摘　要：化學(xué)是與實(shí)驗(yàn)分不開的學(xué)科，然而在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題，它不僅僅影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，也危害學(xué)生的安全，對(duì)其學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，所以要解決以上問題，必須培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；習(xí)慣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要想學(xué)好化學(xué)，必須重視實(shí)驗(yàn)，在化學(xué)的教學(xué)與探究過程中，學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、觀察能力都能得到充分的鍛煉，而要有效地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是尤為重要的，這對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)、科學(xué)學(xué)習(xí)的方法、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成都起著重要的作用。

實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題：（1）課前未充分預(yù)習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟粔蛎鞔_，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠了解，在實(shí)驗(yàn)過程中手足無措。（2）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室不遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，不能正確地使用儀器，規(guī)范地取用藥品。（3）實(shí)驗(yàn)操作不夠認(rèn)真，觀察不仔細(xì)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能實(shí)事求是。（4）做完實(shí)驗(yàn)不及時(shí)整理、清洗儀器，實(shí)驗(yàn)桌上一片狼藉。這些問題的出現(xiàn)都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，常常導(dǎo)致儀器的損壞、藥品的浪費(fèi)，甚至引起實(shí)驗(yàn)事故，若這些問題不解決的話，不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，甚至對(duì)學(xué)生以后的人生成長也會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

要養(yǎng)成實(shí)事求是、勇于探索的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)過程中，一定要尊重客觀事實(shí)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要實(shí)事求是，由于藥品濃度、使用量、溫度等因素的影響，實(shí)際實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與課本中描述的會(huì)存在差異，此時(shí)不要盲從，要根據(jù)實(shí)際情況記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行分析，探究根源，通過對(duì)差異現(xiàn)象的分析研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、不懈求真的精神。

要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，形成安全規(guī)范的操作習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前充分預(yù)習(xí)，做到對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容心中有數(shù)，實(shí)驗(yàn)過程中，仔細(xì)觀察，積極思考，實(shí)驗(yàn)后及時(shí)分析實(shí)驗(yàn)成敗原因，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中不夠認(rèn)真的行為，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，必要時(shí)通過重做實(shí)驗(yàn)，反復(fù)訓(xùn)練，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。此外，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，還要認(rèn)真遵循操作規(guī)范，如，酒精燈使用后用燈帽蓋滅，膠頭滴管吸液后不倒置、使用后及時(shí)清洗，這些問題看起來非常微小，但是只有在操作過程中嚴(yán)格遵守，才能避免一切嚴(yán)重后果。

播種行為，收獲習(xí)慣。良好的習(xí)慣是成功的一半，只有我們嚴(yán)格要求自己，才能在成長的道路上不斷收獲。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，必須要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣才能在學(xué)習(xí)中事半功倍，在實(shí)驗(yàn)中不斷提高自己，也是對(duì)以后人生的鋪墊。

（作者單位　江西省贛州市尋烏縣晨光中學(xué)）