摘　要：針對(duì)高校公共體育課存在的若干問(wèn)題，提出了適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)的建議，樹(shù)立“以人為本”“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，以期能為高校體育公共課的改革提供建議和幫助。

關(guān)鍵詞：一、二節(jié)體育課；公共體育課；普通高校；現(xiàn)狀

首先，我們都知道，體育課的上課時(shí)間一般安排在早上十點(diǎn)之后和下午第一、二節(jié)課進(jìn)行。但出于各種原因，體育課一直處于被忽視的地位。其中之一就體現(xiàn)在課表的安排上，隨著一些學(xué)校擴(kuò)招生源的增加，學(xué)校師資相對(duì)短缺等現(xiàn)狀，課的時(shí)間安排不過(guò)來(lái)，為了能把一天的課程安排完就不得不聘請(qǐng)外校老師來(lái)上課，由于外聘老師在自己的學(xué)校也有課時(shí)的安排，所以，大多數(shù)來(lái)上課的外聘老師得優(yōu)先讓他們選好專(zhuān)業(yè)課的上課時(shí)間段，最后才安排體育課的時(shí)間段。所以，很多體育課都得放在每天早上的一、二節(jié)或下午的九、十節(jié)來(lái)上。也就是這個(gè)原因，學(xué)生考慮到剛吃飽就要上體育課，早上大部分學(xué)生根本不吃早點(diǎn)就直接來(lái)上體育課（大學(xué)體育課是兩節(jié)課），所以在這個(gè)時(shí)間段，體育課還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生因體力透支而發(fā)生暈倒在地的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。而導(dǎo)致后面的課出現(xiàn)疲勞、打瞌睡、注意力難以集中、無(wú)心上課等狀況。達(dá)不到其他課應(yīng)有的教學(xué)要求，因此，學(xué)校一定要及時(shí)結(jié)合理論課或其他形式，合理安排體育課的上課時(shí)間段。這不但對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用，而且為學(xué)生進(jìn)行安全鍛煉和較好地完成一天的教學(xué)任務(wù)提供了必要的物質(zhì)保障。

其次，體育課有它的特殊性，要想真正發(fā)揮體育課的作用，就要讓學(xué)生在體育課上動(dòng)起來(lái)，學(xué)校在安排課程表時(shí)就需要優(yōu)先安排體育課，這需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。學(xué)校本身就得根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況，把兩節(jié)課操場(chǎng)上所能容納班級(jí)的極限，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前告訴給排課表的老師，盡可能避免多個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)上上課的擁擠現(xiàn)象。這樣，體育課操場(chǎng)擁擠的狀況就可以得到有效緩解，還可以提高場(chǎng)地器材的利用率，學(xué)生就可以動(dòng)起來(lái)了。

解決的關(guān)鍵問(wèn)題：一方面需要學(xué)校重視，采取措施；另一方面也要盡快轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，拓展現(xiàn)有體育資源的時(shí)間和空間，優(yōu)化體育教育資源，提高現(xiàn)有的體育教育資源的利用率。以滿足學(xué)校體育日益增長(zhǎng)的體育資源要求。

總之，公共體育教育是高校教育的重要組成部分，是學(xué)校培養(yǎng)和提高學(xué)生思想道德、文化知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、身心發(fā)展、審美觀念以及習(xí)慣能力等素質(zhì)的有效途徑。因此，高校體育工作者要跟緊時(shí)代的步伐，認(rèn)真面對(duì)高校體育公共課存在的問(wèn)題，并在工作中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)新時(shí)期高校體育教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

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（作者單位　南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共管理學(xué)院）