體育場地和器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。進(jìn)行體育教學(xué)，場地和器材是不可缺少的條件。農(nóng)村中小學(xué)沒有像樣的運(yùn)動場，體育器材設(shè)施也相當(dāng)匱乏。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校占全國中小學(xué)總數(shù)的89%，人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的74%。因此，農(nóng)村學(xué)校體育對全國學(xué)校體育的發(fā)展，具有重要的戰(zhàn)略意義。教育部體衛(wèi)藝司司長在談到農(nóng)村學(xué)校體育時指出：“農(nóng)村抓不上去，就談不上真正意義上的面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。但中心小學(xué)以上還有12%的學(xué)校沒有開體育課?！本科湓?，器材設(shè)備嚴(yán)重缺乏也是重要原因之一。由于各地經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的不平衡，各地、各校體育器材設(shè)施配備水平不同。農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，體育場地器材嚴(yán)重不足。短期內(nèi)國家很難投入大量的資金建設(shè)農(nóng)村學(xué)校體育的場地設(shè)施。面對現(xiàn)實，與其抱怨條件差，不如自己想辦法去創(chuàng)造條件、改善條件。所以我們要讓學(xué)?，F(xiàn)有的體育設(shè)施應(yīng)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，同時要對學(xué)校的體育場地設(shè)施資源進(jìn)行合理的開發(fā)與利用。

一、發(fā)揮體育器材的多功能性

一件體育器材，它的功能不一定局限于一個。充分利用現(xiàn)有的體育器材，發(fā)揮多種功能，是緩解器材緊張矛盾的有效方法之一。 例如，實心球可以用來投擲，也可以用作障礙物、標(biāo)志物，還可以用來打保齡球；欄架可以用來跨欄，也可以用來作球門或鉆越的障礙等；接力棒可以用作接力跑，也可用作啞鈴操的器械；一塊墊子，可以是練習(xí)技巧的器材，也可做跳躍的障礙，還可當(dāng)作投擲的目標(biāo)；一根橡皮筋也可用來替代欄桿、跳高橫桿等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。

二、自制簡易的體育器械

結(jié)合實際制作一些簡易的體育器械，能改善教學(xué)條件，豐富體育課的內(nèi)容。例如，用易拉罐制成沙罐，用帆布制作沙袋，用塑料袋制成毽子，用廢車胎制成秋千，用廢報紙卷起作接力棒，用廢棄的紙殼制成“踏石過河”的墊腳石……只要稍動腦筋，就能變許多廢物為寶，為教學(xué)提供方便。

三、對現(xiàn)有的場地和器材進(jìn)行合理改造，提高場地利用價值

根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全適宜的體育活動。例如，一片三角形的場地上，無論正規(guī)設(shè)計什么都不合理，會有很大的浪費(fèi)。但是如果設(shè)計成三門式足球場，可同時容納三個小型足球隊進(jìn)行比賽。那么，這片場地就得到了充分的利用。

體育場地的改造和開發(fā)可以有多種形式，例如，利用籃球場地或排球場地進(jìn)行小足球活動、雨天可用課桌做乒乓球桌等。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，為農(nóng)村鄉(xiāng)土體育活動內(nèi)容的開發(fā)提供了廣闊的空間，農(nóng)村中小學(xué)可以將民間及傳統(tǒng)體育項目引進(jìn)校園，這些傳統(tǒng)體育項目中有些項目占用的場地器材都不多，這些項目在學(xué)校的開展也能夠讓民族傳統(tǒng)體育項目得到傳承和推廣。我們應(yīng)當(dāng)主動開發(fā)，營造校園體育文化氛圍，讓鄉(xiāng)土體育課程資源更具生命力和地方特色。

合理開發(fā)、充分利用體育場地設(shè)施資源是緩解場地和器材緊張問題的有效方法之一，只要我們轉(zhuǎn)換視角和思維方式，多想辦法、多動手，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。這樣不僅抑制了因為教學(xué)內(nèi)容的單一所帶來的枯燥、乏味感，同時也能克服學(xué)校器材設(shè)施匱乏的困難，改善教學(xué)條件，豐富體育課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

（作者單位　四川省理縣通化九年一貫制學(xué)校）