一、什么是擴(kuò)展語(yǔ)句

例：我不能和你分手。

擴(kuò)展1：加修飾成分（定、狀、補(bǔ)）

當(dāng)山峰沒有棱角的時(shí)候，當(dāng)河水不再流，當(dāng)日月星辰不再變幻，當(dāng)花草樹木全部凋殘，我還是不能和你分手。

擴(kuò)展2：加修辭手法（比喻、排比、比擬）

我永遠(yuǎn)不能和你分手，因?yàn)槟闶秋L(fēng)兒，我是沙，纏纏綿綿繞天涯！

擴(kuò)展3：加表現(xiàn)手法（象征、襯托、對(duì)比）

我永遠(yuǎn)不能和你分手，除非冬雷震震，夏雨雪，山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕。

分析上述句子，比照原句和擴(kuò)句，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)展的語(yǔ)句，實(shí)質(zhì)上是以原句為基礎(chǔ)的，增加一些必要的成分，使原本簡(jiǎn)單、抽象、概括的內(nèi)容變得豐富、具體、形象。

簡(jiǎn)單——〉豐富

概括——〉具體

抽象——〉形象

怎樣將簡(jiǎn)單變豐富，概括變具體，抽象變形象呢？

二、怎樣讓語(yǔ)句變得豐富、具體、形象

（一）添枝加葉法：給句子主干分別添加附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）。

如：擴(kuò)展下面語(yǔ)句，突出梅花不畏嚴(yán)寒、與世無(wú)爭(zhēng)的品格：（不少于30字）

梅花開放了。

①梅花什么時(shí)候開放？當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，當(dāng)百花紛紛凋零的時(shí)候梅花開放了。

②梅花怎樣開放？梅花迎著風(fēng)雪悄悄地開放了。

③當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，當(dāng)百花紛紛凋零的時(shí)候，梅花迎著風(fēng)雪悄悄地開放了。

（二）巧用修辭法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。

1.比喻

如：擴(kuò)展下面語(yǔ)句，使下面的句子逐步豐滿起來(lái)。

“她笑了”

①加修飾成分：怎樣笑了？

她含著淚笑了。

②加修辭手法：笑起來(lái)像什么？

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

③加表現(xiàn)手法：她的笑可以怎樣？

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅摹?/p>

2.擬人

如：以“黃昏我海風(fēng)”中的“海風(fēng)”為重點(diǎn)，至少運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情景描寫。（不少于30個(gè)字）

黃昏時(shí)，我漫步海邊，海風(fēng)像一個(gè)頑皮的小孩兒，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也繚亂了我的思緒。

（三）正側(cè)結(jié)合法。

如：把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（不少于50個(gè)字）

這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。

寒冷的冬季會(huì)出現(xiàn)什么樣的景色？寫哪些其他的東西也可以表現(xiàn)出天氣異常冷？

答：氣溫已下降到零下15℃，街道上冷冷清清，沒有沿街叫賣的商販，偶爾幾個(gè)穿羽絨服的人匆匆走過(guò)。大如席的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一會(huì)兒工夫整個(gè)城市披上了一件銀裝。

（四）定位填補(bǔ)法。

如：根據(jù)下列兩種情況，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段話不少于30個(gè)字。

情景一：天安門廣場(chǎng)上同學(xué)們歌聲

情景二：考試前夕我歌聲

畢業(yè)典禮上會(huì)唱什么樣的歌？歌聲可以怎樣？

考試前你會(huì)唱什么樣的歌？歌聲可以怎樣？

擴(kuò)展如下：

天安門廣場(chǎng)上，同學(xué)們高唱《國(guó)歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報(bào)效祖國(guó)的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，一曲《……》驅(qū)除了連日來(lái)復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉悅地復(fù)習(xí)迎考。

（五）再現(xiàn)情景法。

如：請(qǐng)展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”“星辰”和“讀”3個(gè)詞語(yǔ)。（50個(gè)字左右）

在什么地方？環(huán)境是怎樣的？讀什么？

月亮沒有出來(lái)，穹幕星辰燦爛，船停泊江畔，江中流水靜默流淌。在這個(gè)靜謐的夜晚，我坐在船艙，就著一盞孤燈，輕聲讀著詩(shī)文。

（六）舉例擴(kuò)展法。

如：擴(kuò)展下面的語(yǔ)句（不少于100字）

翻開古詩(shī)文，你可以一一品味歷史文人們深刻的思想感情。

你讀過(guò)誰(shuí)的詩(shī)文？從他身上你讀懂了什么？對(duì)他們你又怎樣的感嘆？

答案：讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫、白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾、陸游，你明白了什么是愛國(guó)情懷。李太白和傲骨使你欽佩，蘇東坡的豪放讓你嘆服，文天祥的忠心讓你扼腕……讀著、品著，你已經(jīng)和詩(shī)人們?nèi)跒榱艘惑w，共同承擔(dān)了歷史賦予的神圣使命。

三、反饋練習(xí)

將“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”三句中的一句擴(kuò)展成一段話，表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞的心境。（不少于50字）

【參考】一路征程，不覺已是黃昏時(shí)分。抬眼所見，幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴，不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時(shí)是一個(gè)盡頭。