“每次到了幼兒園門(mén)口，孩子總哭鬧著不愿進(jìn)去。他不愿意在幼兒園里學(xué)那些他根本聽(tīng)不懂的英語(yǔ)、古詩(shī)。為這事，我們已給他換了3家幼兒園了，可幾乎每家都是這樣。唉！現(xiàn)在的孩子挺可憐的，我們這個(gè)年齡時(shí)天天無(wú)憂無(wú)慮地玩，可他們現(xiàn)在卻要學(xué)這學(xué)那……”
　　
　　如今，送兒子進(jìn)幼兒園的大門(mén)是貴陽(yáng)市民王海強(qiáng)一天當(dāng)中一件頭痛的事。
　　
　　“有時(shí)候真想讓孩子多玩一會(huì)兒，讓孩子有個(gè)幸福的童年，但一看別人的孩子又會(huì)背唐詩(shī)又會(huì)彈鋼琴，我們做家長(zhǎng)的心里就著急了起來(lái)。”
　　
　　最近，家住貴陽(yáng)市云巖區(qū)的劉女士有些郁悶。
　　
　　“這‘男子中學(xué)’是拯救男孩的靈丹妙藥嗎？走進(jìn)這‘男子中學(xué)’就可以成就男子漢嗎？這些問(wèn)題都是未知數(shù)，讓孩子當(dāng)一回試驗(yàn)品，恐怕很多家長(zhǎng)都難以做出這個(gè)決定。男孩比女孩發(fā)育晚一點(diǎn)是事實(shí)，在中小學(xué)階段一些方面落后女孩也是事實(shí)，其實(shí)這也是孔子提出‘因材施教’的道理所在。我們的教育缺少的不是什么‘男子中學(xué)’的‘陽(yáng)剛教育’，而是缺少落實(shí)‘因unmyVv2HnqlucSG+oFMxxg==材施教’教育原則的決心和意志?！?br/>　　
　　針對(duì)“上海市第八中學(xué)提交‘辦男子中學(xué)’申請(qǐng)方案”這一事件，一網(wǎng)友提出“莫把孩子當(dāng)試驗(yàn)品”這樣的看法。
　　
　　“這么做，只不過(guò)想發(fā)出信號(hào)：學(xué)校唯才是舉，而不是唯學(xué)歷和資歷?！?br/>　　
　　中南大學(xué)校長(zhǎng)張堯?qū)W對(duì)“破格將22歲的研一在校生劉路升為教授”這件事做出的解釋。
　　
　　“灰色童謠反映了孩子壓力較大，不太善于正面發(fā)泄，就用這種方式消消氣。大家哄然一笑，很是開(kāi)心，這和成人的需求一樣。灰色童謠中的那些話，如果說(shuō)得多了，可能就會(huì)成為孩子的人生哲學(xué)，尤其是在他們性格、人生觀未定型的時(shí)候?！?br/>　　
　　中國(guó)少年兒童新聞出版總社首席教育專(zhuān)家、“知心姐姐”盧勤Ye0KUwpKzlJ+2P3aIAE/kg==針對(duì)“灰色童謠”分析道。
　　
　　“偶像和榜樣對(duì)于少年兒童的成長(zhǎng)必不可少。可能在不同年齡段，少年兒童崇拜的偶像和榜樣有所不同，但一般而言，他們總需要通過(guò)偶像和榜樣來(lái)確定自我成長(zhǎng)的方向，通過(guò)模仿偶像和榜樣，實(shí)現(xiàn)社會(huì)知識(shí)的習(xí)得與自我成長(zhǎng)?！?br/>　　
　　在回答“為什么要調(diào)查研究少年兒童心目中的偶像與榜樣”時(shí)，“少年兒童偶像崇拜與榜樣教育”課題組副組長(zhǎng)、中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷這樣回答。
　　
　　“我常常想，一個(gè)語(yǔ)文老師不僅是要使孩子學(xué)好語(yǔ)文，還得給他們一個(gè)豐富的精神世界。讓他們從小懂得熱愛(ài)自己的祖國(guó)，懂得除了自己外，還有許多人，要懂得給他人帶來(lái)快樂(lè)，有一顆善良的心，崇尚美好，憎惡丑陋。我深知這其中的許多品質(zhì)，是在純真的孩提時(shí)期就應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)的，而又完全可以在孩子學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的過(guò)程中去滲透，去影響，去強(qiáng)化?！?br/>　　
　　兒童教育家、特級(jí)老師、中國(guó)情境教育理論創(chuàng)立者、“全國(guó)教書(shū)育人楷?！崩罴掷蠋熢谡劦阶约簭氖铝?3年的語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)這樣說(shuō)，充分表達(dá)了她對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)及深刻見(jiàn)解。
　　
　　“從家長(zhǎng)的角度去考慮的話，藝考對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能是最佳選擇，但是從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)講，如果不熱愛(ài)藝術(shù)，選擇藝考可能給自己帶來(lái)一生的痛苦?！?br/>　　
　　中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)譚平談了對(duì)“參加各類(lèi)藝術(shù)考試的考生中，有些學(xué)生是因?yàn)槲幕瘜W(xué)習(xí)成績(jī)不好，又想上一所好大學(xué)，才參加了藝考”這一現(xiàn)象的看法。
　　
　　“評(píng)選三好學(xué)生時(shí)只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)好這一項(xiàng)因素表現(xiàn)出教育價(jià)值觀扭曲的問(wèn)題。教育是培養(yǎng)人的，包括人的德育方面、身體方面、心理方面和審美方面，目的就是讓孩子得到全面發(fā)展。教育應(yīng)該是喚醒每個(gè)孩子內(nèi)心潛在的積極向上的力量，不管他們?cè)谀囊环矫鎯?yōu)秀，都應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)。”
　　
　　山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇針對(duì)兩會(huì)期間一個(gè)有關(guān)取消三好學(xué)生評(píng)選的提案提出這樣的看法。
　　
　?。ㄘ?zé)任編輯：杜小偉）