朱建立

(許昌學(xué)院體育學(xué)院，河南 許昌461000)

河南中小學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析*

朱建立

(許昌學(xué)院體育學(xué)院，河南 許昌461000)

通過(guò)查閱文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)河南省中小學(xué)學(xué)校體育的現(xiàn)狀分析，對(duì)中小學(xué)面臨的田徑教學(xué)的困境，提出一些建議。

學(xué)校體育;中小學(xué);田徑;現(xiàn)狀;河南省

田徑是中小學(xué)體育課教學(xué)的主要內(nèi)容之一，通過(guò)田徑項(xiàng)目的教學(xué)和訓(xùn)練能夠全面的發(fā)展和健全各項(xiàng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉人的意志品質(zhì)，提高及培養(yǎng)中小學(xué)生吃苦耐勞精神及健康的心理特征具有良好的作用。田徑運(yùn)動(dòng)是發(fā)展人體最基礎(chǔ)的走、跑、跳、投等身體素質(zhì)最為有效的手段，其價(jià)值和作用很難被其他項(xiàng)目所取代。長(zhǎng)期以來(lái)，田徑項(xiàng)目的教學(xué)，如短跑、中長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、鉛球等項(xiàng)目以技術(shù)性為主，忽視了田徑運(yùn)動(dòng)的健身性、娛樂(lè)性以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使本來(lái)可以讓人充滿興趣的項(xiàng)目變得枯燥而單調(diào)。怎樣對(duì)現(xiàn)行的田徑項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)改革，最大程度的發(fā)揮田徑教學(xué)的功能與價(jià)值就顯得十分迫切。

一、研究對(duì)象和方法

(一)研究對(duì)象

以河南省的中小學(xué)生為研究對(duì)象，分別隨機(jī)抽取河南省東、西、南、北五個(gè)省轄市中的三所小學(xué)和三所初中。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法:通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等查閱有關(guān)中小學(xué)田徑課教學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)趣味化等相關(guān)文獻(xiàn)資料，并查閱田徑專業(yè)理論，教學(xué)法等方面的教材、論著、以及中小學(xué)體育教學(xué)大綱和教材，為本研究的開(kāi)展提供理論基礎(chǔ)和參考。

2.問(wèn)卷調(diào)查法:發(fā)放教師問(wèn)卷60份，回收有效問(wèn)卷58份，回收率為97%;發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷410份，回收有效問(wèn)卷400份，回收率為97%。

3.訪問(wèn)調(diào)查法:在調(diào)查過(guò)程中，訪問(wèn)了長(zhǎng)期從事學(xué)校體育研究的專家教授4人，訪問(wèn)師范類高校田徑專業(yè)副教授或講師10人，并與河南省中小學(xué)的25名體育教師進(jìn)行了座談。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:運(yùn)用Excel軟件對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、研究結(jié)果和分析

(一)中小學(xué)田徑場(chǎng)地器材情況的分析

表1 河南省中小學(xué)田徑場(chǎng)地、器材情況

通過(guò)對(duì)河南省隨機(jī)抽查的十五所中學(xué)和十五所小學(xué)的調(diào)查分析，目前河南省中小學(xué)的田徑場(chǎng)地、器材不能夠適應(yīng)河南省中、小學(xué)體育教學(xué)的基本要求。表1隨機(jī)調(diào)查的十五所中學(xué)和十五所小學(xué)中包括九所農(nóng)村中學(xué)、四所縣城中學(xué)、兩所市級(jí)中學(xué)、八所農(nóng)村小學(xué)、六所縣城小學(xué)和一所市級(jí)小學(xué)。從表1看出40%的河南南省中學(xué)田徑場(chǎng)地才兩百米，有四百米跑道的學(xué)校才20%;小學(xué)兩百米的占47%，四百米的僅僅13%?？梢?jiàn)田徑場(chǎng)地的比例反映了河南省中、小學(xué)中許多農(nóng)村中小學(xué)場(chǎng)地有限，有兩百米的也只有一些縣城中、小學(xué)和市級(jí)中、小學(xué)，也只有一小部分市級(jí)中學(xué)才有四百米的田徑場(chǎng)。器材上更是不樂(lè)觀，跳高架一個(gè)中學(xué)平均1.3個(gè)，小學(xué)還不到一個(gè);跨欄架中學(xué)平均3.3個(gè)，小學(xué)還不到兩個(gè)。練習(xí)器材還未達(dá)到全國(guó)最低器材標(biāo)準(zhǔn)，體育場(chǎng)地和器材情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要。

(二)河南省中小學(xué)體育課中田徑教學(xué)體育師資現(xiàn)狀的調(diào)查

表2 河南省中小學(xué)體育課中田徑教學(xué)體育教師學(xué)歷分析

通過(guò)表2可以看出河南省中小學(xué)田徑教學(xué)體育教師學(xué)歷基本集中在本科和?？粕希倲?shù)占80%，可見(jiàn)中小學(xué)田徑教學(xué)體育教師師資力量比較適合中小學(xué)的體育教學(xué)，特別是中學(xué)當(dāng)中，有兩所學(xué)校還各有一名研究生學(xué)歷的體育人才，這更能說(shuō)明河南省中小學(xué)的體育教師配備符合中小學(xué)田徑課的發(fā)展。

