隨著新課程改革新理念和新思想的不斷深入，應(yīng)試教育逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？這是我們廣大初中數(shù)學(xué)教師面臨的又一課題。根據(jù)這幾年的實踐經(jīng)驗，我認(rèn)為在教學(xué)中可以從以下幾方面入手。

一、恰當(dāng)運(yùn)用語言藝術(shù)

在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)知識的傳遞、學(xué)生接受知識情況的反饋、師生之間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學(xué)語言來進(jìn)行，因此，教師語言表達(dá)方式影響著學(xué)生對知識的接受和掌握，教師語言情感直接牽引著學(xué)生的情感，所以，教師的語言藝術(shù)是課堂教學(xué)藝術(shù)的核心，它直接影響著教學(xué)的效果。我認(rèn)為教師運(yùn)用語言藝術(shù)要做到以下幾點(diǎn)。

1.語言要親切感人

親切、感人的教學(xué)語言最能使學(xué)生保持積極舒坦的學(xué)習(xí)心境，能喚起學(xué)生的熱情，從而產(chǎn)生不可低估的力量。古人說：“感人心者，莫先乎情。”教師在教學(xué)中，無論是講授知識，還是對待學(xué)生，語言都應(yīng)親切，富有情感。特別是對待學(xué)困生，更應(yīng)做到這一點(diǎn)，以維護(hù)他們的自尊心，寬容他們的過失，努力尋找他們的“閃光點(diǎn)”，多給予激勵和贊美，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.語言要準(zhǔn)確精練

數(shù)學(xué)教師對定義、定理的敘述要準(zhǔn)確。不應(yīng)使學(xué)生發(fā)生疑問和誤解。我在教學(xué)中主要把握以下兩條：（1）對概念的實質(zhì)和術(shù)語的含義必須自己有個透徹的了解。（2）必須用科學(xué)的術(shù)語來授課。不能用生造的土話和方言來表達(dá)概念、法則、性質(zhì)等。

3.語言要形象生動

教學(xué)語言既非書面用語，又非口頭用語，只有通俗明白，學(xué)生才會聽得有滋有味。為此，應(yīng)做到：（1）解釋抽象概念的語言要形象化。一般來說，對人的感官富有刺激性的語言，最能引起學(xué)生的興趣。（2）對描述性的語言要精心錘煉。教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用貼近學(xué)生生活的實例、簡明扼要的口訣、膾炙人口的名言以及充滿時代氣息的語言，把教學(xué)內(nèi)容講得生動、通俗，學(xué)生就能更深刻地理解知識。

二、通過對數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”如果教師在課堂教學(xué)中，能重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就會收到良好的教學(xué)效果。要讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教學(xué)中，我主要把握以下幾個原則。

1.科學(xué)性

數(shù)學(xué)的發(fā)展規(guī)律來源于實踐，又最終服務(wù)于實踐。如，學(xué)習(xí)黃金分割后，我就讓學(xué)生知道0.618來源于實踐又應(yīng)用于實踐：當(dāng)外界環(huán)境溫度為人體溫度的0.618倍時，人會感到最舒服。報幕員所站位置與舞臺總長的比例為0.618時效果最好等等。

2.具體性

美國著名科學(xué)家玻利亞說過：“數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，但同時它又是應(yīng)當(dāng)非常具體化地加以闡述。”把這一抽象問題與具體問題結(jié)合起來，學(xué)生就會認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，對所學(xué)知識有了深刻的認(rèn)識，而且提高了學(xué)習(xí)興趣。

3.實用性

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識發(fā)展為能力，進(jìn)而增長才干、學(xué)以致用。教學(xué)的內(nèi)容要加強(qiáng)實際聯(lián)系，如，利率、證券、風(fēng)險投資方面的應(yīng)用。

這樣，學(xué)生就能在潛移默化中體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活有關(guān)，與自己有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，進(jìn)而產(chǎn)生“我要學(xué)數(shù)學(xué)”的濃厚興趣。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生如何消化基礎(chǔ)知識，掌握解題技巧和思想方法，進(jìn)而增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，這不但要靠老師的“教”，更主要的是要發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)把握以下幾個方面。

1.為學(xué)生主體營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生能夠積極、主動地探索求知，就必須在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、活躍的教學(xué)氛圍。例如，在討論課上我精心設(shè)計好討論題，并且對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行討論研究。在共同完成認(rèn)知的過程中促進(jìn)了思維表達(dá)和分析、解決問題能力的發(fā)展，從而挖掘出學(xué)生主體的學(xué)習(xí)潛能。

2.重視學(xué)習(xí)方法對學(xué)生主體的作用

教育心理學(xué)的研究成果表明：教師可以通過有目的的教學(xué)，促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略。例如，學(xué)生學(xué)會一個內(nèi)容后，我就組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。讓學(xué)生在對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思后，再調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、讓學(xué)生在合作交流中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！遍_展小組間的合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，給每一個學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。如，在教學(xué)八年級數(shù)學(xué)“繪制頻數(shù)分布直方圖”，統(tǒng)計已調(diào)查的某班50名學(xué)生的身高時，我讓學(xué)生四人一組開展合作學(xué)習(xí)，一人按順序讀出數(shù)據(jù)，一人判斷該數(shù)據(jù)應(yīng)分組別，一人計數(shù)，一人監(jiān)督計數(shù)是否正確。通過四人合作，大大提高了統(tǒng)計正確率，節(jié)約了教學(xué)時間，大大地提高了教學(xué)效率。

如果教師能把語言藝術(shù)、培養(yǎng)興趣、發(fā)揮學(xué)生主體作用、合作學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)手段綜合應(yīng)用到教學(xué)實踐中，就一定能收到良好的教學(xué)效果。

（作者單位　江西省萍鄉(xiāng)市六中）