城南實驗中學(xué)是廣東省潮州市一所特色鮮明的優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校。2007年以來，學(xué)校堅持以青少年科學(xué)教育工作促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的整體改革，并結(jié)合學(xué)生的興趣及能力，滲透“科普育人、積極創(chuàng)新”的教育理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，做好學(xué)生科學(xué)素質(zhì)發(fā)展的引路人，由此取得了明顯的成效，影響并帶動了當(dāng)?shù)匾慌鷮W(xué)校共同致力于青少年科學(xué)教育工作的開展。
　　一、學(xué)校重視是開展青少年科學(xué)教育的重要保證
　　1. 健全機(jī)構(gòu)，確保科學(xué)教育工作落到實處
　　學(xué)校專門成立了以校長為組長的青少年科學(xué)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工、落實責(zé)任，認(rèn)真制訂青少年科學(xué)教育工作計劃、工作規(guī)范、活動制度和考核表彰制度，做到組織機(jī)構(gòu)健全、計劃安排落實和管理制度完善，并保證每年數(shù)萬元的經(jīng)費(fèi)投入，為青少年科學(xué)教育工作提供了場地、設(shè)備和器材等物質(zhì)基礎(chǔ)，確保課內(nèi)外教學(xué)、輔導(dǎo)活動的順利進(jìn)行。
　　2. 多管齊下，探索青少年科學(xué)教育的新路子
　　學(xué)校努力營造青少年科學(xué)教育的氛圍，積極開展科普宣傳，創(chuàng)設(shè)了科技畫廊，在教學(xué)樓的墻壁上張掛介紹科學(xué)知識、科技發(fā)展、科學(xué)名人和科技成果等內(nèi)容的畫板，在校園科技活動月中通過校園網(wǎng)向各班學(xué)生播放科幻片等，這些都對學(xué)生的科學(xué)啟蒙起到了很好的促進(jìn)作用和導(dǎo)向作用。學(xué)校選聘了方淑婉等20多名專業(yè)素養(yǎng)高、有工作熱情和創(chuàng)新精神的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，并有計劃地組織他們前往省內(nèi)外各地參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)、科學(xué)小當(dāng)家培訓(xùn)等相關(guān)活動，以便開闊視野，借鑒先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校的輔導(dǎo)方法、經(jīng)驗和成果，結(jié)合本校實際制訂切實可行的輔導(dǎo)活動方案。除此之外，學(xué)校還十分重視青少年科學(xué)教育的理論研究，重視各類文字、圖片和音像資料的整理建檔，重視社會資源力量的整合，多方位探索青少年科學(xué)教育的新路子。近年來，該校教師在各類刊物上發(fā)表了科普類文章十多篇，并整理編輯了一組供校園廣播使用的科普稿。
　　二、課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)并重
　　1. 科學(xué)教育，融入日常教學(xué)工作管理之中
　　科學(xué)教育已融入日常教學(xué)工作中，在教學(xué)過程中著重對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、堅持真理、勇于實踐和獻(xiàn)身事業(yè)等科學(xué)精神的教育。例如，數(shù)學(xué)教師結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生介紹中國數(shù)學(xué)家的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生從科學(xué)家的身上汲取愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的力量。為了培養(yǎng)學(xué)生不斷追求知識、獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神，學(xué)校要求教師在各學(xué)科（尤其是物理、化學(xué)和生物等學(xué)科）的教學(xué)中逐步改變單純的學(xué)科知識傳授的課堂教學(xué)模式，探索體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時，逐步形成“參與、探究、合作、活動”的課堂教學(xué)特色。
　　2. 實驗探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和熱情
　　在保證完成教材規(guī)定的實驗之外，教師還注意適時地介紹生活中的最新科學(xué)動態(tài)及前沿科技，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究，運(yùn)用科學(xué)知識解決生活中遇到的問題。此外，學(xué)校鼓勵學(xué)生利用課余時間開展家庭小實驗，培養(yǎng)動手能力和思維能力，還在周末向?qū)W生開放實驗室，讓學(xué)生開展科技小創(chuàng)作和小實驗，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。
　　三、課外活動是搞活青少年科學(xué)教育的有效載體
　　1. 編寫教材，組建科技社團(tuán)
　　學(xué)校組織有關(guān)教師編寫了一冊（共五章）切合學(xué)生實際的青少年科學(xué)教育校本教材供課外輔導(dǎo)活動之用，并組建了科技學(xué)社、物理科技活動小組、化學(xué)科技活動小組、生物科技活動小組、信息技術(shù)活動小組、科幻畫創(chuàng)作小組等，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長，選擇相應(yīng)的科技社團(tuán)或科技活動小組參加活動，并在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)的科技知識學(xué)習(xí)、開展科技創(chuàng)作等，既培養(yǎng)了特長，又張揚(yáng)了個性；既培養(yǎng)了刻苦研究、不怕失敗的精神，又增強(qiáng)了社會責(zé)任感，深深地明白科技要為社會、為國家服務(wù)的道理。
　　2. 專題探究，開展校園科技活動月
　　作為青少年科學(xué)教育特色學(xué)校，我們重視通過專題研究和實驗，提升學(xué)生的科技素養(yǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)教育特色文化的形成。例如，我們通過舉辦科普講座、組織科技知識培訓(xùn)和挑選有價值的課題（例如，“酸雨的形成”“家居污染”和“城市光污染”等），讓學(xué)生自主調(diào)查研究并撰寫論文和調(diào)查報告，開展科技創(chuàng)新比賽等一系列豐富多彩的科普活動。學(xué)校在每年11月的校園科技活動月中，對學(xué)生的優(yōu)秀科技作品按照科學(xué)小論文、科技實踐活動報告、科幻繪畫和科技創(chuàng)新成果四種類型進(jìn)行集中展示、問辯、評獎和表彰，讓每一位參與活動的學(xué)生體驗到活動的緊張與快樂，體驗到創(chuàng)新的艱辛與喜悅，并在體驗中鍛煉成長。目前，學(xué)校的青少年科學(xué)教育工作已經(jīng)初步形成點面結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的良好局面。學(xué)生的科技實踐活動報告、科技小制作和科幻繪畫等參加省、市、區(qū)各級青少年科技創(chuàng)新大賽屢有斬獲，在潮州市更是首屈一指。2011年，城南實驗中學(xué)率先成為潮州市首所被省科協(xié)、教育廳和科技廳聯(lián)合命名表彰的“廣東省青少年科學(xué)教育特色學(xué)?！?。
　　科學(xué)的發(fā)展在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在于學(xué)生。只要我們以開放教育的思想、創(chuàng)新教育的理念去對待青少年科學(xué)教育工作，這朵奇葩定會以其獨(dú)特的魅力綻放奪目的光彩。我們堅信，青少年科學(xué)教育的不斷發(fā)展必將使城南實驗中學(xué)的辦學(xué)特色愈加凸顯！
　　（作者單位：廣東省潮州市湘橋區(qū)城南實驗中學(xué)）
　?。ㄘ?zé)任編輯：梁金 邢