起
　　幼時(shí)的我體質(zhì)不好，常常被父母鎖在家中，唯有仰望太空期望翱翔?？赡菚r(shí)的夢(mèng)想往往如浮萍聚散，恍然即逝，待得我開始琢磨自己的未來時(shí)，曾有的夢(mèng)想已于無聲中變幻——我要做老師！
　　不是因“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私，不是為“天下桃李，悉在公門矣”的榮耀，只是獨(dú)獨(dú)喜愛它，喜愛這個(gè)可以播撒精神種子，收獲心靈之花的職業(yè)。
　　師院畢業(yè)后，我報(bào)考了河南省的“特崗教師”，來到洛陽市宜陽縣鹽鎮(zhèn)鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)任教，擔(dān)任初一語文的教學(xué)工作，既為圓教師夢(mèng)，也為那渴求知識(shí)的孩子們。
　　承
　　第一次走進(jìn)教室，第一次站在講臺(tái)，第一次面對(duì)如此多的學(xué)生，除了滿心的歡喜激動(dòng)，充斥內(nèi)心的還有滿滿的愛和呵護(hù)，看著這些將要和我度過一年時(shí)光的小小人兒，我的幸福抑制不住地從嘴角散出。
　　可我想不到，想不到就是我愛的這些小小人兒一次次打擊了我……
　　在偏僻落后的農(nóng)村，上學(xué)不是孩子們惦記的出路，他們巴望著早日離開學(xué)校去打工。來學(xué)校，只為了混夠年齡去打工，于是上課睡覺、下課瘋玩、作業(yè)不寫，一天天混日子！甚至有學(xué)生入學(xué)不久，就借口學(xué)不會(huì)輟學(xué)，父母的打罵于事無補(bǔ)，即便送來，不過幾天又逃離。我第一次知道原來輟學(xué)不僅僅是因?yàn)榧依锷罾щy，還有自我逃避。
　　孩子們用稚嫩的字跡寫道：“我的成績(jī)一般般，我只要維持好就行了，這樣的成績(jī)到初三能畢業(yè)就成，我又不打算讀高中，等畢業(yè)了，我就去打工……”
　　是我錯(cuò)了嗎，新聞報(bào)道不是說偏遠(yuǎn)山區(qū)、基層農(nóng)村缺乏師資嗎？那些對(duì)知識(shí)渴望的目光、那些求知的心靈都在哪里呢？
　　在這里，我的很多觀念被顛覆，在我身邊，同齡人無不認(rèn)為小學(xué)、初中、高中是必經(jīng)過程，高考后才選擇大學(xué)或者打工，可這里呢？初中就是分水嶺，初中就開始選擇自己以后的人生，這樣的選擇不正是因?yàn)檫@里的教育層面偏低造就的嗎？
　　我心疼這些不知道前路艱難卻還天真無邪的笑容，心疼他們無知卻又為家著想的念頭。
　　原來真真是“不在其位，不謀其政”啊！
　　二十四歲前的我不懂“謀其政”，但從2010年9月身為老師起，我不能耽于感慨嘆息、心疼惋惜！我要“謀其政”，要改變他們的理念，修正他們的價(jià)值觀。
　　轉(zhuǎn)
　　要修正孩子們的觀念，那就不能只單純地做授業(yè)解惑的老師，而是要從學(xué)生的人生觀入手。
　　我對(duì)學(xué)生說：“先正身，再正心。先做人，再學(xué)文。秦檜是進(jìn)士，他還是宋體字的創(chuàng)建者，不能說他文才不高、貢獻(xiàn)不大，可他的墳被稱為‘遺臭?！?，到現(xiàn)在他的銅像跪在杭州岳飛廟外面，任人唾罵，不正是因?yàn)樗男g(shù)不正做了賣國(guó)賊，害了岳飛嗎？所以，不能單純以成績(jī)好壞定人的高低，只有德行高尚兼有文才的人，才是真正的人才。成績(jī)不代表一切，但你的行為卻是大家評(píng)定你的唯一憑證。成績(jī)不好沒關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，但一定要做堂堂正正的人，要做頂天立地、不昧良心的人！”
　　漸漸地，我兩個(gè)班的學(xué)生都或多或少改變了，他們開始考慮為人的重要性，開始思索以后的人生道路。
　　身為老師，常常會(huì)受到學(xué)生的質(zhì)疑，質(zhì)疑不可怕，可怕的是不敢面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，我對(duì)學(xué)生說：“不要過于相信書本或者老師，你們要學(xué)會(huì)判斷，要用你們的所學(xué)來判斷，也要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)質(zhì)疑我?！?br/>　　于是，學(xué)生帶著小小的叛逆，小小的“挑釁”質(zhì)疑我了：“老師，我聽說你連谷子都沒見過，是不是？”一次臨下課前，班里一個(gè)調(diào)皮男生問我?！笆恰?，我笑答。“這都沒見過，真不知道你是怎么長(zhǎng)大的。”語氣里滿是鄙夷，我意識(shí)到這是個(gè)很好的教育時(shí)機(jī)，便坦然一笑：“我是沒見過谷穗，不是沒見過谷子。這個(gè)很丟人嗎？我不覺得。因?yàn)椴欢?，我就開口問。在教室里，我教授你們，可到了山間田野里，你們都是我的老師。學(xué)問無處不在，不要因?yàn)檎?qǐng)教的人不如你就覺得難堪、丟人。你們要明白，不懂不丟人，只要去問，就說明你敢于承認(rèn)、敢于面對(duì)自我，不懂裝懂的人才是要被鄙視斥責(zé)的，這樣的人往往得不到尊重！”
