編者按：每一位特崗教師，都有著同樣崇高的教育理想。而每一位特崗教師，又有著迥然不同的教育人生。特崗計劃實施六年來，23.5萬名特崗教師在各自的崗位上默默譜寫著精彩的篇章。為了讓大家深入了解他們在平凡崗位上不平凡的工作和生活，教育部等四部委于2012年2月—7月開展了“我的特崗故事”征文活動，本期我們與您分享其中三篇優(yōu)秀文章。在9月教師節(jié)來臨和新學期伊始之際，感謝他們，也感謝所有的老師，以自己的心血，播下了希望的種子。
　　不知什么時候，落起了春雨，輕輕地，柔柔的，聽不見淅淅瀝瀝的響聲，卻絲絲沁潤著心田。低聲吟誦：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”這“春夜喜雨”密密地鉤織著，猶如老電影一樣，三年的特崗生活一幕一幕涌現(xiàn)在眼前。
　　矛盾與選擇
　　一個寧靜的午后，爸爸媽媽，公公婆婆，我和老公，一家人正在商議我的特崗選擇。雙方父母極力反對我的選擇。原因有三，第一，我是家里的獨生女，而且家里條件良好，不需要我去那么偏遠的地方工作。第二，我和老公正值新婚蜜月，雙城生活勢必會影響雙方情感。公婆希望我能隨軍生活。第三，心疼我，不想讓我吃苦。在種種現(xiàn)實面前，我的那些教育理想、教師心愿是那么的不現(xiàn)實。而我選擇特崗的理由很簡單，大學期間，我曾參與學校組織的“支援農(nóng)村教育”活動，在短短一個月的時間里，我得到了極大的精神收獲！孩子們質樸的語言，渴望知識的眼神，支教的點點滴滴讓我回味！我通過自己的能力考取特崗，不需要父母花一分錢，為此我特別驕傲！而且，我覺得這是一次難得的機會。國家的“特崗計劃”我讀了一遍又一遍，深知這是一項極其有意義且偉大的教育計劃。對于剛剛畢業(yè)的大學生來說，與其聚集在城市盲目地奮斗，不如到廣大農(nóng)村去，那里有更廣闊的天空！在特崗之前，有“西部開發(fā)”“三支一扶”“大學生村官計劃”，“特崗計劃”實屬應運而生，這既是機遇又是挑戰(zhàn)！年輕的我們，應該找到位置，潛心工作，蓄積能量，厚積薄發(fā)！僵持中老公站在了我這一邊，得到老公的支持與理解，我的內(nèi)心很溫暖。我承諾，如果工作不如意，我隨時回到父母身邊來。但這次機遇，我不能錯過！
　　夢想與現(xiàn)實
　　2009年9月，經(jīng)過一天一宿，我如期報到。一路上，高山聳立，樹木叢生，百草豐茂，涓涓溪流九曲回環(huán)......對于生于平原的我來說，這就是“世外桃源”啊。這里就是吉林延邊安圖縣。參加過縣教育局舉行的歡迎儀式后，我們便匆匆奔赴村鎮(zhèn)學校。我被分配到了安圖縣萬寶鎮(zhèn)中學。學校是一排平房，普通又古老，墻壁上還留有上個世紀六七十年代的痕跡。與教室相比，宿舍則是極其簡陋的，門窗上木漆斑斑，墻壁暗淡無光，幾DwmrEZ+xbwgMEBFySIyYMryVY/0gQDwdLhz+b1a9zp4=處掉渣的墻皮坑坑洼洼的，好像在傾述著歲月的無情。我躺在一張用磚頭架起的鐵床上，吱吱悠悠、晃晃蕩蕩地度過了一個不眠之夜。這里的飲食以朝鮮族特色為主，一飯一湯一碟咸菜，最初吃著新鮮，但時間久了，就非常懷念家里的飯菜。平時看韓劇，是那么的追捧，但要把它作為自己的飲食習慣，不是一時半會兒能改得了的。最初的美好不見了！說實話，我后悔了！教育理想與艱苦現(xiàn)實，我該何去何從？
　　煩惱與喜悅
　　走上講臺，我便徘徊在煩惱與喜悅之間。
　　這里的孩子們可愛、淳樸、熱情、真誠！他們大都來自自然村屯，在師資力量、教學環(huán)境較差的村小學入學。學生底子薄，沒有掌握一些基本的學習方法，學習上很被動。加之家長們忙于生計，無暇顧及孩子的教育，學生的學習處于無人監(jiān)管狀態(tài)，一旦要求學生形成某種習慣，他們會感到無所適從。教學進程緩慢，成果也不明顯。一節(jié)課下來，知識點雖多，學生收獲卻很少。困難一個個出現(xiàn)，我的信心大打折扣，工作熱情陷入谷底。
