隨著新課程改革的不斷深入，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式成為大勢所趨，在初中物理課堂教學(xué)中建設(shè)合作小組，是教師提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要教學(xué)形式之一。在課程改革中，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)，作為教師的我，將小組合作學(xué)習(xí)試用到初中物理教學(xué)課堂去，進(jìn)一步多角度地去探索、嘗試，并取得了較好的效果。

一、合理、有原則地構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組

合理、有原則地構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組需要進(jìn)行認(rèn)真研究設(shè)計(jì)，每個組中成員的各種條件都要盡量均衡，并合理確定每個成員的分工。建設(shè)、培訓(xùn)好一個個小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。同時要保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)的合作與組間的競爭。開始學(xué)生不熟悉，可由教師指編，熟悉后可由學(xué)生自由組合，教師整體控制。

二、開展小組學(xué)習(xí)評比活動

學(xué)習(xí)小組是學(xué)生展開競爭學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的陣地，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往的重要組織形式。組建合作學(xué)習(xí)小組旨在讓每個成員有更多的機(jī)會參與學(xué)習(xí)的過程、品嘗成功的喜悅，使學(xué)生在具有生活性、開放性、生成性的課堂環(huán)境里，學(xué)得主動，形成深刻的體驗(yàn)；在蘊(yùn)含著自主、合作、溝通、競爭、創(chuàng)造、自由、批判、挑戰(zhàn)的環(huán)境中，生發(fā)思維的火花。教師可通過以小組為單位開展的學(xué)習(xí)評比活動，創(chuàng)設(shè)一種只有小組成員才能達(dá)到個人目標(biāo)的情境，使他們在積極的相互依賴和相互激勵中感受集體智慧，獲得心智的發(fā)展，綻放生命的活力。

三、進(jìn)行合理的分工，明確各自職責(zé)

小組合作中，可以在小組里選一名得力的組長來幫助教師，讓組長做教師的小助手和代言人。當(dāng)然，組長一定要成績好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，要負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。組長固然有任務(wù)、有責(zé)任，其他成員也不能閑著，各人應(yīng)分擔(dān)具體的任務(wù)。每科板書、展示時輪流主持，檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑點(diǎn)評時每個環(huán)節(jié)限定個人發(fā)言的次數(shù)。這樣不僅能避免每次都是那幾個人，還可以增強(qiáng)小組成員參與小組、管理小組的意識，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，使小組的每個成員都感覺到“我很重要”，為小組建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

四、公平、公正、多元化進(jìn)行小組評價(jià)

評價(jià)是對小組中學(xué)生的一種肯定、一種鼓勵。教學(xué)中應(yīng)對每一個學(xué)生的實(shí)際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察，對合作較好的小組、積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時評價(jià)、表揚(yáng)和激勵，讓他們充分體驗(yàn)合作的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。

總之，現(xiàn)實(shí)社會中人與人之間注重合作精神、合作意識越來越強(qiáng)。在我們初中物理教學(xué)中如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感參與到小組合作中來，使合作學(xué)習(xí)具有實(shí)效，是大家十分關(guān)注的問題，因此說，只有用積極的情感體驗(yàn)和思維交流，才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，才能適應(yīng)時代的發(fā)展要求，才能實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（作者單位　河南省鄭州市中牟縣狼城崗鎮(zhèn)一中）