　　一番話，將“敏而好學(xué)，不恥下問”和敢于自我承認(rèn)的觀點(diǎn)融為一體。我沒有忽略“挑釁”學(xué)生的質(zhì)疑，也沒有叱責(zé)他，這些使我收獲了學(xué)生對(duì)我的尊敬，也讓學(xué)生和我的關(guān)系直接拉近。他們感到老師不再是高高在上的，他們也可以成為我的老師。那幾日，我屋里布滿了各種莊稼的果實(shí)、葉子，大家爭(zhēng)相拿著地里的各種作物為我講述莊稼的特點(diǎn)，樂此不疲地讓我辨認(rèn)它們的模樣。
　　因?yàn)槲业奶拐\，調(diào)皮的“挑釁”沒了，可調(diào)皮的學(xué)生還有啊，每個(gè)班都多少有幾個(gè)腦子轉(zhuǎn)得快卻不思進(jìn)取的人。腦子轉(zhuǎn)得快，說明他悟性高、反應(yīng)快，可這些優(yōu)點(diǎn)他們卻不愿用在學(xué)習(xí)上。
　　談心、交流、溝通、開導(dǎo)、安撫、啟發(fā)，種種辦法用盡，他們卻依然如故。就在我打算放棄時(shí)，我看到了幾段學(xué)生的習(xí)作：
　　“我不愛學(xué)習(xí)，但是語文還湊合，可我依然不喜歡學(xué)習(xí)。我今年遇見了個(gè)新語文老師，她叫侯雅楠，她跟別的老師不一樣，她特會(huì)哄（注：此處應(yīng)指開解）人，讓我也忍不住喜歡她了?！?br/>　　“我叫王韶，打小學(xué)起，朋友都笑話我的名字，我也覺得我的名字真不好?？芍挥兴嬖V我，韶，是美好的意思，你的父母一定很愛你，才希望你能擁有一切美好的事物。從她說后，我第一次覺得我的名字很好聽，別人再笑我，我也不覺得難過了，因?yàn)檫@是父母對(duì)我的愛。所以說，這個(gè)語文老師很不一般，因?yàn)樗軙?huì)哄人，但我卻不討厭她?！?br/>　　看到這些，我心中的沮喪一掃而空，原以為自己不被接受，以為自己白費(fèi)力氣，卻不知，他們?cè)谖业呐ο乱崖淖?。我慶幸，我沒有放棄我的孩子們，他們接受了我，那其他的人也會(huì)慢慢接受我呢！正如雪萊所言：冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
　　合
　　“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
　　我做特崗教師兩年了，這則對(duì)聯(lián)，每年我都會(huì)對(duì)學(xué)生細(xì)細(xì)講說：此聯(lián)引項(xiàng)羽破釜沉舟和勾踐臥薪嘗膽的故事，說明篤志的重要性。
　　篤志——就是篤定志向，定下目標(biāo)，不要考慮難易遠(yuǎn)近，只想著靠近再靠近，那天大的難關(guān)都能煙消云散。
　　特崗，不也是我的篤志嗎？
　　任教兩年，秉持育人理論，以真心為舟、真愛為槳、微笑為帆，慢慢遠(yuǎn)航。以心易情，我得到了真情。
　　從樓梯上摔下的我，被學(xué)生架回屋里，我囑咐：千萬別跟另一班學(xué)生說。只因不想此事被聲張。卻不想，另一班的學(xué)生聞?dòng)嵍?，來得最快的三個(gè)卻是當(dāng)時(shí)氣我最狠的人，三人分工給我打水、掃地、買飯。我的視線瞬間被模糊了。跑操結(jié)束后，大部隊(duì)紛至沓來，詢問聲聲入耳，無疑陣陣仙籟。
　　人漸漸散去，門外人影晃過，進(jìn)來的是平日里比較自我、不喜被約束的幾人，一個(gè)人臉別著期期艾艾：“聽說，你摔著了？”我啞然，這群總是彰顯自我的別扭孩子們，連關(guān)心人都“吝嗇”慰問?！班牛さ每珊萘?，這下你們可高興了，少個(gè)人管你們?！蔽壹僖庹?jīng)?！皼]，我們不高興，老師，我們就是擔(dān)心才來看看的……”另一個(gè)孩子經(jīng)不住我的正經(jīng)，脫口而出。
　　我淡笑不語，已至春中，正是：楊柳依依惜春風(fēng)呢！
　　兩年來，學(xué)生帶給我很多的溫暖：從前提不動(dòng)水桶用臉盆裝水，現(xiàn)在常有人主動(dòng)詢問我要不要抬水；從前看到蜘蛛大叫，現(xiàn)在常有學(xué)生來幫我掃蕩屋角蜘蛛網(wǎng)；早上敲開門給我送來熱乎乎的蒸紅薯；晚自習(xí)下課給我一穗煮玉米；幾次早上開門，看到門鏈上系著裝有水煎包的塑料袋，可怎么都問不出是誰系在門上的；無意間表示茶雞蛋很好吃，隔天收到了一袋子的水煮雞蛋，他還不好意思地說“老師，我媽不會(huì)做茶雞蛋，就給你清水煮蛋了”。
　　教師的職業(yè)，最復(fù)雜，他是在教心；教師的職業(yè)也最簡(jiǎn)單，他是在用情。
　　用心付出，不求回報(bào)，可孩子們道一聲問候、言一句辛苦，卻常讓我，濕了春衫袖。
　　尾聲
　　我有一腔情，今生不愿醒。
　　我有一生癡，無悔無恨亦無憾……
　　(作者單位：河南省洛陽市宜陽縣鹽鎮(zhèn)一中)
　?。ㄘ?zé)任編輯：邢