吳惠生

(廈門(mén)海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 廈門(mén) 361012)

1 研究對(duì)象與方法

采用問(wèn)卷調(diào)查法、比較分析法、文獻(xiàn)資料法等，以廈門(mén)海洋學(xué)院2010級(jí)1927名學(xué)生為研究對(duì)象。發(fā)出問(wèn)卷580份，回收有效問(wèn)卷547份，有效率94．3%。

2 結(jié)果與分析

2．1 體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀

學(xué)生利用教務(wù)網(wǎng)上選課系統(tǒng)根據(jù)自身情況和興趣愛(ài)好選擇體育課程內(nèi)容和教師，上課時(shí)間是在教務(wù)處統(tǒng)一安排下進(jìn)行的。學(xué)生可在籃球、乒乓球、羽毛球、排球、健美操、武術(shù)、自衛(wèi)防身共7個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生選擇，同時(shí)也為今后鍛煉打下一些體育基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)表明:有66．7%的學(xué)生表示非常滿意，30．4%較滿意，2．9%一般，沒(méi)有不滿意的學(xué)生。

2．2 學(xué)生選項(xiàng)課分析

2．2．1 人次分布見(jiàn)表1，其中乒乓球、籃球?yàn)樽疃唷?2．7%的學(xué)生感到非常滿意，34．7%較滿意”。68．9%是“自己認(rèn)真選的”，13．4%是“和同學(xué)搭伴選的”，10．7%是“同學(xué)幫忙選的”，7%是“自己隨便選的”。說(shuō)明學(xué)生的選擇具有隨意性和盲目性。

表1 學(xué)生選擇的項(xiàng)目與任課教師人次分布

2．2．2 學(xué)生選擇項(xiàng)目的傾向和動(dòng)機(jī)

男生選學(xué)籃球占總數(shù)的 42．07%，乒乓球25．58%，羽毛球 15．24%，排球 10．70%。這符合男生喜愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗的心理，女生選學(xué)健美操占總數(shù)的26．46%，排球 11．80%，乒乓球 34．04%，羽毛球16．52%。迎合了女生愛(ài)美、休閑時(shí)尚的心理。調(diào)查表明(表2)，學(xué)生對(duì)體育的價(jià)值、功能及體育學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)掌握技術(shù)提高運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉習(xí)慣，使其終身受益的認(rèn)識(shí)不夠深刻。只有13．86%的學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉習(xí)慣的重要性，說(shuō)明對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力度不夠。

表2 學(xué)生參加體育選項(xiàng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2．3 學(xué)生選課效果分析

2．3．1 選課制是個(gè)性發(fā)展需要。調(diào)查表明，88．7%學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感到快樂(lè)，且47．6%和35．4%學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂芊e極”和“較積極”。這有利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和發(fā)展，提高學(xué)生體育認(rèn)知能力，形成終身鍛煉的良性循環(huán)。

2．3．2 選課制提供了相互間交流的平臺(tái)。72．5%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)促進(jìn)同學(xué)間學(xué)習(xí)與交流有很大作用。有利于體育教學(xué)所倡導(dǎo)的開(kāi)放與探究教學(xué)形式，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)情境中獲得友誼和社會(huì)交往的機(jī)會(huì)。

2．3．3 選課制促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展?！叭灾鹘虒W(xué)”對(duì)教師的綜合素質(zhì)等提出了更高要求，迫使大部分的教師去學(xué)習(xí)和掌握新興體育項(xiàng)目，挖掘潛力提高教學(xué)水平，以適應(yīng)學(xué)生選課和發(fā)展需要。

3 選項(xiàng)課發(fā)展中存在的問(wèn)題

3．1 選項(xiàng)課內(nèi)容的完善

28．4%的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容安排不合理。在教學(xué)上21．4%認(rèn)為“應(yīng)偏重于技術(shù)教學(xué)”，33．6%認(rèn)為“應(yīng)偏重于鍛煉方法與實(shí)踐能力”，28．3%認(rèn)為“應(yīng)偏重于技能及相關(guān)知識(shí)的介紹”，25．2%認(rèn)為“只要能鍛煉玩得開(kāi)心就好”。因此，要增加開(kāi)設(shè)項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容量，并適當(dāng)增加理論課次數(shù)與知識(shí)內(nèi)容，提高他們學(xué)習(xí)興趣與積極性。

3．2 學(xué)生的體育基礎(chǔ)和人數(shù)超標(biāo)影響選項(xiàng)課教學(xué)效果

大部分的學(xué)生體育基礎(chǔ)差異較大，導(dǎo)致學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容程度不一，影響選項(xiàng)課教學(xué)效果。新《綱要》要求，“為確保教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)班人數(shù)一般以30人左右為宜”。若按30人為標(biāo)準(zhǔn)班，我院選項(xiàng)班人數(shù)超標(biāo)達(dá)92．86%，單班人數(shù)最多達(dá)52人。造成學(xué)生練習(xí)擁擠、次數(shù)少、教師指導(dǎo)學(xué)生頻數(shù)減少，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．3 場(chǎng)地、器材設(shè)施不能完全保證教學(xué)需要

在同一教學(xué)時(shí)段選課都是8個(gè)班，282名學(xué)生同時(shí)上課，如選學(xué)人數(shù)較多的乒乓球等項(xiàng)目，7～8名學(xué)生一張乒乓球桌練習(xí)，練習(xí)次數(shù)和質(zhì)量大打折扣。

3．4 考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步改進(jìn)

我院體育成績(jī)考核內(nèi)容有理論部分、實(shí)踐部分、學(xué)習(xí)態(tài)度。由于理論課時(shí)有限，考核主要以作業(yè)形式給分。實(shí)踐部分采用測(cè)試技術(shù)水平的辦法，屬終結(jié)性評(píng)價(jià)，缺少激勵(lì)和發(fā)展功能，很難體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步幅度，難以達(dá)到真實(shí)評(píng)價(jià)效果。

4 對(duì)策與建議

選課項(xiàng)目多樣化，開(kāi)發(fā)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)新項(xiàng)目宣傳，防止學(xué)生隨意盲從選課。結(jié)合我校實(shí)際，確定1～2個(gè)必學(xué)項(xiàng)目為我校體育特色項(xiàng)目，為學(xué)生工作后還能終生體育鍛煉。改革選項(xiàng)制度，依學(xué)生體育基礎(chǔ)、能力和班標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)，按層次分級(jí)教學(xué)，因材施教，保證教學(xué)質(zhì)量。加快體育場(chǎng)館與設(shè)施建設(shè)，并努力開(kāi)發(fā)其他可利用資源。進(jìn)一步完善課程內(nèi)容，適當(dāng)增加理論課次數(shù)與內(nèi)容，重視健身理論知識(shí)的傳授。

紀(jì)秋云，高丹．大連高校體育選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，25(2):232 ～234．