范錫蕓 盧紅梅

(廣東省高州市人民醫(yī)院預(yù)防保健科 廣東高州 525200)

艾滋病是由感染人類免疫缺陷的病毒引起的一種傳染病,是一種后天性人類免疫缺陷綜合癥,侵犯人體免疫系統(tǒng),造成人體免疫功能障礙,病毒侵入人體后,在體內(nèi)不斷的復(fù)制,逐漸破壞人體的免疫功能,使人體抵抗疾病的能力下降,導(dǎo)發(fā)多種感染和腫瘤,最終導(dǎo)致了死亡。主要通過性接觸、血液、母嬰等途徑傳播,屬于全球流行重大的傳染病之一。艾滋病的蔓延,已經(jīng)對人類的健康和社會的發(fā)展造成了嚴(yán)重的威脅,我國已進入了艾滋病快速的增長期,預(yù)防和控制艾滋病成為每個實習(xí)醫(yī)務(wù)人員義不容辭的任務(wù)。由于對艾滋病知識的缺乏,導(dǎo)致對艾滋病患者的歧視、害怕的心態(tài)在許多實習(xí)醫(yī)務(wù)人員的心中普通存在。這主要是由于大部分的人缺乏艾滋病相關(guān)的知識而造成的恐慌,導(dǎo)致一些患者受到歧視、冷淡的態(tài)度。所以,目前對艾滋病的健康教育是當(dāng)前預(yù)防控制艾滋病傳播的主要手段。我院于2011年7～9月在一批實習(xí)醫(yī)務(wù)人員進入臨床實習(xí)前對其進行艾滋病相關(guān)知識、態(tài)度及生活行為的調(diào)查?，F(xiàn)將結(jié)果分析如下。

1 對象與方法

1.1 對象

選取我院2011年7～9月期間在我院實習(xí)的一批實習(xí)醫(yī)務(wù)人員188名作為研究對象。其中女179名(96.3%),男9名(3.9%);年齡21～24歲,平均年齡21.95歲,均自愿參加本次研究。

1.2 方法

查閱相關(guān)文獻,設(shè)計艾滋病問卷調(diào)查表,進行艾滋病知識、來源以及態(tài)度的現(xiàn)況調(diào)查,調(diào)查的主要內(nèi)容包括:艾滋病的基礎(chǔ)知識、傳播途徑、如何預(yù)防、對艾滋病的態(tài)度以及生活行為等,由專業(yè)人員說明此次調(diào)查的目的。現(xiàn)場發(fā)放188份調(diào)查問卷,當(dāng)場全部收回,有效問卷188份。有效率達到100%。調(diào)查后對實習(xí)醫(yī)務(wù)人員進行艾滋病健康教育方面的知識培訓(xùn),見表1。

2 結(jié)果

表1 實習(xí)生艾滋病知識的主要來源

表2 艾滋病知曉比較偏低的題目

2.1 實習(xí)醫(yī)務(wù)人員對艾滋病的知曉率

知曉率在16.5%～100%,多數(shù)實習(xí)醫(yī)務(wù)人員知道與艾滋病感染者握手、親臉、撫摸不會感染艾滋病以外,超過80%的實習(xí)醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為親吻、共同使用餐具以及使用公共馬桶等日常生活行為有可能會感染到艾滋病病毒。對艾滋病基礎(chǔ)知識30個問題中有5個問題普及率低于50%,有12個問題的知曉率在50%～90%,見表2。

2.2 實習(xí)醫(yī)務(wù)人員對艾滋病的態(tài)度

有26.5%的實習(xí)醫(yī)務(wù)人員與艾滋病患者共同上課不會覺得煩惱,41.4%的實習(xí)醫(yī)務(wù)人員知道室友有艾滋病,會搬出去住,69.1%的實習(xí)醫(yī)務(wù)人員知道親人跟朋友患有艾滋病,會仍然與他們交往,見表3。

表3 實習(xí)醫(yī)務(wù)人員對艾滋病的態(tài)度[例(%)]

3 討論

3.1 端正實習(xí)醫(yī)務(wù)人員對艾滋病的態(tài)度

從本次調(diào)查結(jié)果來看,實習(xí)醫(yī)務(wù)人員對艾滋病的認(rèn)識存在很多不同。近年來,通過社會媒體的宣傳,實習(xí)醫(yī)務(wù)人員掌握了基本的艾滋病常識,但是不夠全面,對艾滋病的專業(yè)性知識也了解不足。大部分的實習(xí)醫(yī)務(wù)人員能認(rèn)識到艾滋病與自己是息息相關(guān)的,也會同情艾滋病患者。但是對艾滋病患者仍然會抱有恐懼、害怕的心理。針對實習(xí)醫(yī)務(wù)人員知識掌握的薄弱部分,在臨床中系統(tǒng)的提高實習(xí)醫(yī)務(wù)人員對艾滋病的專業(yè)知識,開展多種形式的健康教育工作,改變實習(xí)醫(yī)務(wù)人員對艾滋病患者的負(fù)面心理。提倡實習(xí)醫(yī)務(wù)人員在臨床中以正確的心態(tài)來對待艾滋病患者。實習(xí)醫(yī)務(wù)人員作為未來的醫(yī)務(wù)人才,既是艾滋病健康教育的對象,同時也肩負(fù)著對艾滋病預(yù)防的健康教育工作,他們有一定的專業(yè)基礎(chǔ),又有較強的理解能力,是對其他大學(xué)生進行艾滋病教育的很好資源,是開展社會健康教育的重要力量。

3.2 艾滋病臨床行為干預(yù)模式

盡管現(xiàn)在大眾媒體對艾滋病的宣傳報道很多,但是涉及的內(nèi)容都較淺顯,過多的強調(diào)艾滋病的危險性。知識的不正確性,引起了很多人對艾滋病感染者錯誤的理解以及產(chǎn)生了不必要的恐懼,從而影響了對待艾滋病患者的正確態(tài)度。通過開展對艾滋病知識的教育,提高實習(xí)醫(yī)務(wù)人員對其知識的掌握,彌補了實習(xí)醫(yī)務(wù)人員艾滋病知識的不足。

通過對艾滋病的健康教育和技能培訓(xùn)后,大部分實習(xí)醫(yī)務(wù)人員對艾滋病患者表示同情和支持。對艾滋病感染者的恐懼跟害怕心態(tài)有明顯程度的降低。但仍然難以消除。實習(xí)醫(yī)務(wù)人員的心理負(fù)擔(dān)跟恐懼,可能是他們產(chǎn)生逃避護理行為的主要原因。但作為實習(xí)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對所有病人一視同仁,全面了解艾滋病感染者需要全社會的關(guān)心和同情。

[1] 王鑫.有關(guān)艾滋病知識的健康教育在體檢人群中的應(yīng)用[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2009(34).

[2] 彭佳林.艾滋病健康教育與行為干預(yù)效果評價指標(biāo)體系構(gòu)建及行為干預(yù)模式研究[D].華中科技大學(xué),2008.

[3] 趙莉麗.艾滋病健康教育服務(wù)利用評價指標(biāo)體系的研究[D].華中科技大學(xué),2007.