李禮：很多于丹的朋友支持她，這里當(dāng)然有中國(guó)的“雅故”傳統(tǒng)，不好意思說(shuō)朋友壞話。不過(guò)更多的，可能熟悉于丹的人，所了解的于和電視、各種媒體上認(rèn)識(shí)的那個(gè)超級(jí)女學(xué)者并不符合。吹捧也好，批判也罷，媒體總是容易將所謂名人簡(jiǎn)化、定型化，公眾得到一個(gè)刻板成見(jiàn)。這種苦果經(jīng)常需要當(dāng)事人自己吞下去。
　　微力量/轉(zhuǎn)發(fā)（4）評(píng)論（3） V身份/媒體人
　　微訪問(wèn)：當(dāng)于丹頻繁參加各種電視節(jié)目，按照節(jié)目的需求說(shuō)話時(shí)，是不是也是自我簡(jiǎn)化、定型化？
　　微回答：各種電視節(jié)目有自己的需求和定位，參加的學(xué)者們有彈性空間，不過(guò)不大?？傮w上，犧牲思考能力的深度、廣度，而兌換成注意力經(jīng)濟(jì)和影響力，是明星學(xué)者必須接受的受益和損失。魚(yú)和熊掌確實(shí)難以兼得，在巨大的成就感誘惑面前，恐怕耐得住心性的人很好。而對(duì)很多精英觀眾來(lái)說(shuō)，前者從電視露臉開(kāi)始，學(xué)術(shù)信譽(yù)就已走上了貶值之路。
　　旁觀者馬勇：看奧巴馬訪問(wèn)緬甸有感。近代中國(guó)全部問(wèn)題與緬甸一樣，就是回應(yīng)工業(yè)革命，與世界一致。過(guò)去一百多年，無(wú)數(shù)志士仁人的奮斗，就是讓世界各族以平等身份待我，1860年開(kāi)始學(xué)西方，1895年之后開(kāi)始學(xué)東洋，1917年之后學(xué)俄國(guó)。應(yīng)該說(shuō)，中國(guó)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的國(guó)家。不久或許會(huì)踏上學(xué)習(xí)南方的路，以緬、越為榜樣。
　　微力量/轉(zhuǎn)發(fā)（112）評(píng)論（67） V身份/中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院教授。
　　微訪問(wèn)：如果以緬、越為榜樣。我們要學(xué)的是什么？
　　微回答：緬甸、越南的歷史與中國(guó)大同小異，都是怎樣從一種強(qiáng)權(quán)體制走向民主的現(xiàn)代體制。他們的啟示，不是路向，而是他們?cè)谶@個(gè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中波瀾不驚，社會(huì)沒(méi)有大動(dòng)蕩，族群沒(méi)有大分裂，執(zhí)政黨沒(méi)有垮臺(tái)。
　　饒?jiān)喊唏R線亮起紅燈，行不得。一群小學(xué)生照樣過(guò)馬路，領(lǐng)隊(duì)的老師并無(wú)勸阻的意思。不上圈了。
　　微力量/轉(zhuǎn)發(fā)（9）評(píng)論（4） V身份/媒體人
　　微訪問(wèn)：“中國(guó)式學(xué)生過(guò)馬路”意味著什么？
　　微回答：中國(guó)教育已輸在斑馬線上。
　　李玫瑾：孩子晚上不回家睡覺(jué)，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？不是市長(zhǎng)，應(yīng)是父母！所以，應(yīng)通過(guò)此案（指貴州5男童悶死事件——編者注）提醒所有父母，監(jiān)護(hù)未成年的孩子是法律責(zé)任，不是道德要求！
　　微力量/轉(zhuǎn)發(fā)（298）評(píng)論（327） V身份/中國(guó)人民公安大學(xué)教授
　　微訪問(wèn)：監(jiān)護(hù)未成年人的法律的不完善，是誰(shuí)的責(zé)任？
　　微回答：這才是問(wèn)題的重點(diǎn)，不僅僅是畢節(jié)市的問(wèn)題，是社會(huì)制度設(shè)計(jì)問(wèn)題。責(zé)任有不同層面，法律層面是具體到個(gè)人層面的，但人受法律制約，所以社會(huì)責(zé)任在于制定好的制度與法