摘　要：《新課標(biāo)》指出：運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不只是為了提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)能力，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息能力，讓學(xué)生理解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類的影響。主要是從三個(gè)方面來闡述的。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；生物教學(xué)；教法研究

隨著課程改革的不斷深入，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)逐步走進(jìn)了教育教學(xué)工作中，用這些現(xiàn)代化手段綜合圖像、動(dòng)畫、音響、文本等多種效果，將抽象的內(nèi)容形象化、微小的事物宏觀化、復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化，并能多角度地向?qū)W生傳遞知識(shí)，大大提高了課堂效率和教學(xué)效果。因此，筆者就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要地概括一下現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)生物教學(xué)的優(yōu)化

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代化的教育技術(shù)集圖、文、聲于一體，為學(xué)生提供了生動(dòng)活潑、靈活多樣、豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生特定的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，從而使學(xué)生全身心地體味、領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。生物學(xué)是一門自然學(xué)科，它真實(shí)地反映了自然界的千姿百態(tài)、變幻莫測(cè)的生物體。利用多媒體可以真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)自然界的面貌，甚至可以使漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過程在課堂上生動(dòng)地再現(xiàn)出來，或通過動(dòng)畫操作，讓豐富的資源呈現(xiàn)在學(xué)生面前。如，在講述各種脊椎動(dòng)物時(shí)，從錄像中選取相關(guān)的片段，包括動(dòng)物外部形態(tài)圖、生活環(huán)境、食性、叫聲及發(fā)育等，采用動(dòng)靜相結(jié)合等方式，直觀地演示出來，避免了課堂講授的枯燥性和抽象性，使學(xué)生在不知不覺中掌握了課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，在課堂上引入環(huán)節(jié)中，先放一段相關(guān)視頻，同時(shí)予以配音解釋，能渲染氣氛，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)氣氛。

2.增大課堂容量，提高課堂效率

由于計(jì)算機(jī)具有快速的信息處理和圖像傳播特點(diǎn)，利用課件上課，可以省去很多的板書時(shí)間，教師可以利用這些時(shí)間和精力去照顧后進(jìn)生、收集學(xué)生的反饋信息等。同時(shí)讓學(xué)生的視、聽、觸同時(shí)并用，提高他們對(duì)信息的接受量，多種方式獲得的信息又可以相互強(qiáng)化，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的容量加大。如，血液循環(huán)這一節(jié)，可以應(yīng)用實(shí)物、投影與電腦相結(jié)合的方式，實(shí)物顯示外形，投影解剖結(jié)構(gòu)，而血液循環(huán)則從電腦上以動(dòng)畫形式再現(xiàn)出來。教師還可以通過電腦控制演示慢鏡頭動(dòng)畫，局部放大圖和定格進(jìn)行講解。如此生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高課堂效率，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3.有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力

由于電腦具有多種軟件操作平臺(tái)，再加上Photoshop的強(qiáng)大圖像處理系統(tǒng)，可以用它對(duì)多種動(dòng)態(tài)過程模擬，對(duì)變量數(shù)字進(jìn)行形象描述，在課堂教學(xué)中教師想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象理解問題，用課件顯示變化的全過程，先形成學(xué)生的直觀印象，再上升到理論就輕而易舉了。同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、表達(dá)能力、自學(xué)能力等。如細(xì)菌一節(jié)，由于生物微小，學(xué)生沒有感性認(rèn)識(shí)，以往只能死記硬背，而對(duì)細(xì)菌在促進(jìn)自然界中物質(zhì)循環(huán)作用這一難點(diǎn)基本不能理解認(rèn)同。為此，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)課件，此課件形象地突出了細(xì)菌的微小及微觀結(jié)構(gòu)，又制作了寄生蟲和腐生這兩個(gè)動(dòng)畫以及物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)態(tài)過程。盡管備課比較復(fù)雜，但整個(gè)課堂效果大大提高了，取得了事半功倍的效果。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的強(qiáng)化作用

1.應(yīng)用錄像演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

在切合學(xué)生心理發(fā)展水平前提下，設(shè)計(jì)和使用錄像演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生探索的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生探索成功。教師在采用啟發(fā)式教學(xué)法的基礎(chǔ)上，可以創(chuàng)設(shè)問題情境。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)某一個(gè)問題的探索需要時(shí)，再演示相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的錄像片段，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分小組探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果，自己得出結(jié)論，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的能力。如，對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來說，獨(dú)立設(shè)計(jì)探究種子的組成的實(shí)驗(yàn)有一定的困難，因此，在學(xué)生產(chǎn)生一種探索需要時(shí)，筆者播放了一段有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作過程的錄像，學(xué)生邊觀看、邊思考，既借鑒了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又加入了自己的設(shè)計(jì)思路，鍛煉了學(xué)生探索研究實(shí)驗(yàn)的能力。

2.充分利用投影技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的目的性和實(shí)效性，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于使學(xué)生掌握一些常用的生物操作技能。由于教學(xué)容量大，時(shí)間緊迫，很難達(dá)到讓每一位學(xué)生都及時(shí)得到指導(dǎo)，而實(shí)物投影輕松地解決了這個(gè)問題。在實(shí)驗(yàn)中，教師用實(shí)物投影演示出示范操作，學(xué)生就會(huì)觀察得既真實(shí)又清晰。另外，在每一大步實(shí)驗(yàn)操作前用投影顯示出步驟和觀察提綱，能增強(qiáng)學(xué)生操作的目的性，以便有的放矢地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了德育滲透，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的思想品德和心理素質(zhì)

以德育人是素質(zhì)教育的根本，而充分利用現(xiàn)代教育手段，提供了豐富的思想教育契機(jī)，教師稍加點(diǎn)撥，在潤(rùn)物細(xì)無聲中發(fā)揮著重要的思想教育效能。如，青春期的性教育是生物教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，新編教材中相關(guān)知識(shí)介紹較少，為了使學(xué)生更科學(xué)、更系統(tǒng)地了解青春期的生理知識(shí)，筆者征訂了青春期生理衛(wèi)生的一套光盤，有選擇地給學(xué)生播放。然后，適時(shí)地介紹青春期心理知識(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)。

現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂，為我們提供了更廣闊的教學(xué)空間，為學(xué)生提供了發(fā)展思維、探索成功的條件。

參考文獻(xiàn)：

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［3］孫薇薇.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)過程中的運(yùn)用［J］.當(dāng)代教育，2011（01）.

（作者單位　江蘇省連云港市東?？h晶都雙語學(xué)校）