一、教材分析
　　立定跳遠屬于《全日制義務教育體育課程標準》“水平一”身體健康學習領域中的內容之一。它是低年級跳躍動作的重點內容，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，也是跳遠落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習。另外，它對于學生發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節(jié)和身體器官系統的發(fā)展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極作用。通過教學，可提高學生靈敏、速度、力量、協調素質和能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質。
　　
　　二、學情分析
　　低年級學生的年齡特征為活潑好動、好表現、善于模仿等，思維活動以形象思維為主，用簡潔的詞語“高人，矮人，超人跳”，形象、生動地描繪出立定跳遠的動作過程。這三個詞貼近他們的思維，容易被他們接受并記憶，因而學生學得很積極、認真。學生基本能初步掌握本課所學的技術動作。
　　三、教學目標
　　1　學習立定跳遠動作，提高學生的跳躍能力。
　　2　通過各種游戲，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對體育活動的情趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。
　　3　通過“立定跳遠”學習，培養(yǎng)學生的集體意識和責任感，鼓勵學生努力展示自我，培養(yǎng)學生活潑、愉快、主動、積極上進的精神。
　　四、教學重點
　　雙腳起跳、落地的方法，上下肢的協調配合。
　　五、教學難點
　　雙腳輕巧落地的方法。
　　六、教學程序
　　(一)開始熱身部分
　　采用情境教學方式導入，組織學生慢跑以及模仿兔子、青蛙、袋鼠等動物動作進行熱身，為主教材立定跳遠作好身體和心理準備。
　　(二)學習提高部分
　　1　采用講解示范法、直觀教學法進行教學，在新授主教材部分把立定跳遠三個動作形象地用“高人、矮人、超人跳”進行描繪，進一步激發(fā)了學生學習的興趣；結合游戲“青蛙跳荷葉”改善了騰空的收腿動作，發(fā)揮了學生的想象力，滿足了學生的表現欲望，重視學生的主體地位，關注差異與不同需求，確保每一位學生都受益。
　　2　游戲“換物接力”強調身、心同步發(fā)展，同時達到愉悅身心的目的。
　　(三)整理恢復部分
　　1　結合音樂采用簡單的新疆民族舞動作讓學生盡快從興奮狀態(tài)恢復安靜狀態(tài)，達到身心放松的目的。
　　2　教師小結。
　　七、教學效果預計
　　預計90％以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術。
　　八、教學中可能出現的問題及預防方法
　　1　學生為了完成練習，可能快速、連續(xù)做跳躍動作。教師要及時提示學生不要連跳，而要按要求完成每一個立定跳遠動作。
　　2　在換物接力的過程中，學生有可能發(fā)生碰撞或摔倒等事件，教師要加強安全教育，緊密注意學生在場上的表現。
　　九、場地器材的布置回收
　　器材及時回收。
　　(作者單位新疆維吾爾自治區(qū)奎屯市第九小