大綱指出，21世紀(jì)我國高等學(xué)校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格是：具有扎實的基本功，寬廣的知識面，一定的相關(guān)專業(yè)知識，較強的能力和較好的素質(zhì)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，以輸入式教學(xué)為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今社會人才培養(yǎng)的需求。在當(dāng)今社會形勢下，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，高校學(xué)生應(yīng)該在校期間充分利用校內(nèi)外實踐機會進(jìn)行鍛煉，提高自身的能力，培養(yǎng)各方面素質(zhì)，適應(yīng)社會需求。鑒于此，實踐教學(xué)的地位就越發(fā)凸顯了。

隨著民辦高校的不斷發(fā)展，在國內(nèi)的高等教育領(lǐng)域中已經(jīng)占有了一席之地，但是由于諸如歷史、社會認(rèn)可度、政策傾斜等原因，目前國內(nèi)民辦高校的整體水平還不具備和公辦高校一較高下的實力，大多數(shù)民辦高校在摸索辦學(xué)道路上長期以來都提倡以教學(xué)為主，在抓教學(xué)的基礎(chǔ)上，剛剛進(jìn)入教學(xué)與科研并重的階段。而學(xué)生的總體素質(zhì)更不能和公辦高校相比。比如在湖北，現(xiàn)有的所有民辦高校的本科生源都是三類考生，從分?jǐn)?shù)上看，與其他高校學(xué)生的專業(yè)成績還有很大差距。在就業(yè)形勢結(jié)構(gòu)性困難如此嚴(yán)峻的大形勢下，民辦高校的學(xué)生如何能夠在走出校園之后謀得一席之地，是所有民辦高等教育工作者都要思考的問題，本文從提升學(xué)生動手能力的角度出發(fā)，探求民辦高校的英語專業(yè)如何設(shè)置科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系。

2.實踐教學(xué)的概念和構(gòu)成

實踐教學(xué)是學(xué)生鞏固理論知識，加深對理論認(rèn)識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。在實踐教學(xué)過程中，學(xué)生還可以提高自身的素養(yǎng)，形成正確的價值觀。

根據(jù)不同的分類方法，實踐教學(xué)可以分為不同的類型。本文就實施教學(xué)的場所來劃分實踐教學(xué)類別，大致可以分為課內(nèi)實踐教學(xué)和課外實踐教學(xué)，其中課內(nèi)實踐教學(xué)多以課程形式體現(xiàn)，可以大致分為三大類，即英sde/jcZCOme3JkOlSDtXJQ==語專業(yè)技能課程、英語專業(yè)知識課程和相關(guān)專業(yè)知識課程。這類實踐課程以課堂教學(xué)為主，主要側(cè)重于對所學(xué)專業(yè)知識的輸出，即對教師所授理論知識的操練，練習(xí)的形式分為獨立作業(yè)、小組作業(yè)和集體作業(yè)等。而課外實踐教學(xué)的場所大多在室外，是課堂教學(xué)的延伸與擴展，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑。但是課外實踐要與學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合，在教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行。課外實踐教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言綜合運用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創(chuàng)新能力為目的。

3.課內(nèi)實踐教學(xué)

課內(nèi)實踐教學(xué)一方面要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識的需要，另一方面要體現(xiàn)實踐教學(xué)的實用性和特色性。專業(yè)課實踐教學(xué)涉及實踐操作性較強的專業(yè)課程，比如英語語音、英語聽力、英語口語、英語寫作、旅游英語、實用筆譯、英語演講、文秘英語、口譯實踐、外貿(mào)口語等課程。這些課程有一個共同的特點，即理論教學(xué)和實際操作共存。學(xué)生在課上可以通過對老師所授知識的消化，然后進(jìn)行舉一反三的練習(xí)。本課程性質(zhì)強調(diào)教師在授課過程中應(yīng)加強學(xué)生實際能力的鍛煉和對英語知識的實際運用能力。這就對老師提出了更高的要求，不僅僅要給學(xué)生輸送大量的理論知識，還要激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，達(dá)到掌握知識和運用知識的最終目的。此類課程的考核應(yīng)該是對學(xué)生實際操作能力的考核，考查學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。這類課程可以采用口頭或筆頭考查的形式對學(xué)生進(jìn)行全方位的考核，考核不僅僅是學(xué)生會回答一些簡單的是非問題或者進(jìn)行單項選擇，而且考核學(xué)生的實際應(yīng)用知識的能力和臨場的應(yīng)變能力。

4.課外實踐教學(xué)

課外實踐教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，可以起到提升學(xué)生實際動手能力的作用，包括專題實習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)，以及在校期間的其他課外實踐活動等。

其中專題實習(xí)可以依據(jù)各個學(xué)校不同的特點選擇開設(shè)。對于英語專業(yè)來說，專題實習(xí)的內(nèi)容形式可以靈活多樣，比如可以進(jìn)行筆譯、口譯、涉外文秘、導(dǎo)游等。

畢業(yè)論文通常是每一個本科畢業(yè)的學(xué)生在第八學(xué)期進(jìn)行的一項實踐活動，目的主要有兩個方面：一是對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的考核；二是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。

畢業(yè)實習(xí)一般也安排在第八學(xué)期，其主要目的是實現(xiàn)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，為國家培養(yǎng)高層次英語復(fù)合型人才，將學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識與社會實踐相結(jié)合，使學(xué)生在對外貿(mào)易、科技、外事、教育、旅游等單位或工礦企業(yè)將自己所學(xué)的知識運用到實際工作中，提高自身適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生需認(rèn)真填寫《畢業(yè)實習(xí)報告》（中文）?？偨Y(jié)自己在實習(xí)工作中所做的具體工作內(nèi)容和體會，并附上相應(yīng)的材料證明。

課外實踐活動涉及的內(nèi)容比較寬泛，形式也可以靈活多樣，旨在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富學(xué)生第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?；顒討?yīng)該注意發(fā)展個性，提倡人人參與，培養(yǎng)合作精神。活動應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行課外實踐的重要組成部分，面向全體學(xué)生，比如具有特色的英語文化節(jié)、定期舉辦的英語角、大學(xué)生暑期社會實踐等。除此之外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加與專業(yè)相關(guān)的各種社會實踐活動，比如職業(yè)資格與技能訓(xùn)練、專業(yè)競賽等。

5.結(jié)語

通過近十年的發(fā)展，中國民辦教育已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)囊?guī)?！，F(xiàn)如今各民辦高校已經(jīng)開始步入特色化建設(shè)的道路，如何凸顯辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生與社會接軌的能力是民辦高校賴以生存的生命線，也是我們應(yīng)該思考的問題，而實踐教學(xué)僅僅是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的一部分。如何進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的實際動手能力，與市場需求相適應(yīng)是一個涉及面很廣的問題，還需要進(jìn)一步進(jìn)行探索。

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