摘　要：初中時(shí)期是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期，對(duì)于初中生誠(chéng)信教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，有利于給初中生的誠(chéng)信教育提供必要的對(duì)策和建議支持。就初中生的誠(chéng)信教育問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行探析，期望對(duì)當(dāng)前初中生的誠(chéng)信教育有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：初中生；誠(chéng)信教育；問(wèn)題；對(duì)策

初中生的誠(chéng)信教育包含著兩個(gè)方面的教育，一個(gè)是誠(chéng)實(shí)的教育，一個(gè)是守信的教育。在實(shí)際的教育過(guò)程中，兩個(gè)方面相互作用，互為基礎(chǔ)。盡管在當(dāng)前初中生的教育過(guò)程中有著很多關(guān)于誠(chéng)信教育的內(nèi)容，同時(shí)關(guān)于誠(chéng)信教育的效果也比較明顯，但是在具體的工作中還存在著這樣或者那樣的問(wèn)題，主要從學(xué)校和家庭教育環(huán)境兩個(gè)方面探討學(xué)生誠(chéng)信教育中存在的問(wèn)題和在具體的實(shí)施過(guò)程中存在的對(duì)策。

一、當(dāng)前初中生誠(chéng)信教育中存在的問(wèn)題

目前，盡管在初級(jí)中學(xué)的誠(chéng)信教育已取得了一定的成果，但是也有著很多不盡如人意的地方。這些誠(chéng)信問(wèn)題具體表現(xiàn)在初中生的日常生活中、進(jìn)行正常的人際交往的過(guò)程中，誠(chéng)信意識(shí)喪失。在日常生活中，初中生不能夠正確地看待自己的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于一些自己犯的錯(cuò)誤不能夠清楚認(rèn)識(shí)，初中生對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤采取的態(tài)度是：虛心接受、屢教不改，這已成為學(xué)生誠(chéng)信教育中的一大缺陷。

家庭環(huán)境對(duì)于初中生誠(chéng)信教育的缺失就是學(xué)生在日常生活中，編造各種理由找家長(zhǎng)要錢(qián)、買(mǎi)零食、上網(wǎng)吧、玩游戲等。如，初中生就經(jīng)常借口學(xué)校要買(mǎi)資料，向家長(zhǎng)要錢(qián)，造成了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的誤解。

在學(xué)校中，學(xué)生誠(chéng)信教育缺失主要表現(xiàn)在：在家庭作業(yè)和課堂作業(yè)上面，有的學(xué)生在做家庭作業(yè)和課堂作業(yè)時(shí)往往都是在抄襲別人的作業(yè)。在考試過(guò)程中，不誠(chéng)信的現(xiàn)象表現(xiàn)為帶紙條、做小抄，在考試過(guò)程中東張西望抄襲他人的試卷，不能夠誠(chéng)信地進(jìn)行考試，所以說(shuō)在期末考試中和一般的家庭作業(yè)上面學(xué)生都不夠誠(chéng)信。

二、初中生產(chǎn)生誠(chéng)信問(wèn)題的原因

產(chǎn)生這些誠(chéng)信問(wèn)題的原因有很多種，其中主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是受社會(huì)環(huán)境的影響，二是來(lái)自學(xué)校環(huán)境的影響，三是來(lái)自家庭環(huán)境的影響。社會(huì)環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在伴隨著改革開(kāi)放的不斷深入，人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們的價(jià)值觀和世界觀都發(fā)生了巨大變化，在社會(huì)上對(duì)人的評(píng)價(jià)方式也發(fā)生了改變，導(dǎo)致了一切問(wèn)題向錢(qián)看，這樣就影響了初中生價(jià)值觀的形成和發(fā)展。學(xué)校因素中學(xué)校一般比較重視學(xué)生的成績(jī)，而很少開(kāi)展學(xué)生德育教育和誠(chéng)信教育，這樣就直接導(dǎo)致了誠(chéng)信缺失。家庭教育中，學(xué)生家長(zhǎng)在履行誠(chéng)信的過(guò)程中，沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)好的表率作用。一些家長(zhǎng)的家庭教育觀念比較淡薄，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)于學(xué)生的重要性，認(rèn)為在教育過(guò)程中，只要能夠讓孩子不犯錯(cuò)誤就可以了。同時(shí)家長(zhǎng)的文化素質(zhì)也是造成初中學(xué)生誠(chéng)信教育比較薄弱的一個(gè)非常重要的原因。

三、開(kāi)展初中生誠(chéng)信教育的對(duì)策

在日常的誠(chéng)信教育過(guò)程中，應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，同時(shí)在促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)、心理素質(zhì)健康成長(zhǎng)方面下工夫。在進(jìn)行學(xué)生誠(chéng)信教育的過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育環(huán)境進(jìn)行加強(qiáng)，應(yīng)該從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在良好的誠(chéng)信氛圍中不斷提升自身的誠(chéng)信素質(zhì)。

在家庭教育環(huán)境中，學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該積極營(yíng)造良好的氛圍，不斷優(yōu)化誠(chéng)信的家庭環(huán)境，讓學(xué)生在家庭里受到良好的誠(chéng)信信息的影響。家庭是初中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，在這樣的環(huán)境氛圍中，讓學(xué)生的思想受到啟迪，并在誠(chéng)信的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。在學(xué)校的環(huán)境中，教師應(yīng)該成為誠(chéng)信教育的典范，這就要求教師能夠在教學(xué)工作和科研工作中成為誠(chéng)信教育的典范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地提升自身的誠(chéng)信。另外，從制度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范和影響，讓學(xué)生能夠在日常生活中有規(guī)可循。同時(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該積極溝通，不斷消除社會(huì)不良影響對(duì)于學(xué)生誠(chéng)信教育的影響。

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（作者單位　新疆維吾爾自治區(qū)博樂(lè)市第二中學(xué)）