代曉龍　陳旭　李兆坤　王晶晶

摘要：高校體育文化是體育文化建設的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要表現(xiàn)形式。高校體育文化應包涵體育物質(zhì)文化、體育制度文化和體育精神文化等方面內(nèi)容。良好的高校體育文化氛圍不僅有利于學校開展健康教育，而且能培養(yǎng)學生的終身體育的思想觀念。對高校的體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及和諧校園文化建設都有很好的促進作用。

關(guān)鍵詞：高校；體育；文化；建設

體育物質(zhì)文化建設包括的內(nèi)容很多，高校的體育雕塑、建筑、場地和設施等，都是一種文化現(xiàn)象，凝聚人類的思想和智慧，展示著人們的情操和價值觀念等文化特質(zhì)。因此要加強對體育物質(zhì)文化的建設，包括修建體育場館，充分利用現(xiàn)有的場地、器材和設備。目前大部分高校體育文化仍然以體育教學為主，通過體育教學可以有目的系統(tǒng)的對學生進行體育教育，因此體育教學作為高校體育文化的重要組成，使學生獲得體育知識和技能，培養(yǎng)學生體育意識。

近年來，隨著高等教育的不斷發(fā)展，人們重新審視了學校課外體育活動和體育競賽的作用和價值，期盼著豐富多彩的體育文化能走近校園，強烈呼喚變革和創(chuàng)新傳統(tǒng)單一的校運會模式。在這種形勢下，體育教學的內(nèi)容和形式更加貼近時代的潮流和在校學生的需求，體育的內(nèi)容和形式都有了很大的變化，很多兼具健身性和娛樂性體育課程已經(jīng)進入高校體育教學中[1]，而且受到了大學生的歡迎，各種形式的教學形式在高校體育教學中蓬勃發(fā)展，呈現(xiàn)了良好的勢頭，促進了體育教學，豐富了高校體育文化形式，提高了高校學生參與體育文化活動的熱情，培養(yǎng)了學生終身體育文化意識。

調(diào)查結(jié)果顯示，目前，我國很多高校已經(jīng)開始從傳統(tǒng)的體育競賽的模式向轉(zhuǎn)向體育文化節(jié)的模式，而且在一些高校體育文化節(jié)已經(jīng)形成規(guī)模，受到高度重視，成為學校文化建設的重點和熱點。如清華大學、浙江大學都已經(jīng)舉辦了五屆文化節(jié)[2]。師生參與體育文化節(jié)的熱情很高，社會效益相當好，現(xiàn)在已經(jīng)成為學校體育文化的重要組成部分。其他高校也開始舉辦類似的體育文化節(jié)或體育節(jié)，促進本地區(qū)和學校的體育文化，豐富了師生的體育文化生活。但是由于我國和西方國家文化上的不同，我國高校師生特別是組織者對體育活動的組織與實施的方法和認識也有很大不同。西方國家更注重參與者，體現(xiàn)參與的快樂，注重參與過程中人與人之間的交往效果，不看重結(jié)果或者對結(jié)果不很看重；而在我國，參與者和組織者，過于在意結(jié)果和成績，忽略了過程。此外由于學校綜合實力的差異，學校本身師資、場地以及體育器材的限制，高校體育文化的建設還存在一些問題。高校體育文化作為大學生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，必須與時俱進，培養(yǎng)學生的終身體育“意識”與“能力”。

高校的體育精神文化能深刻體現(xiàn)文化主體的知識、道德觀念和意識。在高校體育文化建設中，應積極倡導健康的體育精神，如愛國主義、拼搏進取精神，競爭開拓精神 ，集體主義精神，敬業(yè)博學精神等。行為和思想道德建設也應該成為高校體育文化建設的重要組成部分，因此要加強傳媒工具的作用，宣傳我國運動員在比賽中頑強拼搏的精神，以此激發(fā)和引導的師生的民族自豪感和正確的人生觀。在學校體育活動中，培養(yǎng)師生以公平、求真、拼搏的體育精神，宣傳先進個人和先進事跡，激發(fā)學校師生熱愛學校的情懷，塑造良好的校風。體育道德是在校師生對體育目的本能反映，是在平時的體育活動中形成的，良好的校園體育文化能培養(yǎng)師生高尚的體育精神和道德。最終讓師生參與和享受體育，實現(xiàn)終身體育的目的。

傳統(tǒng)校園體育文化反映了學校的文化傳統(tǒng)和形態(tài)，它高校體育文化建設中有著不可或缺的作用，特色的傳統(tǒng)體育項目能成為團結(jié)學校師生員工吸鐵石，還能成為學校對外宣傳和交流的窗口[3]。特色的傳統(tǒng)校園體育文化指的是一個學校在體育方面形成并年年延續(xù)的一種獨具特點的文化形態(tài)，表現(xiàn)出自覺、經(jīng)常的基本特征，并具有教育、導向、規(guī)范、凝聚和激勵的力量。在建設高校體育文化過程中，我們應充分發(fā)揮它的作用，最終形成并鞏固和發(fā)揚好自己。

體育產(chǎn)業(yè)是一種目前經(jīng)濟社會的新的產(chǎn)業(yè)，在很多歐美國家，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是國民經(jīng)濟的重要行業(yè)[4]。隨著我國市場經(jīng)濟和高校體育文化建設的的不斷發(fā)展，經(jīng)濟因素開始進入高校體育領(lǐng)域，使高校的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。高校體育產(chǎn)業(yè)作為我國體育事業(yè)發(fā)展和改革的重要內(nèi)容，必須大力發(fā)展高校體育文化，以此推動高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高校體育文化應該倡導人們樹立身體健康、心理健康和社會適應三維健康觀.充分利用體育文化的品牌效應，正確引導體育消費，不斷提高人們健康意識和體育意識，培養(yǎng)人們的體育興趣，提高人們對高校體育產(chǎn)業(yè)的認識，充分挖掘高校體育人才資源，大力培育和開發(fā)高校體育產(chǎn)業(yè)，使高校體育產(chǎn)業(yè)走良性發(fā)展之路。

校園體育文化的核心是體育精神，體育精神是一種深層次的群體意識，主要包括健康第一的觀念、公平競爭精神、頑強拼搏精神、團結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神等，對大學生道德觀的影響起到非常重要的作用[5]。因為校園體育文化主要通過各種非強制的教育手段，通過創(chuàng)造特殊的文化環(huán)境來達到課堂以外的教育目的和教育效果，這種目的和效果的實現(xiàn)依靠的是不知不覺、潛移默化的情感溝通、思想感化和行為習慣，并逐步形成大學生的共同道德觀念。培養(yǎng)良好的道德風貌和陶冶高尚的道德情操。高校體育文化以全體師生為主體，以健康為中心，以體育活動為手段，以育人為目的，既符合學生自我完善和身心發(fā)展的需要，也符合學校體育改革和未來社會體育發(fā)展的需要.發(fā)展高校體育文化對體育課程教學、和諧校園文化建設、德育教育以及社區(qū)體育和高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有巨大的推動作用。

參考文獻

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[4]馬萬風，徐金華，夏小平等.試論高校校園體育文化的特征及其功能[J].北京體育大學學報。2003，26（4）：508-510.

[5]倪偉.高校體育教學中隱性體育課程的作用與施教方法[J].上海體育學院學報，2005，29（3）：84-87.