摘要： 語言作為課堂教學(xué)的最基本工具，對教師的教學(xué)來說十分重要。而在高中思想政治課堂教學(xué)實踐中，存在著學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)語言不準(zhǔn)確、不科學(xué)等問題。為了解決這一問題，教師在高中思想政治課堂教學(xué)中必須把握好語言的準(zhǔn)確性、藝術(shù)性和教育性三個維度。
　　關(guān)鍵詞： 高中思想政治教學(xué) 課堂教學(xué)語言 準(zhǔn)確性 藝術(shù)性 教育性
　　在高中思想政治課教學(xué)實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)語言的能力相當(dāng)差，突出地表現(xiàn)在學(xué)生回答問題和測試的過程中，大量使用自創(chuàng)語言而忽視了政治學(xué)科語言的運(yùn)用。究其原因，思想政治教師課堂教學(xué)語言的不規(guī)范是一個很重要的因素。因此，在高中思想政治課堂教學(xué)中，必須把握好課堂語言的三個維度。
　　一、言之鑿鑿——政治教學(xué)語言的準(zhǔn)確性
　　（一）政治觀點的準(zhǔn)確性
　　政治觀點，簡單說就是我們對當(dāng)前政治所抱的看法和態(tài)度，就是在大是大非面前我們所站的立場。這必須準(zhǔn)確，因為它是思想政治課堂教學(xué)中至關(guān)重要的具有導(dǎo)向性意義的問題，教師的政治觀點直接關(guān)系到高中生的思想動態(tài)，關(guān)系到他們今后的成長，是必須把握好的。
　?。ǘ┱胃拍畹臏?zhǔn)確性
　　由于政治課中的基本概念所反映的對象一般不是可以憑我們的感覺就能夠感知的具體事物，其理論性很強(qiáng)，因此，在學(xué)習(xí)過程中提高政治概念的準(zhǔn)確性，是答好各類題型的基礎(chǔ)，也是學(xué)好政治課的起點，更是正確分析問題、解決問題的關(guān)鍵。
　　二、點石成金——政治教學(xué)語言的藝術(shù)性
　　美的教學(xué)語言對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)持久的。在生活中，我們應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)美；在課堂上，我們更應(yīng)該努力制造美。為此，我認(rèn)為經(jīng)營課堂語言的藝術(shù)性很有必要，這可以從以下三方面努力。
　?。ㄒ唬┱谓虒W(xué)語言幽默風(fēng)趣之妙
　　風(fēng)趣幽默的課堂語言能彰顯教師智慧，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動，莊諧并舉，寓莊于諧，讓學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)。
　　譬如，一次期中試卷的分析課上，為了讓學(xué)生注重卷面整潔，避免東一個箭頭，西一個箭頭使閱卷老師不悅的情況，我這樣說：“我們有些同學(xué)，要當(dāng)設(shè)計師的理想很美好，但在試卷中實踐可真不太好，你用幾根或彎曲或筆直的線條加箭頭，就命令閱卷老師東征西討，一路好找……”一番比喻，輕松地點出了存在的問題，也讓學(xué)生領(lǐng)悟到卷面整潔的重要性。
　?。ǘ┱谓虒W(xué)語言情感雋永之美
　　如果我們在課堂上也能有效運(yùn)用真摯生動、充滿激情的語言，那么教材里包含的愛憎之情、是非之感、褒貶之意必然會滲入學(xué)生的心田。
　　在某老師《永恒的中華民族精神》一課上，他找來了申奧成功、紅軍長征、天宮一號與神八對接等資料，其激情洋溢的解說，培養(yǎng)了學(xué)生的民族精神。就是這樣，每個鏡頭每個瞬間都充滿了感情，學(xué)生在情感得到共鳴的同時，內(nèi)心也受到了強(qiáng)烈的沖擊，這有助于思想政治課知識的浸潤和情感的升華。
　　（三）政治教學(xué)語言簡潔靈動之巧
　　巧，巧妙也，精巧的設(shè)計能化抽象為生動，化腐朽為神奇，讓課堂靈動起來。當(dāng)然，這需要老師在備課過程中多下工夫。
