有人說，父親是莊嚴(yán)肅穆的山峰，給孩子勇氣和力量；母親是婉轉(zhuǎn)流淌的小河，給孩子慈愛和柔情。而父親、母親和孩子，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)和睦美滿的家庭，讓孩子的身心得以健康發(fā)展。但是，隨著社會的變革和發(fā)展，單親家庭卻日益增多。在這個(gè)文明、和諧的美麗校園中，我班級的42名學(xué)生，不完整家庭的孩子卻多達(dá)14個(gè)。其實(shí)，孩子的內(nèi)心世界也像外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，難以揣摩。班主任特有的責(zé)任感驅(qū)使我很想進(jìn)入孩子的內(nèi)心，與大家共同感受、共同傾聽，了解他們的另一面。家訪為我提供了這樣一個(gè)平臺。

我班有一位男生叫小文（化名），高高瘦瘦的個(gè)子，沉默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄地注視著周圍的一切。新學(xué)期快兩個(gè)月了，從來沒見他上課時(shí)舉手，回答過問題。下課后，他總是一個(gè)人玩，有時(shí)甚至自言自語，衣服還臟兮兮的，真是一個(gè)孤僻的孩子??！班級同學(xué)私下說他不好相處，經(jīng)常會說臟話罵人。雖然在接新班級之前，我已經(jīng)把班級同學(xué)的大概情況了解過了，知道他是跟爸爸、奶奶一起住，父母離異，媽媽在云南。但我平時(shí)的工作確實(shí)比較忙碌，也沒有注意到什么異常。

十月的一天，離期中考試還有一個(gè)多星期。他請假說奶奶幾天前不小心摔傷了腿，需要他照顧。我心里一驚，不由地問起他的家境，他沒有說很多，只說爸爸腿有點(diǎn)殘，卻還能上班，但他卻一直不肯上班，偶爾打點(diǎn)零工，其余的時(shí)間就是打麻將?？粗∥膽n郁且

稍顯冷漠的眼神，我決定去家訪。

坐上公交車，到松隱鎮(zhèn)需要不到20分鐘的時(shí)間。期間，我問一句，他答一句，留給我的大多是沉默和無奈。下車再走到他家，還需要至少20分鐘。我去買了些水果，他有些不好意思了，一直推說不要帶東西過去。但我執(zhí)意這樣，畢竟是去看奶奶，年紀(jì)大了，腿腳又不好……就這樣，他主動拎起沉沉的袋子，我們邊走邊聊。他開口講起童年的故事，告訴我曾經(jīng)在哪片田地里，跟爸爸媽媽一起收割莊稼，跟小朋友捉迷藏，跟鄰居孩子一塊放羊……說起這些，小文的眼睛閃閃發(fā)亮，似乎一切只發(fā)生在昨天。不知不覺間，我踏進(jìn)了他家的門。這是一個(gè)怎樣的家?。杭彝剿谋?，門窗不全，四處漏風(fēng)，一貧如洗。在交談中，我了解到，父母在他7歲那年就離婚了。媽媽去了云南，再也沒有回來過。家里依靠體弱多病的奶奶守著兩畝薄田，農(nóng)忙之余，畫幾幅當(dāng)?shù)氐慕鹕疆?，賣出去維持艱難的生活。而父親留給他的印象，是麻將的噼里啪啦聲，是滿口的臟話，是一次次失業(yè)時(shí)的滿不在乎，是向老母親要錢時(shí)伸出的手……看到別的孩子周末在父母的陪伴下學(xué)習(xí)、玩耍，小文總在奶奶面前裝出一副無所謂的表情，然后躲到自己的房間里，由沉默來陪伴……這些話，是那個(gè)愛他的、想把世間所有美好給他的、但又無能為力的奶奶哽咽著告訴我的。作為老師的我，此時(shí)此刻只有緊縮的眉頭，沉重的心情：平日里為什么沒有多關(guān)心他？讓他獨(dú)自品嘗這個(gè)年齡不應(yīng)該受到的痛苦。我們的交流沒有動聽的話語，沒有彼此的客套，有的只是真誠，有的只是老師與家長的共同心愿，是對孩子傾注我們的關(guān)愛，讓一朵鮮花快樂地綻放。

在那個(gè)夕陽西下的傍晚，空曠的田野總給人無限的遐想。我毅然決然懇請奶奶有空幫我作畫，畫上我向往的田園生活。兩個(gè)月后，小文把三幅畫送給了我，我也請他帶回去一個(gè)信封，里面是我深深的歉意，還有對老人家辛勤勞作的肯定……其實(shí)，幫助困難學(xué)生是我們老師應(yīng)有的職責(zé)，但保護(hù)孩子的自尊心更是崇高的責(zé)任。沒有哪個(gè)人愿意把自己的貧困和窘迫暴露在別人面前，更何況是一個(gè)孩子！回想起奶奶說的那些話，我決定在以后的日子里盡量引導(dǎo)他走出自閉的陰霾，讓大家成為他的朋友。我也要對他多偏愛一些，用愛架起孩子通往成功的橋梁。

在以后的日子里，在每一個(gè)灑滿陽光的清晨，我都會注意他是否按時(shí)到校；體育課上，他躲在操場角落里不肯跑步，我會過去問清楚原因，再補(bǔ)上一份早餐給他；注意到他的鞋子半學(xué)期基本不曾換過，我會借口讓他幫忙，帶他到小商品市場買雙運(yùn)動鞋給他。有一次，他闌尾炎犯病，我抽空陪他去醫(yī)院吊了三天的鹽水。后來，我了解到他竟然不清楚自家是農(nóng)村低保家庭，我一次次打電話給村委會，幫他辦理了農(nóng)村低保家庭手續(xù)，享受到了我們學(xué)校的特困生免費(fèi)教育。再后來，我聯(lián)系到了他那個(gè)很少聯(lián)系的媽媽，每個(gè)星期給她發(fā)短信溝通孩子的在校情況……那次家訪，讓我的心靈深深被震撼了。一個(gè)健康、完整的家對一個(gè)孩子來說是多么重要。與家長的一次短短的接觸，可以使我們更加了解孩子，更加公平地看待孩子，更加恰當(dāng)?shù)亟逃⒆?，使我們用期待和發(fā)展的眼光看待他們……對孩子的每一個(gè)關(guān)愛和激勵的眼神，孩子都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報(bào)我們。這個(gè)世界上的真理永遠(yuǎn)都是樸素的，就像太陽從東邊升起，就像春天要播種，秋天要收獲一樣。也許，教育的真諦就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂、幸福的生活。

一葉一菩提，一花一世界。其實(shí)，每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是豐富多彩的，流浪兒也可能當(dāng)上總統(tǒng)。此刻，我腦海里突然想起了劉若英那首《最好的未來》：“每一個(gè)人都有權(quán)利期待，每一個(gè)夢想都值得灌溉，每一個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛，因?yàn)樗麄兪俏覀兊奈磥恚　?/p>

（作者單位　上海金山食品科技學(xué)校）