(三)中小學(xué)生田徑課態(tài)度的原因分析

調(diào)查結(jié)果表明(見(jiàn)圖1、表3)，目前河南省中小學(xué)生對(duì)田徑的學(xué)習(xí)興趣較低。喜歡田徑的僅占42%，不喜歡的占58%。造成這種局面的原因是多方面的，但從調(diào)查結(jié)果來(lái)看主要原因有以下三個(gè)方面:第一，由于教材難度和學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)脫節(jié)，在做一些動(dòng)作如:滑步推鉛球、跳高等等難度較高的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，出現(xiàn)傷害事故。尤其是女學(xué)生較多些，在調(diào)查中有11%的學(xué)生覺(jué)得動(dòng)作太難。第二，由于課堂教學(xué)內(nèi)容老套，教學(xué)觀念陳舊，有35%的學(xué)生認(rèn)為課堂枯燥無(wú)味，僅僅有6%的學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容趣味性大，這就造成了他們不愿學(xué)習(xí)田徑的心理因素。第三，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中要注重階梯式教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨著動(dòng)作掌握程度而發(fā)生變化，學(xué)生總是渴望在愉快中學(xué)會(huì)正確的動(dòng)作。

圖1 河南省中小學(xué)生學(xué)習(xí)田徑課的態(tài)度分析

表3 河南省中小學(xué)學(xué)生對(duì)練習(xí)田徑態(tài)度的原因分析

(四)中小學(xué)田徑課教學(xué)方法、手段和考試形式的分析

表4 河南省中小學(xué)生田徑考試形式的分析

結(jié)果表明(見(jiàn)表4)，河南省中小學(xué)生考試過(guò)于形式化，72%的中小學(xué)校田徑課考試只看課堂表現(xiàn)，這顯然過(guò)于主觀。進(jìn)行測(cè)試和課堂表現(xiàn)相結(jié)合的僅僅有26%，可見(jiàn)田徑課的考試形式過(guò)于單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)田徑技能的水平根本沒(méi)有測(cè)試出來(lái)。從調(diào)查中還看出中小學(xué)在教學(xué)方法和手段上也過(guò)于單一，教師缺乏必要的創(chuàng)新性，據(jù)調(diào)查中小學(xué)體育課的教師有許多是其他科目的非體育專業(yè)的教師擔(dān)任，這給中小學(xué)體育的發(fā)展帶來(lái)了一些阻力。

(五)中小學(xué)體育課的教師素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制分析

在調(diào)查訪問(wèn)中發(fā)現(xiàn):河南省中小學(xué)中田徑課教師素質(zhì)自評(píng)的占68%，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)的占27%，剩下的15%沒(méi)有田徑課評(píng)價(jià)系統(tǒng)?？梢?jiàn)中小學(xué)體育課的評(píng)價(jià)機(jī)制存在不少問(wèn)題，中小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)令人擔(dān)憂。

(六)中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的重視程度分析

表5 中小學(xué)學(xué)校教師和學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的重視程度分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)(如表5)，無(wú)論是教師還是學(xué)生都一致認(rèn)為中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的重視程度不夠。中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)校體育的發(fā)展，一心追求文化課的提高，這種思想要不得，體育課和文化課共同發(fā)展，德智體全面發(fā)展，才是中小學(xué)生身心健康發(fā)展的必需。

三、結(jié)論和建議

(一)結(jié)論

1.河南省中小學(xué)中單個(gè)班級(jí)學(xué)生多，而田徑教學(xué)場(chǎng)地有限，器材嚴(yán)重不足;師資力量方面，教師的師資配備比較適合中小學(xué)田徑體育課的教學(xué)，但教學(xué)觀念陳舊，內(nèi)容老套趣味性差。

2.課堂教學(xué)中，大部分的教師教學(xué)方法和手段比較單一，由于課堂中的新穎內(nèi)容較少，學(xué)生容易形成疲倦，從而感到枯燥無(wú)味。

3.田徑體育課的考試過(guò)于形式化，許多學(xué)校只是簡(jiǎn)單的一個(gè)達(dá)標(biāo)，而其大部分學(xué)校的考試形式還比較單一，不能夠起到對(duì)學(xué)生體育課的掌握程度的分析。

4.中小學(xué)體育課對(duì)教師的素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，許多教師在教學(xué)中責(zé)任感不足，對(duì)教師的約束力不強(qiáng);中小學(xué)田徑教學(xué)的開(kāi)展校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。

(二)建議

1.中小學(xué)要重視體育教學(xué)，要增加必要的體育器材，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)該想一些方法去增添田徑教學(xué)的輔助器材，盡量做到經(jīng)濟(jì)適用。

2.在田徑教學(xué)中，尤其要學(xué)會(huì)教新教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)觀念，盡量使學(xué)生學(xué)習(xí)田徑中感覺(jué)不枯燥乏味，而是興趣盎然，而且很樂(lè)于去接受和了解田徑的相關(guān)知識(shí)。

3.另外，要運(yùn)用多種考核方法去給每一個(gè)學(xué)生打分，真正做到田徑課就是為了學(xué)生的身體素質(zhì)變的更好和終身體育打基礎(chǔ)。

4.在中國(guó)不只是中小學(xué)體育課評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，大學(xué)體育也是如此，我國(guó)體育課的評(píng)價(jià)制度應(yīng)該引起教育相關(guān)部門的高度重視，盡快找出一個(gè)可行的體育課評(píng)價(jià)制度。

［1］王國(guó)民，等.中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)教學(xué)內(nèi)容改革的對(duì)策［J］.山東體育科技，2005，(4).

［2］季瀏.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)［M］.武漢:湖北教育出版社，2002.

［3］曲宗湖.學(xué)校體育教學(xué)探索［M］.北京:人民教育出版社，1999.

2012－03－07

2011年河南省政府決策研究招標(biāo)課題

朱建立(1975－)，男，講師。