　　“我的理想就是做一名優(yōu)秀的老師，可現(xiàn)在，決心與斗志哪去了？”我不禁捫心自問。一事當前，我不是千方百計想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先怨天尤人，用黃金般寶貴的光陰換來一大堆無用的指責與埋怨，這才是人生最悲哀的事情。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨天氣太惡劣，常常是我們自己抵抗力不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨學生太難教，常常是我們自己的方法少。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境，先適應環(huán)境才能改變環(huán)境?！肮侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！闭l不希望自己的未來一帆風順呢，但是當身處逆境時，更應該堅信陽光總在風雨后，平凡的蚌兒經(jīng)歷海風沙礫的蹂躪與洗禮才能收獲美麗迷人的珍珠。
　　窮則變，變則通，通則久。面對艱苦的生活環(huán)境，我收拾心情，重振旗鼓！每當學生撅起嘴，皺起眉頭，叛逆苦悶時，我便送去一縷陽光，直至愁苦的花容綻放。面對厭學貪玩的學生，我則深深地反思，積極主動地調(diào)整自己的方法，循循善誘，諄諄教導，一次不行，就兩次，三次，直到學生被感化為止。因為我始終堅信當憐惜的手小心翼翼地捧住一粒石子并虔心祈求它成為鉆石的時候，那石子當真就能生出鉆石的心。
　　對學生，我不僅僅要做一位老師，更要做他們心靈的朋友，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。于是，在平時工作中，我極力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在和諧氛圍中不斷挖掘學生的潛力，讓學生在學習中不斷總結一些經(jīng)驗與方法，使學生學會學習，學會合作。每天我備課到夜里十一點，對學生的作業(yè)全批全改。功夫不負有心人，孩子們的成績一點一點地提高，作文水平也一點一點地進步。付出的人本想收獲一片楓葉，想不到回報他的竟是美麗的楓林。我感到由衷的喜悅！
　　在成長中我不斷改變自己，充實自己，少了一份埋怨，多了一份樂觀；少了一份指責，多了一份贊賞；少了一份浮躁，多了一份踏實。每天認認真真實實在在為孩子們做點事，讓他們的明天更加燦爛、更加輝煌，也讓自己更加充實，更加強大。我相信在以后的某天我可以大聲地說，因為做過所以了解，因為了解所以自信，因為自信所以可以勇敢地堅持著自己最初的夢想！
　　成長與感悟
　　生命對于每個人來說只有一次，我們不能碌碌無為，虛度年華，我們要好好地利用它。生命的意義不在于長短，而在于它的內(nèi)涵，在于一個人對社會的奉獻。選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，在奉獻中成長，在成長中實現(xiàn)自己的人生價值。
　　在萬寶度過的第一個冬天，讓我難忘。凜冽的寒風吹得刺骨，走進教室，看到學生們在搭爐子，我興致勃勃地走過去，想和孩子們一起搭建?？尚〖一飩儤O力反對，他們怕弄臟我的衣服，我被如火般的熱情溫暖著。這一天我們伴著爐火欣賞了《湖心亭看雪》。伴著清幽的詩境孩子們吟誦詩歌：“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！贝饲榇司?，讓人如癡如醉。
