從教20余年，學(xué)生屢教屢犯的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這個(gè)問(wèn)題時(shí)常困擾著老師和學(xué)生。究其原因，我覺(jué)得有兩方面。一方面，學(xué)生基礎(chǔ)不同，接受知識(shí)的能力較差，上課不專(zhuān)心，課后不能認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不能主動(dòng)地去探索知識(shí)的來(lái)龍去脈。有的學(xué)生即使上課較認(rèn)真，但課后不能溫故而知新。有的學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)似懂非懂、一知半解，也不肯鉆研。有部分學(xué)困生更是純粹抄襲別人的作業(yè)。另一方面，教師的教學(xué)觀念不能更新，仍然停留在原來(lái)灌輸式的教學(xué)方法上。還是教師講、學(xué)生聽(tīng)，不能把課堂真正留給學(xué)生。陳舊的思想不能更新，老覺(jué)得自己講了學(xué)生就懂了，不能深入到學(xué)生中，更進(jìn)一步地了解學(xué)生，只看到了一些表面現(xiàn)象。比如，學(xué)習(xí)角平分線的性質(zhì)定理時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用此定理時(shí)不僅要寫(xiě)角平分線，而且要寫(xiě)垂直，才能得到距離相等。但學(xué)生往往只寫(xiě)角平分線。又如尺規(guī)作圖時(shí)，不寫(xiě)作法，但一定要強(qiáng)調(diào)你所做的圖是什么等等，此類(lèi)問(wèn)題確實(shí)是我們應(yīng)該值得思考的。針對(duì)屢教屢犯的問(wèn)題，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中應(yīng)該從以下兩方面人手。
　　一、從學(xué)生入手
　　1　教師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上讓學(xué)生參與到知識(shí)的探索和研究中去，讓他們主動(dòng)積極地去尋找知識(shí)的形成過(guò)程，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
　　2　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真學(xué)習(xí)、課后認(rèn)真完成作業(yè)。做題時(shí)一定要認(rèn)真讀題、審題、分析題意，解題時(shí)特別要規(guī)范解題的過(guò)程，避免粗心大意的不良習(xí)慣。
　　3　培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。有的學(xué)生認(rèn)為自己反應(yīng)快、基礎(chǔ)好，一看題，不假思索動(dòng)筆就做，一做就錯(cuò)。所以要求學(xué)生要認(rèn)真思考、認(rèn)真計(jì)算、認(rèn)真作答，避免屢教屢犯的現(xiàn)象發(fā)生。
　　二、從教師自身入手
　　1　教師要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，備本節(jié)課的疑點(diǎn)，備學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。
　　2　教師要改變教學(xué)觀念，把課堂真正留給學(xué)生，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來(lái)。要讓學(xué)生多提出問(wèn)題、多研究問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
　　3　教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)要做不同類(lèi)型的評(píng)語(yǔ)。例如：真棒、相信你能行等激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生常出現(xiàn)的錯(cuò)誤要求學(xué)生歸類(lèi)，做好筆記，避免屢教屢犯的現(xiàn)象發(fā)生。
　　4　教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要精心挑選，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異不同，必要時(shí)作業(yè)的布置要分層次，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
　　5　當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師要耐心細(xì)致的進(jìn)行分析，幫助學(xué)生分析原因，找到糾錯(cuò)的辦法，對(duì)特殊的學(xué)生要個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，使他們不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)。
　　總之，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)屢教屢犯的問(wèn)題時(shí)，要以一顆平常的心，寬容的心去對(duì)待。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“天空收容每一片云朵，不論其美丑。高山收容每一塊巖石，不論其大小。大海收容每一朵浪花，不論其清濁。”作為教師不論學(xué)生是好是差，我們都應(yīng)該以一顆寬容的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們得到很好的發(fā)展，成為國(guó)家的棟梁。
　　(作者單位山西省靈石縣南關(guān)一