摘　要：發(fā)展有特色的職高體育教學(xué)，是廣大職高體育教師目前最需要關(guān)注的事。基于多年職高體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從幾個(gè)方面探討了職高特色教學(xué)的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：職高體育；特色教學(xué)；有效對(duì)策

進(jìn)入職業(yè)高中的學(xué)生，在心理上與義務(wù)教育階段的學(xué)生有著很大的區(qū)別。他們的個(gè)性往往更加突出，表達(dá)情感意愿更加鮮明，在思想上追求獨(dú)立，掌握一門實(shí)用技術(shù)是他們學(xué)習(xí)的目的。正是基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，目前職高當(dāng)中有很多學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，他們?cè)跐撘庾R(shí)里認(rèn)為上體育課并沒有意義。針對(duì)這種現(xiàn)狀，發(fā)展有特色的職高體育教學(xué)，是我們廣大職高體育教師目前最需要關(guān)注的事。體育能夠培養(yǎng)學(xué)生積極向上的良好心態(tài)，能夠從實(shí)質(zhì)上強(qiáng)健他們的體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，更是讓學(xué)生受益終生。那么如何提高職校學(xué)生對(duì)體育課程的興趣就顯得尤為重要了。這就要求我們?cè)诩訌?qiáng)職高體育教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，廣泛宣傳職高體育教學(xué)的重要性，增強(qiáng)師生關(guān)系，培養(yǎng)他們的鍛煉興趣，從而吸引學(xué)生熱愛體育課程，了解職高體育課程的重要性。基于多年的職高體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作者針對(duì)如何提高職高體育特色教學(xué)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、突出思想，彰顯教育特色

與普高相比，職高更要顯示出它特有的專業(yè)性與實(shí)用性。首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入職高的目的，它與普高的不同之處在于，職高更注重學(xué)生的特長(zhǎng)教育，發(fā)掘?qū)W生特有的潛質(zhì)，這為學(xué)生在以后的人生道路選擇上首先作出了鋪墊。其次，職高體育教師的教學(xué)理念也是重要的一環(huán)。與傳統(tǒng)教育模式相比，現(xiàn)代教學(xué)理念更注重全面發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛質(zhì)。對(duì)于有體育特長(zhǎng)的學(xué)生，堅(jiān)決培養(yǎng)并鼓勵(lì)他們突出自己的特長(zhǎng)；而對(duì)于體質(zhì)相對(duì)較弱，且把精力都放在掌握實(shí)用技術(shù)方面的學(xué)生來說，更需要體育老師加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注。在教學(xué)過程中要注重整體，突出教學(xué)思想，要做到推動(dòng)全體學(xué)生體育水平的發(fā)展，在為祖國(guó)發(fā)現(xiàn)人才的同時(shí)全面開發(fā)學(xué)生的體能素質(zhì)，為創(chuàng)立職高體育的特色教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建情境教學(xué)，打好體質(zhì)根基

在一節(jié)職高體育的器械體操訓(xùn)練課程中，這節(jié)課的主要內(nèi)容是加強(qiáng)學(xué)生的單杠練習(xí)。在進(jìn)入教場(chǎng)之前，我首先讓學(xué)生觀看了一段我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)單杠項(xiàng)目中爭(zhēng)奪金牌的視頻錄像。通過一段充盈著愛國(guó)主義色彩的視頻錄像，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)假想中的比賽情境，這種先入為主的教學(xué)方式是職高體育中重要的教學(xué)手段。首先它激起了學(xué)生心中的愛國(guó)主義熱情，從而領(lǐng)悟到自己現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，是為以后更好地服務(wù)自己的祖國(guó)，為國(guó)家爭(zhēng)光，為祖國(guó)在世界范圍內(nèi)的整體形象做出貢獻(xiàn)。在這種大背景下，似乎學(xué)生對(duì)自己的體質(zhì)情況已經(jīng)不再重視，然而也正是在這種大背景下，才能使學(xué)生在不知不覺中提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)了自身體質(zhì)。隨著我國(guó)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念的大力推廣，情境教學(xué)越來越被深入應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，它所起到的教學(xué)效果在一定程度上甚至超過了應(yīng)用教學(xué)。因此，靈活掌握情境教學(xué)的應(yīng)用方式，打造全方位教學(xué)模式，是影響學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生正確理解的重要手段。

三、突出情感，提高教學(xué)水平

特色教育并不僅僅是體現(xiàn)在具體的教育方式上，情感理念，也是突出教育特色的重要部分。關(guān)于情感教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)理念影響下相信很多教師都已經(jīng)不再陌生。情感教學(xué)在職高體育中所存在的內(nèi)涵是培養(yǎng)師生間的默契關(guān)系，突出體育教師的特殊魅力。首先說情感，這是一個(gè)意義深遠(yuǎn)的話題。人與人之間的相處，從來不是那么容易，這取決于每個(gè)人的情感傾向不同。然而，我們的職高體育教師，一直以來就比其他學(xué)科教師更具有外在的魅力。如果再加上我們深邃的內(nèi)涵，融洽的師生關(guān)系更是得心應(yīng)手。情感教學(xué)是彰顯職高體育特色的重要手法，我們的職高體育教師在一定程度上為學(xué)生起到了一種典范作用，這為學(xué)生更好地融入職高體育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、素質(zhì)教育與特色教學(xué)相關(guān)聯(lián)

加強(qiáng)素質(zhì)教學(xué)理念，為職校贏得聲譽(yù)，這與職校的教學(xué)特色相關(guān)聯(lián)。在職高體育教學(xué)中，素質(zhì)也有著更加深化的概念。素質(zhì)理念在師生間是平等共存的，它不僅對(duì)學(xué)生素質(zhì)水平有所要求，對(duì)體育教師們的教學(xué)手法也有著相當(dāng)?shù)南拗啤Ｈ?，在一?jié)籃球教學(xué)課程中，某個(gè)學(xué)生始終做不好對(duì)籃球的掌控能力，體育老師一遍遍地糾正他的錯(cuò)誤，但他還是做不到規(guī)范動(dòng)作。最后，這位學(xué)生賭氣把籃球一扔，走下操場(chǎng)，而教師在氣憤之余，不但沒有更正這位學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，反而把這位學(xué)生當(dāng)做一個(gè)反面教材來對(duì)其他學(xué)生加以訓(xùn)導(dǎo)，這個(gè)案例的最后結(jié)局并不重要，重要的是在這節(jié)課堂上，老師與學(xué)生之間都表現(xiàn)出了自己的素質(zhì)水平底下。尤其是老師，這與教育目的背道而馳，顯示出職校體育教學(xué)的水平低劣，從而使更多的學(xué)生對(duì)職校望而卻步，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的聲譽(yù)。

加強(qiáng)職高體育特色教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)步入社會(huì)的良性平臺(tái)，是我們職高體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)在各個(gè)領(lǐng)域全面發(fā)展的世紀(jì)。為了使學(xué)生在這種大環(huán)境下步入社會(huì)后能夠更好地發(fā)展，我們職高體育教師更應(yīng)該通過自己的智慧和努力，創(chuàng)辦有特色的教學(xué)新模式。在實(shí)際教學(xué)中，有更多科學(xué)的教學(xué)方法等著我們?nèi)ラ_發(fā)、去探析。通過特色教學(xué)，讓學(xué)生的技能與體質(zhì)得以全面發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)杰出的體育人才做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

邵艷，張虹.高職高專院校體育教程改革中職業(yè)特色教學(xué)模式的研究［J］.南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.

（作者單位　江蘇省泗洪中等專業(yè)學(xué)校）