摘　要：聯(lián)系現(xiàn)今高中議論文開頭寫作教學(xué)的實(shí)際，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，采取巧用修辭飾鳳頭的方法，實(shí)施高中議論文寫作教學(xué)的一些探索與嘗試。

關(guān)鍵詞：議論文；開頭；修辭

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！毕嚷晩Z人的開頭是每位高考考生夢(mèng)寐以求的。宋代大文豪歐陽修也曾寫詩強(qiáng)調(diào)寫文章開篇落筆之處的重要性?！拔恼驴绰涔P，議論馳后先。破石出至寶，決高瀉千川?！币馑际俏恼氯绻鹿P便要石破天驚、精華涌現(xiàn)，那么文章全篇就會(huì)高崖泄水，氣勢(shì)如虹。

江蘇省高考閱卷組組長曾說“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也不錯(cuò)；千千萬萬不能給閱卷老師看到的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’?！?/p>

然而盡管我們煞費(fèi)苦心，埋頭苦記林林總總的議論文的開頭，一動(dòng)筆卻只是“眾里尋他千百度，驀然回首，‘美頭’仍在他人筆下著”。

所以，我在這里探討議論文開頭的寫法，用修辭方式來烹制色、香、味俱全的鳳頭，希望能和學(xué)子一起收獲一彎月亮，至少也要捧一顆小星星回去。

一、比喻生輝法

俗話說：“說不清，打個(gè)比?！鄙鷦?dòng)形象的比喻能啟發(fā)讀者的想象和聯(lián)想，使讀者按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想，從而使文章涉理成趣，靈氣飛動(dòng)。

例如，財(cái)富是火，星星之火就能燎起人的欲望之原；財(cái)富是水，逝者如斯，聚散不由人。然而，把財(cái)富看成是火還是水，卻能使人生迥異。（同題訓(xùn)練《我的財(cái)富》）

用比喻開頭可以達(dá)到化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體的效果。但是運(yùn)用比喻開頭的時(shí)候應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.本體和喻體之間有相似點(diǎn)。2.用作比喻的淺顯常見的事物常來自于寄寓某種哲理的生活現(xiàn)象或自然現(xiàn)象。

牛刀小試：

例1.自負(fù)，像一個(gè)泥潭，陷進(jìn)去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑。（《自負(fù)與自卑》）

例2.愛心如三月的春風(fēng)，能喚醒沉睡的生命；愛心如久旱后的甘霖，能滋潤龜裂的心田。請(qǐng)把你的愛心留下，請(qǐng)把你的愛心帶給他人。（學(xué)生習(xí)作《把愛帶給他人》）

二、排比點(diǎn)題法

如何讓作文的語言給人一氣貫通的氣勢(shì)？運(yùn)用排比！排比運(yùn)用得好，能給人一種迎面撲來的氣勢(shì)，讓人有一種應(yīng)接不暇的感覺，從而使文章文采飛揚(yáng)，充滿極強(qiáng)的說服力。

例如，我心里生起智能，智能就是我的財(cái)富；我心中生起滿足，滿足就是我的財(cái)富；我心中生起禪定，禪定就是我的財(cái)富。只有當(dāng)財(cái)富源源不斷地來自內(nèi)心，人才能領(lǐng)悟到財(cái)富的真諦。（同題訓(xùn)練《我的財(cái)富》）

用排比開頭可以達(dá)到張顯氣勢(shì)、炫示文采的效果。

但是運(yùn)用排比開頭的時(shí)候有必要做以下幾點(diǎn)操作提醒：1.緊扣題旨。2.注意分句間的邏輯層次。

三、對(duì)比引入

將截然不同的人生或情況放在文章開頭，用簡潔明了的語言形成鮮明對(duì)比，能使讀者直觀地了解作者的褒貶，揭示的道理也令人回味無窮。巧妙地引用與文章相關(guān)的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，往往能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)，使文章生動(dòng)活潑，吸引讀者?？紙?chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂而不為？

面對(duì)財(cái)富，有人“君子不受嗟來之食”，也有人自嘲“大丈夫能屈能伸”；有人蠅營狗茍鉆營一生只為名利二字，也有人高歌著“千金散去還復(fù)來”，不肯折腰事權(quán)貴。面對(duì)財(cái)富這面鏡子，不同人的不同態(tài)度決定他們?nèi)松牟煌叨?。（同題訓(xùn)練《我的財(cái)富》）

用對(duì)比開頭可以達(dá)到判斷曲直、對(duì)比鮮明、深刻有力的效果，　但是運(yùn)用對(duì)比開頭的時(shí)候應(yīng)該注意對(duì)比的雙方要有可比性。

