袁雪琴

嗩吶聲聲傳佳音，鑼鼓喧天奏凱歌。首屆江蘇省藝術(shù)中專校學(xué)生音樂技能比賽決賽在揚州舉行，徐州文化藝術(shù)學(xué)校徐盼演奏的嗩吶獨奏《黃土情》熱情奔放，深沉委婉，若柔若剛、嫻熟飛點的指序、高難度演奏技巧和感人至深的音樂表演藝術(shù)相互結(jié)合，將樂曲演繹得盡善盡美，給人以聽覺上的享受，視覺上的沖擊，博得與會專家評委及觀眾的高度稱贊和好評，一舉奪得首屆江蘇省藝術(shù)中專學(xué)校學(xué)生音樂技能比賽器樂組演奏“一等獎”的桂冠。我也榮獲優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎的殊榮。

徐盼說起上第一節(jié)課時，仍至今不忘，她說：“當(dāng)時的我專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，程度偏低，技術(shù)方法不規(guī)范，使袁老師授課時勞心費力。炎炎夏日小琴房內(nèi)連個風(fēng)扇都沒有，酷熱難忍，盡管上課條件很差，袁老師依舊非常認(rèn)真地為我逐音糾正、示范，為了帶動我的情緒，加強(qiáng)我演奏上的耐力，還親自用笙伴奏。一節(jié)課下來袁老師已是大汗淋漓?！蔽曳浅Ｗ⒁庖虿氖┙?，教學(xué)中不放松加強(qiáng)對學(xué)生的基本功訓(xùn)練。因為要想學(xué)好嗩吶，沒有過硬的基本功是不行的。過硬的基本功包括兩個方面；一是音色控制能力強(qiáng)，力度變化幅度大，技巧全面而熟練；二是通曉不同風(fēng)格的韻味，情趣和靈活多樣的變奏手法。為此，我除對學(xué)生在演奏技術(shù)方面一絲不茍的嚴(yán)格要求，在教嗩吶獨奏《黃土情》時，首先先講解樂曲內(nèi)容、風(fēng)格以及創(chuàng)作背景，《黃土情》引子部分就把人們帶到黃土地所特有的環(huán)境氛圍中。樂曲從一個弱起漸強(qiáng)的低音開始，此音的吹奏難度在于“弱起吹”，有的演奏者在吹奏中，總是先出一個“頭音”后再弱起漸強(qiáng)，或者先發(fā)出“嘶嘶”的氣聲，然后在帶出弱音。為了實現(xiàn)這個低音“弱起吹”的良好效果，演奏者首先要做到挺胸收腹，嗩吶要拿起端平，吸氣時，氣要往兩肋下方及腰處吸，并且要做到吸氣飽滿，隨著腔體因吸氣而逐漸擴(kuò)大，腹部也要有微微故脹的跡象，吹奏時力往下走，使本來就鼓脹的腔體繼續(xù)保持鼓脹的狀態(tài)，尤其是腹部更有鼓脹之感。此時的嘴唇一定要微含哨片，并體會接觸小面積哨片的感覺。在訓(xùn)練中要反復(fù)體會，仔細(xì)琢磨，此音的“弱起吹”就會比較好的完成了。

在引子之后從第1小節(jié)到第46小節(jié)為第一段，是該曲的慢板部分，也是該曲的主要表現(xiàn)段落，特點是深情，委婉，屬于典型的西北風(fēng)格略帶傷感的旋律。該樂段的速度緩慢，曲調(diào)深情、樸實，有鮮明的西北風(fēng)格。樂曲的第一樂句要輕輕的奏出，為了使樂曲更加賦有韻味，隨著情緒的發(fā)展，聲音力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)。當(dāng)演奏到第17小節(jié)時，樂曲開始進(jìn)入本段的高潮部分，所以氣量一定要給足，讓聲音體現(xiàn)出陽剛的音質(zhì)來，與前面的“柔”產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。當(dāng)樂曲進(jìn)行到第25小節(jié)時，一定要安靜下來，弱奏出頓音，同時也可以加一些腹顫音，這樣在弱奏中體現(xiàn)出更深情的情感。在次樂段中，吐音有其特殊要求，起初是弱奏出現(xiàn)，采用“軟吐”特別強(qiáng)調(diào)舌身在運動中的控制，隨著樂曲的漸強(qiáng)，舌身的運動力度也逐漸加強(qiáng)，舌尖接觸哨口時一定要有力度。慢板進(jìn)行到46小節(jié)便是一段較長的過門音樂，長達(dá)12小節(jié)，然后是6小節(jié)的慢板結(jié)束句，是典型的西北風(fēng)格的旋律，把人帶進(jìn)黃土地的歷史中。樂曲運用了西北民歌風(fēng)情上下句對應(yīng)和商，徴調(diào)式交替的旋律法，使音樂具有鮮明的地方特色。曲調(diào)質(zhì)樸，深情，表現(xiàn)了西北人民對家鄉(xiāng)的熱愛和依戀之情。該曲的調(diào)式為西北音樂中常見的商調(diào)式，在須臾的停頓后，節(jié)奏突然由過門進(jìn)行到快板部分，這種大起大落的節(jié)奏變化突破了我國傳統(tǒng)器樂曲漸進(jìn)漸出的原則，給人一種情緒上的突變，強(qiáng)調(diào)了樂曲的矛盾變化和情緒上的沖突。從133小節(jié)開始進(jìn)入全曲的高潮，表現(xiàn)了歷盡滄桑的人們在世代繁衍的黃土地上奏響了向往未來的華彩樂章。

對那些只能意會難以言傳的特殊韻味，還要常常先教學(xué)生唱會樂曲韻味，再用嗩吶作技術(shù)性一遍又一遍示范演奏，使學(xué)生能較快的獲得樂曲風(fēng)格、韻味和情趣方面的感性認(rèn)識。對樂曲難度大的花奏，則先讓學(xué)生在熟練樂曲基本曲調(diào)的基礎(chǔ)上，再按由簡到繁，先易后難，層層深入，不斷變化的方法。使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握嗩吶演奏的基本規(guī)律和演奏技法。為活躍課堂氣氛和激發(fā)學(xué)生的演奏熱情，我常常與徐盼一起吹奏。除了以我演奏的音色、音量的變化和風(fēng)格、韻味的表現(xiàn)感染學(xué)生外，還經(jīng)常用笙給學(xué)生伴奏，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)概念，我平時很注重對學(xué)生進(jìn)行舞臺表演訓(xùn)練，因勢利導(dǎo)，循循善誘，科學(xué)正確的教學(xué)方法，不僅強(qiáng)化了教學(xué)效果，加快教學(xué)進(jìn)程，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

平時上課時，我要求學(xué)生多看、多聽、多實踐，多吸收別人的長處。只有這樣，才會逐漸形成自己的演奏風(fēng)格。對學(xué)生不論在專業(yè)理論和實踐中本著“取法于上、得樂其中”發(fā)展學(xué)生的種種優(yōu)勢、賞識其優(yōu)點，使學(xué)生揚起奮進(jìn)之帆，使其心靈的火花熠熠生輝，放出異彩、不斷取得佳績。