摘　要：學生參與度不高是中學思想政治課存在的老問題之一，它影響了教學目標的實現(xiàn)，影響了思想政治課的生命力。新課程改革是一個重大契機，中學教師應(yīng)該抓住這一契機，提高學生對思想政治課的參與度。應(yīng)從以下幾個方面入手：努力提高教師個人素養(yǎng)，以較強的個人魅力吸引學生；改進、豐富教學內(nèi)容，增強吸引力；創(chuàng)新教學方法，增強思想政治課的教學吸引力。

關(guān)鍵詞：新課程；參與度；教師素養(yǎng)；教學內(nèi)容；教學方法

學生對思想政治課的參與度不高是業(yè)界老生常談的話題之一。這一局面不扭轉(zhuǎn)，思想政治課教學質(zhì)量的提高、教學目標的實現(xiàn)都無從談起，我們必須正視這一點，在教學中應(yīng)始終把增強吸引力、調(diào)動學生的學習積極性、提高學生的參與度放在十分突出的位置。筆者在近幾年的新課改教學中，努力從以下幾個方面提高學生的參與度。

一、努力提高教師個人素養(yǎng)，以較強的個人魅力吸引學生

1.熱愛學生，尊重學生和理解學生

根據(jù)教學經(jīng)驗，要使學生對所上的課程感興趣，首先就要讓學生對任課教師感興趣。教師要注重情感投入，達到師生心理相容，使學生“親其師，而信其道”?！叭朔遣菽?，孰能無情”，教師投給學生一份愛，學生就回報教師一份情，這種回報會轉(zhuǎn)化為對思想政治課教學的積極參與。

2.具有扎實的專業(yè)功底和嚴密的邏輯思維

教師必須具備扎實的專業(yè)功底和嚴密的邏輯思維，方可讓學生信服。一個經(jīng)常在知識上犯錯誤，或者經(jīng)常不能準確而簡明地解答學生疑問，且講課時前言不搭后語的教師在學生心目中的形象可想而知會是多么糟糕。

3.要具有運用語言藝術(shù)的能力和基本功

語言是傳遞知識信息的中介。教學語言直接影響教學效果，教師的語言應(yīng)簡明、準確、有條有理、邏輯性強，并力求做到科學性、思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。良好的語言藝術(shù)能力是吸引學生、提高學生參與度的重要一環(huán)。

二、改進、豐富教學內(nèi)容，以增強吸引力，提高學生參EAjkE25m24KejRRX5VBey8U+A+CnGVgBzZEXdGSwt38=與度

1.充分利用時政新聞，啟發(fā)學生參與

時事思想政治主要是國際、國內(nèi)形勢發(fā)展的狀態(tài)和趨勢，以及黨和國家的路線、方針和政策。在思想政治課教學中，要聯(lián)系學生周圍的社會現(xiàn)象、國內(nèi)外大事，把學生的已知概念、原理和觀點與最新的客觀實際、最新的時政重點、熱點相結(jié)合起來進行教學。

2.增加社會實踐活動內(nèi)容

課程標準第一次提出了教學“活動建議”，明確指出“課堂的知識教學要與課外的實踐活動結(jié)合進行”，要求教師“應(yīng)有計劃地組織學生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)，以及引導學生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報，觀看電影、電視、錄像等活動，并安排高年級學生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等”，課程標準中的這一規(guī)定為思想政治課教師改進、豐富教學內(nèi)容指明了方向。無疑，社會實踐活動內(nèi)容的增加，能極大地激發(fā)學生的學習熱情，既有利于增強思想政治課教學的吸引力，又有利于培養(yǎng)學生的能力。

三、創(chuàng)新教學方法，增強思想政治課教學的吸引力

眾所周知，相同的教學內(nèi)容，常常會引發(fā)學生不同的學習態(tài)度，導致不同的學習效果，這其中最重要的原因是教師的教學方法。思想政治課教師只有不斷創(chuàng)新教學方法，才能保持和增強對學生的吸引力，提高學生的參與度。

1.充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為思想政治課的學習提供了更方便、更快捷和更豐富的信息來源，這是時代的新產(chǎn)物，并很快地發(fā)展壯大，成為思想政治課程重要的環(huán)境資源。教師通過計算機技術(shù)制作課件，可以在課堂上給學生展示更多的資料，可以使學生更為直觀、迅速地了解思想政治課，賦予思想政治課新的生命。先進的技術(shù)可以為教學錦上添花，使學生在較長時間內(nèi)集中注意力，積極參與到教和學的雙向活動中。

2.運用事例教學，讓學生充當角色，強化參與

運用典型的事例進行教學，是思想政治課貫徹理論聯(lián)系實際原則的重要方法。它適應(yīng)當前思想政治教學的要求，也符合當前新課改的理念。課堂教學中，應(yīng)以全面發(fā)展和提高學生素質(zhì)為目的，把學生視為具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人，根據(jù)教材的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學習情境。

新課程改革要求我們樹立新的學生觀，建立新型的師生關(guān)系，真正確立學生的主體地位。如果學生對思想政治課的學習很感興趣，并且愿意參與到教學活動中，他便會付出很大的努力去學習。只要我們教師抓住了“興趣”這個關(guān)鍵的切入點，調(diào)動學生積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)中，就能更好地完成教學目標，達到最佳的教學效果，改變思想政治課教學艱難而尷尬的局面。

（作者單位　重慶復旦中學）