牛刀小試：請(qǐng)以“人生的價(jià)值”為題，運(yùn)用“對(duì)比引入法”寫一個(gè)議論文的開頭。

示例：一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。

一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。

兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存人間，一個(gè)早已被人唾棄。人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來了嗎？

四、設(shè)問引論

作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者的好奇心理，以至于急切地讀下文。置疑式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。

例如，我時(shí)常不由自主地想：什么是財(cái)富呢？是財(cái)大氣粗？不！是生活優(yōu)越？不！是權(quán)傾四海？不，都不是！那么，財(cái)富是什么？我的財(cái)富又是什么？百思不解時(shí)，我緩緩開啟了記憶的閘門……（同題訓(xùn)練《我的財(cái)富》）

用設(shè)問開頭可以達(dá)到置疑激趣、拓展思路、引領(lǐng)下文的效果。

五、引用名言

在文章的開頭引用與中心論點(diǎn)密切相關(guān)的名言警句可以起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、提綱挈領(lǐng)的作用?？梢栽黾游恼碌奈幕瘍?nèi)涵，使文章有意蘊(yùn)，達(dá)到言約意豐、權(quán)威奪人的效果。

例如，“天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭?！贝掖业娜松吠荆掖业男新纺_步，匆匆的心靈選擇，面對(duì)怎樣看待財(cái)富得失的問題，在這來去匆匆之間，老子給我們點(diǎn)燃了一盞明亮的心燈——為而不爭。（同題訓(xùn)練《我的財(cái)富》）

用引用開頭的具體操作步驟：名言+過渡語+論點(diǎn)。用引用開頭應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.引言要準(zhǔn)確真實(shí)（引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤）；2.與中心論點(diǎn)一致，貼題；3.與中心論點(diǎn)不完全貼合時(shí)，一定要在引言和中心論點(diǎn)之間加上過渡語。

牛刀小試：《說“安”》

俗話說：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，而“和”之關(guān)鍵在于“安”?！鞍病闭?，安定和諧也。家之安，則戶納千祥；國之安，則國運(yùn)昌盛；宇之安，則萬物和諧。安者，和之本也。故曰：以安為本，以和為貴。

教師點(diǎn)評(píng)：在議論文中，常見的方法是引用名言、俗語導(dǎo)出話題，引出觀點(diǎn)。這篇文章也不例外，開頭引用俗語，說明事理，詮釋了“安”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了文章的觀點(diǎn)。

六、類比起興

類比起興：類比是把有同樣特征的東西放一起比較的寫作手法。這種方法是采用《詩經(jīng)》里的“先言他物，以引起所詠之物”，使文章由“淺出”而“深入”，水到渠成地把讀者引到議論上。

例如，清水漣漪是魚兒的財(cái)富，魚兒遨游淺底以盡情享用；浩渺碧空是鷹兒的財(cái)富，鷹兒搏擊長空以盡興揮灑。清水、碧空、游魚、飛鳥……是我們的財(cái)富。在這個(gè)美麗絢爛的星球中，我們擁有著許多許多，我們?cè)撊绾尾拍軗碛?、使用，才能沒有遺憾？（同題訓(xùn)練《珍惜擁有的財(cái)富》）

用類比表述深?yuàn)W的道理，能使所講的道理深入淺出的同時(shí)又能使語言生動(dòng)形象，富有文采。此文開頭以“魚、鷹”為喻，順勢(shì)提出“我們?cè)撊绾螕碛形覀兊呢?cái)富”，既形象生動(dòng)，又不顯得突兀。

文壇巨匠韓愈千年前就告訴我們：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！陛p盈頑強(qiáng)，使蒲公英為世人增添了一份羈旅天涯的浪漫；日行千里，使獵豹在非洲草原食物鏈頂端傲然端居；箭步灌籃，使姚明備受青睞，成為中美大使、廣告寵兒。假如我們?nèi)缣厝鹕夼f“是上帝手中的鉛筆”，那么我們每支“鉛筆”傾盡畢生也只能描畫一幅最擅長的圖片。百本武林秘笈在手，不如一把小李飛刀傍身——寫作亦如此，了解百種，不如練精一項(xiàng)。在眾多修辭開頭中找到自己最合適、最擅長的一種開頭模式，在今后的寫作練習(xí)中反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到熟能生巧。一上考場(chǎng)就毫不猶豫地使出你的“看家本領(lǐng)”，妙筆生花。讓閱卷老師在一瞬間被吸引，被打動(dòng)！

（作者單位　浙江師范大學(xué)人文學(xué)院　羅定邦中學(xué)）