青少年是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望。關(guān)注青少年的思想道德教育，關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展，關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益。需要得到大家的參與和響應(yīng)。教育就是教會(huì)學(xué)生如何做人。作為一名教師我始終相信，要想成為一名讓人敬仰的人，首先要做一名有道德的人。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，提高學(xué)生的思想道德水平。

一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人

由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策，每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子。因此，現(xiàn)在的孩子生來(lái)就被一家人捧在手心里。這種超乎尋常的呵護(hù)和溺愛(ài)造就了孩子自私、狹隘的性格。這種性格在獨(dú)生子女的群體中具有普遍性。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉(cāng)庫(kù)。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜，來(lái)日必成凡夫俗子?！币虼?，我在日常的課堂中，注重激發(fā)學(xué)生的熱情，注重關(guān)心他人。在小組合作中，在討論交流中，注重培養(yǎng)小組成員之間的默契，提高每一名學(xué)生的參與熱情。讓孩子成為小組中的響應(yīng)者、組織者。讓每一名學(xué)生的成就感與團(tuán)隊(duì)的成敗捆綁在一起，這就促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在合作中得到關(guān)心他人、幫助他人的樂(lè)趣。

二、注重在實(shí)踐活動(dòng)中的道德教育

道德教育僅僅靠知識(shí)性的灌輸是達(dá)不到育人的效果的。沒(méi)有親身的經(jīng)歷和真切的感受，學(xué)生很難成為一名有道德修養(yǎng)的人。如在“調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的幾種傳染病”一節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生深入到街道，小區(qū)。訪(fǎng)問(wèn)那些曾經(jīng)患過(guò)傳染病的人，或病人的家屬、醫(yī)生。了解傳染病給社會(huì)帶來(lái)的危害，以及發(fā)現(xiàn)患病后的措施，使學(xué)生不但增長(zhǎng)了知識(shí)，還增加了每一名學(xué)生的公民意識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、注重教材的深度發(fā)掘，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)

愛(ài)國(guó)是一個(gè)公民起碼的道德，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。愛(ài)國(guó)首先要增加學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)其對(duì)國(guó)家的認(rèn)同。我充分發(fā)掘“課外閱讀”等有關(guān)內(nèi)容向青少年學(xué)生介紹我國(guó)的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬(wàn)多種，其中珍稀樹(shù)種居世界之首，如金錢(qián)松、珙桐、銀杏、銀杉等。有占世界總數(shù)13%的鳥(niǎo)類(lèi)和占世界總數(shù)10%的陸棲脊椎動(dòng)物資源，其中特別珍貴的動(dòng)物有大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷、白鰭豚、麋鹿、大倪等。在生物科研方面，1965年，我國(guó)科學(xué)工作者人工合成了結(jié)晶牛胰島素（一種含有51個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)）。1981年，又人工合成了酵母丙氨酸轉(zhuǎn)運(yùn)核糖核酸。在863高科技領(lǐng)域中，我國(guó)生命科學(xué)的研究再次取得了世人矚目的成就。所有這些都極大地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，激勵(lì)了每一名學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮發(fā)讀書(shū)的精神。

加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)。作為一名中學(xué)生物教師，我想既然選擇了教師這一職業(yè)，就不能懈怠推辭，只有自己心中充滿(mǎn)了愛(ài)，才會(huì)像太陽(yáng)一樣照亮別人。只有成為一名身體力行的人，你的身后才會(huì)有跟隨者。

（作者單位　吉林省通化市第二中學(xué)）