摘要：在素質(zhì)教育逐步推進(jìn)的形勢下，新課改的浪潮已經(jīng)席卷全國。語文是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)改革的結(jié)果會對整個課改帶來影響。教育改革要適應(yīng)時代的發(fā)展，要在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、觀念、評價方法等方面開展系統(tǒng)全面的改革。結(jié)合農(nóng)村語文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)出農(nóng)村語文教學(xué)存在的突出問題，并提出相應(yīng)的解決策略，以進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村教改的發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；農(nóng)村；語文教學(xué)；改革
　　一、農(nóng)村學(xué)校語文課改中存在的問題
　　1　革新教育理念
　　目前，部分農(nóng)村教師存在教育理念落后、教學(xué)方法陳舊、排斥課改的問題。分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有以下幾點(diǎn)：
　　(1)從思想上看，有的老教師受應(yīng)試教育思想觀念根深蒂固。由于長期受應(yīng)試教育的束縛，部分教師不想改變原有的教學(xué)方式和觀念，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，而這些經(jīng)驗(yàn)往往并不能滿足新課改的要求。他們多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因?yàn)閷τ谀切┙虒W(xué)方式他們已經(jīng)是輕車熟路、得心應(yīng)手。
　　(2)現(xiàn)在的老教師年齡大多在四五十歲，他們大多只具有中師、專科學(xué)歷。由于他們受到的專業(yè)教育有限，導(dǎo)致他們語文專業(yè)知識不足，教學(xué)思想和觀念陳腐，對于新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)器材的接受與使用較為困難。這就使一些教師雖然想加入到語文課改的隊(duì)伍中，但由于自身能力和素質(zhì)的不足，最終致使他們與新課改擦肩而過。
　　(3)部分老教師認(rèn)識到自身能力無法適應(yīng)日益發(fā)展的素質(zhì)教育和課程改革，所以不求追趕潮流，只想延續(xù)舊方法熬到退休。這種消極的思想使許多老教師喪失了參與課改的機(jī)會，許多人上課仍采用陳舊的“填鴨式”教學(xué)方法，有的甚至連新的課程標(biāo)準(zhǔn)都不加以研讀。更別說語文新教材內(nèi)容的變換，對于他們而言更是沒有什么意義的“新瓶裝舊酒”。從某種程度上而言，農(nóng)村語文教師老齡化趨勢擴(kuò)大，已成為阻礙農(nóng)村語文課程改革進(jìn)程的關(guān)鍵問題。
　　2　樹立自主觀念
　　部分教師在新的浪潮中盲目追隨課改，不能結(jié)合自身的具體實(shí)際，從而喪失了自主觀念。相對于老教師而言，這種問題多出現(xiàn)在一些年輕的教師身上。他們有改革的激情和欲望，所以過分迷信新教材和新課標(biāo)，但對于新課標(biāo)理念的本質(zhì)理解不深刻。究其原因，有以下幾點(diǎn)：
　　
　　(1)很多年輕教師是學(xué)校教學(xué)的主力，面對著沉重的教學(xué)負(fù)擔(dān)和工作壓力，這導(dǎo)致他們沒有足夠的時間和精力研習(xí)新的教育理論和方法。
　　
　　(2)部分學(xué)校針對新課改為教師開展有關(guān)新課程的培訓(xùn)，而這些培訓(xùn)重理論輕實(shí)踐，且大多形式單一，沒能將培訓(xùn)工作的作用充分發(fā)揮出來。
　　
　　(3)部分農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件差，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的財政收入少，教育經(jīng)費(fèi)自然會不足。農(nóng)村教師缺少學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會，不能取人之長，補(bǔ)己之短，很難在語文教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)精神。
　　
　　二、解決農(nóng)村學(xué)校語文課改中存在問題的策略
　　
　　1　努力挖掘教學(xué)資源
　　
　　(1)音樂進(jìn)課堂。讓音樂在語文課堂上發(fā)揮積極作用，更有利一于學(xué)生對情感基調(diào)的把握。
　　(2)電影進(jìn)教室。選擇學(xué)生們喜歡的電影，讓電影為語文教學(xué)服務(wù)。通過看電影，學(xué)生的視覺和聽覺都會受到某種程度上的震撼，使他們在獲得審美享受的同時，更好地完成語文學(xué)習(xí)。
　　(3)發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)美自然環(huán)境的優(yōu)勢。農(nóng)村校園有獨(dú)特的優(yōu)勢，如面積寬廣、風(fēng)景宜人。學(xué)校應(yīng)注重校園環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境感受到學(xué)習(xí)和生活的美好。將語文課堂放到自然中，也是一種教學(xué)模式的改革。
　　2　充分利用已有資源
　　農(nóng)村教師要認(rèn)識到教學(xué)資源的不足，所以要充分利用已有資源。
　　(1)充分利用《讀本》，彌補(bǔ)課內(nèi)教學(xué)資源的不足，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的銜接，達(dá)到延伸閱讀的目的。
　　(2)充分利用報紙和雜志，加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解。由于農(nóng)村學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況和農(nóng)村的實(shí)際情況，學(xué)生很少有自己訂閱報紙雜志的，所以教師在教學(xué)中應(yīng)開設(shè)一些閱讀課，加大學(xué)生對外面世界的認(rèn)識，使語文與時代同步。在閱讀中，可以提高他們的語文素養(yǎng)，同時提升他們的思想品德，形成良好的審美觀念和健全人格。
　　3　著力解決硬件問題
　　農(nóng)村教學(xué)多存在硬件缺失的問題，而新課改對硬件的要求有有所提高，這就要求政府和學(xué)校加大投入，擴(kuò)建圖書館，增設(shè)多媒體教室，以滿足新的教學(xué)要求，促進(jìn)農(nóng)村語文教學(xué)的發(fā)展。
　　4　堅(jiān)持以學(xué)生為本位
　　新課改要求語文教師既能把握教學(xué)實(shí)際，又能解決教學(xué)中不斷出現(xiàn)的問題。因此，農(nóng)村語文教師應(yīng)給學(xué)生充分的空間和時間，放棄“滿堂灌”和“填鴨式”的教學(xué)方法，將學(xué)生作為教學(xué)主體。
　　新課改遍及全國，農(nóng)村是其難點(diǎn)與重點(diǎn)，其課改的成敗影響著我國新課改的大局。農(nóng)村由于其特殊的環(huán)境與原因，在語文課改方面存在一些顯著的問題。這些問題阻礙著農(nóng)村語文教學(xué)的改革與進(jìn)步，對農(nóng)村教育的整體發(fā)展有著重要的影響。廣大農(nóng)村語文教師應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為農(nóng)村教育改革貢獻(xiàn)一份力