　　2010年7月28日，吉林省安圖縣遭遇了特大洪水。萬寶鎮(zhèn)瞬間成了孤島，電視新聞里一遍又一遍地播報著洪災信息。遠在家鄉(xiāng)的我真是心急如焚，這個暑假沒有了假期的喜悅，有的是對學校的惦念和期盼。當通訊設備運轉后，我通過電話了解到，很多老師已經(jīng)無家可歸，無情的洪水摧毀了我們的教室和校舍，我的心陣陣酸痛。再見學校，斷壁殘垣，一片狼藉。昔日寧靜整潔的校園被洶涌的洪水沖出道道溝壑，“鄉(xiāng)間小路”泥濘不堪，治學石碑也無了蹤影。我無法想象洪水泛濫是怎樣的一個情形，但耳畔卻清晰地回蕩起絕望悲痛的哭喊聲。我自愿捐出了一個月的工資，希望以此微薄之力幫助那些無家可歸的人們。萬寶鎮(zhèn)中學就是我的第二個故鄉(xiāng)，這里的老師就像我親人一樣。
　　返校的第一天，我在路邊看到了學生李艷艷，詢問家里情況，得知受災很嚴重，我便跟隨她到家里做了生平第一次的家訪。破舊的房屋失去了一面遮風擋雨的墻壁。室內(nèi)只有一張破桌子和兩把瘸腿椅子。我問她：“你晚上怎么睡？”她淡淡地說：“晚上去親戚家里住，白天和爸媽回來收拾收拾，撿撿看有沒有能用的東西。”那一夜我輾轉反側，責任心一次次被叩響，我要為孩子做些什么。幾天后，我將一套干凈的床單被套，一件嶄新的襯衣和一些瑣碎的生活用品交到李艷艷的手上，她害羞地低著頭，支支吾吾不敢接。我又怕傷她自尊，大聲說：“沒什么，喜歡你，就送給你了唄，我時刻都在你身邊呢，呵呵呵......”老師，不單純是傳道授業(yè)解惑，更要懂得愛學生。
　　當人們陷入失去親人、家園的痛苦和恐慌時，我也深深陷入其中，無法自拔。黨中央第一時間給予災區(qū)人民最深切的關愛，各種利民順民政策走進千家萬戶。我們?nèi)f寶中學打出“眾志成城，重建家園”的口號，學校如期開學，朗朗讀書聲回蕩在校園上空。
　　五個月后，嶄新的教學樓拔地而起。坐在寬敞明亮的教學樓里，心里涌出一份感恩。我和萬寶中學共同迎來了一個新時代。在新的工作環(huán)境中，學生學勁足，老師干勁足，每天都充實而有意義。但是此時，我和愛人已經(jīng)有三個月不見了。記得那天，他急匆匆給我打電話:“媳婦，我去口前抗洪，你自己多保重啊！”短短兩句話，說得我心里好緊張。我知道，軍民魚水情深。百姓有難，軍人理當沖在前方。但是作為妻子，我是多么希望丈夫遠離危險，平平安安啊。再見面，他老了很多。額頭上幾條溝壑傾述著他的辛勞和疲憊。我們彼此交流著這幾個月的心路歷程，彼此從內(nèi)心深處真實地感受到生命的意義。我們都成長了。
　　收獲與期待
　　歲月像一把刻刀，割去我華而不實的棱角，卻沒有讓我變得圓滑、世俗，而是讓我成為一個堅韌不拔的斗士！不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。在特崗三年的這段路程中，我既有過淚水，也有過歡笑；既見證了學生們從幼稚到懂事，又與他們一起努力，一同分享成功的喜悅。2009年至2012年間，我的教學論文先后在延邊州教育學院和吉林教育學院榮獲一等獎。我所參與的州級課題順利結題，又多次參與縣級州級的公開課展示。一項項殊榮讓我倍受激勵。事實證明，特崗生活真是充滿了機遇與挑戰(zhàn)。
　　三年的特崗生活即將結束，雖然不知道以后的路會是什么樣，不知道我們將要面臨著什么，但是在這段特崗生活里，汗水、淚水、收獲、希望，伴隨著我和孩子們一起快樂成長。
　　沒有鮮花，我們擁有桃李芬芳；
　　沒有掌聲，我們擁有尊重贊賞；
　　沒有金錢，我們擁有孩子心靈的陽光。
　　我們播灑期盼，收獲著孩子們的喜悅；
　　我們播灑希望，收獲著社會的富強！
　　（作者單位：吉林省延邊州安圖縣萬寶鎮(zhèn)中學）
　　（責任編輯：邢