　　本組一位同仁在校內(nèi)開出一節(jié)公開課，內(nèi)容為高考第一輪復(fù)習(xí)之《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元。整節(jié)課，他用一張學(xué)生餐廳的菜價單，設(shè)計了十個問題，把價格、消費(fèi)、貨幣三個知識點串聯(lián)起來，設(shè)計精巧，語言簡潔，實為妙哉。
　　三、言之有理——政治教學(xué)語言的教育性
　　思想政治課作為一門人文學(xué)科，涉及人的品格、情操、理想、信念，可以直接觸及人的靈魂深處。所以，思想政治課的要求不再是簡單的知識傳授，更是要達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。
　?。ㄒ唬┞暻椴⒚ぐl(fā)感情
　　當(dāng)學(xué)生被教學(xué)內(nèi)容和教師豐富的思想感情吸引時，就會在不知不覺中受到這種感情的熏陶和感染，從而激發(fā)起內(nèi)心深處最真實的感情。
　　記得某位同行在新授《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》一課時，為了營造氛圍，請同學(xué)依次扮演央視民嘴，有感情地朗誦“感動中國2011年度人物”的頒獎詞。伴隨著如詩般的朗誦，每個人的心都受到了震撼，性情得到陶冶，心靈得到凈化，情感也上升到了最高潮。
　?。ǘ┲泻弦?，引領(lǐng)實踐
　　今天的教育中，很多時候知易行難、知行分離成了一種普遍現(xiàn)象。通過思想政治教育來達(dá)到知行合一的要求，就成了我們努力的方向。
　　在《經(jīng)濟(jì)生活》第三課，我們學(xué)習(xí)了做一名理智消費(fèi)者應(yīng)該踐行的四條消費(fèi)原則，其中一條就是保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。課堂上，我首先讓學(xué)生自由描述當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活中存在的各種污染環(huán)境、破壞生態(tài)等非可持續(xù)性消費(fèi)行為，以及這些行為帶來的危害，然后趁熱打鐵向?qū)W生建議“要是我們能為環(huán)境保護(hù)做一些實實在在的事情就好了”，一些學(xué)生紛紛表示要爭當(dāng)“環(huán)保志愿者”。在那一年的暑期，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生以“環(huán)保、減塑”為主題，在市區(qū)的大型超市門口派發(fā)環(huán)保宣傳單，呼吁大家減少一次性物品的使用，倡導(dǎo)綠色低碳健康環(huán)保的消費(fèi)。這次從課堂上的一句簡單的建議開始的社會實踐，正是知與行的有效統(tǒng)一，也是思想政治課堂教育開出的一朵美麗小花。
　　（三）內(nèi)外兼顧，聯(lián)系生活
　　書本知識來源于生活，而高于生活。在教學(xué)中，只要可以聯(lián)系生活實際就應(yīng)該聯(lián)系，絕不能從課本到課本、從理論到理論、從空洞到空洞。
　　譬如，在講到“公民要自覺依法納稅”這個知識點時，我請學(xué)生思考，你身邊有沒有一些偷稅、漏稅或其他違反稅法的行為。學(xué)生馬上想到了平時生活中不開發(fā)票，亂丟小票等現(xiàn)象。通過一個生活中的事例，就使得學(xué)生明確了依法納稅的重要性，同時也幫助學(xué)生樹立起同違反稅法的行為作斗爭的信心。
　　總之，要想使思想政治課教學(xué)有實效，必須達(dá)到語言表達(dá)技巧上的三種境界：第一境界是把你所想的東西表達(dá)出來，讓學(xué)生聽得明白，也就是準(zhǔn)確性的要求；第二境界是聲情并茂，使語言、表情、動作配合起來，表達(dá)得活靈活現(xiàn)，傳神動聽，也就是藝術(shù)性的要求；第三境界是讓學(xué)生從課堂中有所啟示，在課堂外實踐為人處世的道理，也就是教育性的要求。
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］教育部.思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）.北京：人民教育出版社，2004.
　　［2］思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）解讀.北京：人民教育出版社，200