摘要：中專學(xué)校計算機專業(yè)是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主要目標(biāo)，因此教師在網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、團隊精神和責(zé)任感，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；能力；責(zé)任感
　　網(wǎng)頁設(shè)計與制作是計算機應(yīng)用專業(yè)(軟件技術(shù)方向)的一門主干專業(yè)課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中處于核心地位。課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面掌握網(wǎng)站建立、管理、發(fā)布技術(shù)；掌握網(wǎng)頁設(shè)計與制作技術(shù)，培養(yǎng)中職計算機專業(yè)學(xué)生成為網(wǎng)站開發(fā)與網(wǎng)頁制作的技術(shù)人才?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！眰魇谥R固然重要，但我在教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
　　一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
　　創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心；當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。青少年學(xué)生是具有創(chuàng)新潛能的，只要采取合適的方法，他們的創(chuàng)新能力是可以大幅度提高的。針對目前中專學(xué)生創(chuàng)新意識不足、創(chuàng)新能力不強的特點，在教學(xué)中我從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　1　精品賞析，開闊視野
　　網(wǎng)頁設(shè)計與制作是一門技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生除了要掌握具體的網(wǎng)頁制作技術(shù)，還要具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力。創(chuàng)造來源于靈感，而靈感來源于觀察。因此在教學(xué)中我設(shè)計了一個精品賞析環(huán)節(jié)，利用每次上課的前十分鐘展示一些主題鮮明、布局合理、色彩漂亮、設(shè)計新穎的精美網(wǎng)頁，為學(xué)生創(chuàng)造觀察和思考的機會，這樣既開拓了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感，有助于他們設(shè)計出優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品。
　　2　激發(fā)興趣，喚醒求知欲
　　興趣是最好的老師，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生快樂自主的學(xué)習(xí)。上課時我會準(zhǔn)備一些學(xué)生的網(wǎng)頁作品，然后請學(xué)生點評，并提出改進(jìn)意見。在學(xué)生的頭腦中先有了一些模糊的認(rèn)識，產(chǎn)生了做個站點的想法，再在老師的幫助下梳理成一個比較成型的站點框架，接下來就是：怎么做網(wǎng)頁?用什么工具?有了興趣，帶著這些問題，進(jìn)入這一階段的學(xué)習(xí)，就比較主動，學(xué)習(xí)效果也會比較好。
　　3　多元化評價標(biāo)準(zhǔn)
　　網(wǎng)頁是主觀和客觀共同作用的結(jié)果，是一種想象和創(chuàng)造的自由，不可能像數(shù)學(xué)題一樣有一個統(tǒng)一的答案。而傳統(tǒng)教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)過于單一，注重結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)性而忽略了個性，不利于學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中我給學(xué)生布置任務(wù)時，會明確主題，例如：文明城市——大連、圣誕快樂、關(guān)愛地球等，然后提出要求，學(xué)生可以自由選擇素材進(jìn)行創(chuàng)作。在評價學(xué)生作品時，我不僅關(guān)注他們的制作技術(shù)，更關(guān)注他們的設(shè)計創(chuàng)意，鼓勵他們設(shè)計完成屬于每個人獨一無二的作品。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力
　　網(wǎng)頁制作是一門實踐性很強的學(xué)科，紙上談兵發(fā)現(xiàn)不了問題。在教學(xué)中我遵循精講多練的原則，留給學(xué)生大量的時間來構(gòu)思完成自己的作品。但是每個學(xué)生的理解能力和實踐能力是不同的，同樣的任務(wù)不同的學(xué)生完成的情況也不相同，對此我采用分層次教學(xué)。每次布置任務(wù)都分幾個階段，讓不同的學(xué)生有不同的收獲，既不能讓能力差的學(xué)生完不成任務(wù)，也不能讓能力強的學(xué)生無所事事。
　　三、培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊精神
　　現(xiàn)代社會分工越來越細(xì)，大多數(shù)的工作都需要大家合作來完成，團隊精神就顯得格外重要。所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。揮灑個性、表現(xiàn)特長，保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)驅(qū)動力。而我們的學(xué)生獨立意識太強，太自我，溝通協(xié)調(diào)能力較差，這顯然不適合未來的工作。在綜合實訓(xùn)中我采取項目教學(xué)法，將學(xué)生分組，在自愿的基礎(chǔ)上強弱搭配，每組推選一名組長。老師布置完任務(wù)后，組長負(fù)責(zé)分配協(xié)調(diào)，并負(fù)責(zé)對作品進(jìn)行最后說明。全體同學(xué)對每組的作品進(jìn)行點評并評出“我最喜歡的作品”，老師給獲獎的小組全體成員頒獎。以組為單位完成作品，當(dāng)組員的意見不統(tǒng)一時，就需要相互溝通協(xié)調(diào)，最后達(dá)成一致。當(dāng)大家為了一個共同的目標(biāo)努力時，團隊精神，集體榮譽感成為學(xué)生的動力。不論結(jié)果如何，學(xué)生最后都會有一種成就感。
　　四、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感
　　所謂責(zé)任感，就是正確地認(rèn)識個人在角色上對他人、對社會所承擔(dān)責(zé)任的一種內(nèi)心信念和意志。社會責(zé)任感就是在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。職業(yè)責(zé)任感簡單來說就是對崗位和工作的一種態(tài)度。我們的學(xué)生大多正處于十六七歲的年齡，他們?nèi)松^、世界觀、價值觀還沒有完全形成，他們思維活躍、容易沖動、自控能力較差，但是也正因為年輕，所以具有較強的可塑性。在教學(xué)中我會有意識地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感。比如：在模擬實訓(xùn)中，當(dāng)我布置任務(wù)時會有意增加難度，并要求同學(xué)們在較短的時間內(nèi)高效地完成。壓力之下，會有人想要放棄，這時我會及時給他們鼓勁，幫助他們渡過困難期，堅持完成任務(wù)。這樣不僅使同學(xué)們提前感受到了工作中的壓力，而且增加了他們的心理承受能力，培養(yǎng)了他們的職業(yè)責(zé)任感。
　　一個人，學(xué)識很重要，但是能力更重要。一個負(fù)責(zé)任的教師除了傳授知識，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠適應(yīng)瞬息萬變的社會。