鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學和城區(qū)中學相比，在教學設備、硬件設施等方面的條件相對比較薄弱，但對教學質量是一樣的高標準要求，也同樣需要科學有效的工作方法，在此要求下，結合新課程改革“為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，為切實做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的素質教育工作，應從以下幾個方面做好教學工作：

一、提高教師自身素質，增強知識儲備

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，從事教師這一職業(yè)，如果連所從事教學科目的理論、內容都不能完整地掌握，何來傳播知識、教書育人？那就只能夠誤人子弟。因此，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的素質教育工作需要教師們博覽群書、認真鉆研。教師不僅要具有博大精深的專業(yè)文化知識，更要有勇于探索的科研素質。只有具有廣博學識的教師，才能滿足學生的求知渴望；只有具有創(chuàng)新意識的教師，才能對學生進行啟發(fā)式的教育；只有具有鉆研精神的教師，才能鼓勵并帶動學生勇于探索和發(fā)現(xiàn)；只有具有高素質的教師，才能整體推進素質教育發(fā)展進程。

二、采用科學的教學方法，提高教學質量

素質教育不再是過去單純的“老師講、學生聽”的教育模式，而是由老師和學生對知識進行共同學習、共同研究的過程。教師的“教”和學生的“學”是一個有機的統(tǒng)一整體，兩者相互作用、相互影響。教師每一次教學所體現(xiàn)出的分析問題、解決問題的方法，都會直接影響學生們的思維，如果作為一個教師照本宣科，那么學生也就只會死啃書本。“授人以魚，不如授之以漁”，教師要運用探索、研究式的教育教學方法，在傳授知識的同時，引導學生掌握正確的學習方法，以便促使學生們更好、更快地接受、理解和運用教師所傳授的知識。只有這樣，才能使“教”和“學”達到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的教師在日常教學中應不斷發(fā)現(xiàn)自己教學方法中的缺陷并加之以彌補，不斷完善自己的教育教學方法并改進，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師教學任務較重，所以要充分利用空閑時間，取人之長補己之短，從而真正實現(xiàn)教學方法從灌輸式向啟發(fā)式的轉變，采用科學有效的教育教學方法，提高教學質量。

三、培養(yǎng)高尚師德，熱情投入教學

素質教育是一種尊重學生主體的教育，沒有尊重也就談不上教育。過去的應試教育，教師只是為了學生的考試成績而教，學生為考試成績而學，功利性教育使得整個課堂死氣沉沉，在這種沉悶的氛圍中怎么能提高教學質量呢？因此，教師更應培養(yǎng)學生高尚的品德，尊重學生，將自己的熱情投入教育教學中，并努力創(chuàng)設和諧、民主、兼容并包的課堂學習氛圍，大膽鼓勵學生探索知識，尊重學生“張揚”和“越軌”的行為，使學生實現(xiàn)知識由感性認識向理性認知的升華，為夯實理論基礎、充實知識儲備，營造和諧的氛圍。

推進素質教育是一個長期而又艱巨的過程，只有在充實知識儲備的基礎上，采取科學有效的教學方法，并將自己的熱情融入教育教學中，才能更好地推動素質教育發(fā)展，做一個稱職的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師。

（作者單位　山東省菏澤市呂陵鎮(zhèn)中心初級中學）