最近，我讀了高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計這本書，陷入了深深的思考，社會在進步，教育要改革。作為一名教師，面臨的道路任重而道遠，要與時俱進，要認識到高新課堂的重要性，要認真構(gòu)建高效課堂。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。我開始有意識地改變自己的教學(xué)模式，去嘗試高效課堂的教學(xué)樂趣與效果。現(xiàn)在，我和各位分享一下我的感想。

一、高效課堂，理念先行

隨著課程、教材、教法、改革的不斷深入，必須走出傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)模式。教師的理念是思考和行動的起點，決定著我們的行動方向，新理念下的高效課堂，要求教師設(shè)計出以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，自然就打破了舊的教學(xué)觀念。我校已開始推進高效課堂教學(xué)，我深知導(dǎo)學(xué)案在高效課堂中的重要性，也就是導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系，導(dǎo)占主體地位，要從學(xué)生的主體出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計，它既是學(xué)習(xí)的路線圖，又是思考問題的路標，引導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題、共同研究探討解決問題的一個流程。它要求細致化、具體化，要有深度、廣度、梯度和角度，從而引導(dǎo)學(xué)生走進一個輕松、愉悅而又充滿學(xué)習(xí)氣氛的課堂。

二、提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效率

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，并不是一朝一夕的事，應(yīng)在課堂教學(xué)中安排一定E1aUHpGdtSQcnASheQsYl4QL7/SIN1uDc4Cq1VGeSno=的時間，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行預(yù)習(xí)，在學(xué)生基本掌握預(yù)習(xí)方法后，逐步把預(yù)習(xí)活動放到課外進行。但教師更要嚴格進行預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查，使預(yù)習(xí)活動切實落實，養(yǎng)成習(xí)慣。所謂預(yù)習(xí)就是學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識在腦海中有一個粗線條的輪廓，導(dǎo)學(xué)案分為導(dǎo)案和學(xué)案，教師通過導(dǎo)案為學(xué)生設(shè)計出學(xué)案，學(xué)生可以按照學(xué)案進行預(yù)習(xí)，他可以通過學(xué)案了解學(xué)習(xí)目標，抓重、難點，為學(xué)生更好地交流以及展示能力提供很大的平臺，同時也能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、概括總結(jié)能力等，提高合作意識，所以，教師在備課時要備教材、備教法、備學(xué)生，精心設(shè)計預(yù)習(xí)問題并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與，通過思考和交流能總結(jié)出答案。

三、導(dǎo)學(xué)案下的高效課堂

在課堂教學(xué)中，教師要加強學(xué)法的指導(dǎo)，在導(dǎo)案的指導(dǎo)下和在學(xué)案的引領(lǐng)下，學(xué)生一反往日舊的學(xué)習(xí)模式，走進新理念下的高效課堂，對加強課堂節(jié)奏的把握和管理有著很高的要求。雖然課堂交給了學(xué)生，但是老師要把一節(jié)課的問題引領(lǐng)呈現(xiàn)出來，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作以及組內(nèi)、組外、全班展示活動后，教師再進行重點點撥。課堂上，按照學(xué)案設(shè)計的問題提問，學(xué)生可以是一問一答，也可以是分組回答等，這樣不僅節(jié)省了時間，還增強了學(xué)生之間的合作意識。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。教師要充分運用小組合作活動，加快教學(xué)的節(jié)奏，加強訓(xùn)練密度和廣度。激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，調(diào)動積極性。

總之，教學(xué)已經(jīng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是幫助學(xué)生通過更有效的正確方法去自己悟道、解惑、得道，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，把知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能有意無意地傳授給學(xué)生。

（作者單位　吉林省通化縣朝鮮族學(xué)校）