網(wǎng)絡(luò)以它特有的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展速度，將我們帶進(jìn)了一個(gè)學(xué)習(xí)生活多元化的時(shí)代。作為語(yǔ)文教師，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)閱讀的模式，為學(xué)生開(kāi)辟自由的閱讀空間，使網(wǎng)絡(luò)真正成為閱讀的一方沃土。

一、網(wǎng)上沖浪——瀏覽式閱讀的載體

全球約有８０６５萬(wàn)網(wǎng)站，打開(kāi)任何一個(gè)網(wǎng)站，無(wú)比豐富的資源讓你永遠(yuǎn)都不必?fù)?dān)心發(fā)生書(shū)荒，巨大的知識(shí)容量為語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容拓展了無(wú)限的空間，從國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞、軍事、社會(huì)、體育、財(cái)經(jīng)、娛樂(lè)、文學(xué)到居家生活，只要鼠標(biāo)輕輕一擊，所有信息盡收眼底。網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)學(xué)生的活潑好動(dòng)、思維敏捷和個(gè)性化發(fā)展的需要，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間，網(wǎng)上沖浪成為閱讀的重要載體。

二、優(yōu)秀網(wǎng)站——延展式閱讀的保障

有人錯(cuò)誤地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀以獲取資訊和休閑為主，追求實(shí)用性和短暫的心理愉悅，要讀經(jīng)典名著還得去書(shū)店，這就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。在飛速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)電子書(shū)，隨手一點(diǎn)鋪天蓋地，各類經(jīng)典名著，應(yīng)有盡有，你可以不出家門(mén)，泡上一杯熱茶，欣賞著名著，與作者共舞。網(wǎng)絡(luò)資源串聯(lián)課內(nèi)課外，讓好的網(wǎng)站成為學(xué)生課外博覽的重要組成部分，促進(jìn)學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)。諸如谷歌等優(yōu)秀網(wǎng)站，電子書(shū)庫(kù)已經(jīng)成為延展式閱讀的保障。

三、博客，論壇，QQ——交流式閱讀的平臺(tái)

雖然學(xué)生可以將自己閱讀過(guò)的書(shū)籍內(nèi)容與他人進(jìn)行交流，但往往不及時(shí)，交流的面窄。網(wǎng)絡(luò)閱讀提供了及時(shí)、大量的閱讀資料，同時(shí)提供了一個(gè)讓閱讀者交流的平臺(tái)，如博客、聊天群、電子郵箱、留言簿、論壇等。利用這些平臺(tái)，對(duì)某本書(shū)或某篇文章展開(kāi)討論；或與他人一對(duì)一交流……學(xué)生互動(dòng)交流，使網(wǎng)絡(luò)閱讀成為與他人分享快樂(lè)的活動(dòng)，進(jìn)而獲得了閱讀活動(dòng)最大限度的雙贏。

四、網(wǎng)絡(luò)整理——研究式閱讀的途徑

研究式閱讀是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、自主性和創(chuàng)造性最好的閱讀方式。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)整理的過(guò)程是一個(gè)信息瀏覽、篩選、整理、歸類的加工過(guò)程，是研究式閱讀的最佳途徑。如，在進(jìn)行：“如何看待追星”“給力”“菜鳥(niǎo)”“犀利哥”等網(wǎng)絡(luò)新詞的搜集及研究過(guò)程中，學(xué)生隨時(shí)制作電子讀書(shū)卡片或紙質(zhì)卡片記錄素材，有效保存相互交流研究的成果，寫(xiě)出理解感悟的文字，然后分門(mén)別類，建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料庫(kù)。

學(xué)生在積累資料的過(guò)程中，注重知識(shí)的不斷系統(tǒng)化，摸索規(guī)律，使紛繁、復(fù)雜、無(wú)序的信息轉(zhuǎn)化為有序的知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了深入的研究。

（作者單位　山東省鄒城市南屯煤礦礦校）