范 明， 張靜雯

(江蘇大學 管理學院， 江蘇 鎮(zhèn)江 212013)

一、引言

隨著高等教育的擴大化，大學生的就業(yè)問題成為了社會熱點，同時得到了學者們的高度關注和日益深入的研究。尤其隨著新農(nóng)村建設的提出，大學生農(nóng)村就業(yè)面臨著諸多問題。新農(nóng)村建設迫切地需要大量與之適用人才的支撐，然而大學生這個新農(nóng)村建設的潛在人才群體赴農(nóng)村就業(yè)的意愿不高，實際到農(nóng)村就業(yè)的人數(shù)更為有限。據(jù)統(tǒng)計，大學畢業(yè)生就業(yè)時大多數(shù)選擇城市就業(yè)，第一志愿選擇農(nóng)業(yè)及農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)的比例不到10%。

對大學生職業(yè)選擇影響因素的一些研究發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)不僅僅與個人因素有關系，家庭的因素也與之密切相關；來自家庭的社會資本對個人職業(yè)地位的獲得起著重要作用，其影響甚至會超過教育等其他人力資本因素。中國社會的傳統(tǒng)文化決定了家庭對大學生就業(yè)的重要地位，尤其對于剛走出校門的大學生而言，其所擁有的社會資本很大程度上表現(xiàn)為父母所擁有的社會資本[1-2]。因此，去農(nóng)村就業(yè)作為大學生畢業(yè)生的就業(yè)選擇之一，必然會受到家庭社會資本的影響。鑒于此，本文擬從社會資本的角度來研究家庭社會資本對大學生農(nóng)村就業(yè)意愿的影響，旨在理論層面上深化對大學生農(nóng)村就業(yè)的研究，為社會、高校和大學生自身等各方正確認識家庭社會資本對農(nóng)村就業(yè)的作用，進一步引導大學生農(nóng)村就業(yè)提供參考。

二、家庭社會資本與農(nóng)村就業(yè)

社會資本較早運用于職業(yè)選擇的研究當中。學者們對社會資本的觀點各不相同。法國學者皮埃爾.布迪厄認為社會資本與持久網(wǎng)絡有關的實際或潛在資源的總和，影響個人的各種回報[3]?？茽柭J為社會資本是生產(chǎn)性的，是否擁有社會資本決定了行動者能否實現(xiàn)某個特定的工具性行動的目標[4]。林南則認為社會資本是從嵌入于社會網(wǎng)絡的資源中獲得的，社會資本是一種社會結構中的可以在有目的的行動中攝取或動員的資源[5]。社會資本作為一種資源，分為先賦性社會資本和自致性社會資本。社會資本作為先賦性資源，也包括父母的資源[6]。因此，家庭作為社會資本的載體，社會資本嵌入于家庭結構中。可見，家庭的社會資本與父母密切相關。大學生就業(yè)作為一種工具性行動的目的，家庭社會資本可以用父母的受教育程度、父母職業(yè)和家庭收入作為影響實現(xiàn)這一目的可利用資源，家庭社會資本對大學生農(nóng)村就業(yè)選擇的作用也是如此。

在大學生就業(yè)農(nóng)村意愿的研究中，李海貞對全國大學生的調(diào)查研究表明，愿意到農(nóng)村等邊遠地區(qū)去工作的大學生比例僅占1.3%[7]。邵科對浙江大學700名大學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愿意去農(nóng)村或相關單位工作的在校大學生不到20%[8]。馬鵬鵬和張文雯對武漢高校畢業(yè)生農(nóng)村就業(yè)意愿的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近3/4的大學生不愿意到農(nóng)村就業(yè)，僅有23.5%的大學生有意愿到農(nóng)村就業(yè)[9]。周駿宇通過對全國1553名大學生調(diào)研發(fā)現(xiàn)，愿意去農(nóng)村工作的只占0.8%，中西部高校的畢業(yè)生更容易選擇去農(nóng)村、不發(fā)達地區(qū)工作[10]。龔曉琦的調(diào)查研究結果顯示：大學生對到農(nóng)村就業(yè)意愿普遍偏低[11]。趙莉?qū)Υ髮W生就業(yè)取向的調(diào)研分析中發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)主觀意愿淡薄，在選擇就業(yè)地域時，優(yōu)先考慮東部一級城市、其次考慮中部一級城市和東部二級城市，較少考慮基層和農(nóng)村就業(yè)[12]。

家庭與大學生農(nóng)村就業(yè)意愿方面，根據(jù)張文雯對大學生農(nóng)村就業(yè)意愿調(diào)查，在家庭的影響下愿意去農(nóng)村就業(yè)的占比例29.98%，而研究結果表明家庭對大學生農(nóng)村就業(yè)意愿具有突出影響[13]，大學生選擇到農(nóng)村就業(yè)不僅僅是個人決策的結果，而且是包含著家庭集體決策的結果。根據(jù)姜超的實證研究結果，家庭社會資本越高，大學生越不愿意到西部和農(nóng)村就業(yè)[5]。

目前研究中，對于大學生農(nóng)村就業(yè)意愿的調(diào)查分析較多，其中大多停留在大學生就業(yè)過程中選擇城市還是農(nóng)村的比較分析、調(diào)查統(tǒng)計與因素分析；對于家庭社會資本大多用于社會資本與就業(yè)關系的研究。然而，關于家庭社會資本對大學生農(nóng)村就業(yè)意愿關系的實證研究則非常少見。因此，本研究在調(diào)查研究的基礎上，主要通過實證分析揭示家庭社會資本與大學畢業(yè)生農(nóng)村就業(yè)意愿的關系，并進一步探討前者對后者的影響機制。

三、研究設計

(一)數(shù)據(jù)來源

本研究的數(shù)據(jù)來自于課題組2011年9月-2012年3月開展的大學生農(nóng)村就業(yè)意愿調(diào)查。樣本選取采用典型抽樣方法，在全國范圍共選取具有代表性的15所高校展開調(diào)查。此次調(diào)查范圍涵蓋全國八個省市，包括山東省、河南省、湖北省、江蘇省、廣東省、湖南省、天津和上海。所調(diào)查的高校既有農(nóng)林類院校，也有綜合類高校，其中1所985高校(東南大學)，3所211高校(中國礦業(yè)大學、暨南大學、華中師范大學)，9所普通高校(江蘇大學、廣東金融學院、青島農(nóng)業(yè)大學、華東政法大學、德州學院、河南大學、天津科技大學、臨沂大學、上海對外貿(mào)易學院)，2所大專院校(江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院、長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院)。調(diào)查對象是15所學校的大三大四學生。調(diào)查一共發(fā)放問卷2685份，有效回收問卷2533份，有效回收率為94.3%。

(二)研究變量與研究方法

大學生所擁有的社會資本主要來自于家庭，家庭的社會經(jīng)濟地位決定了社會資本的水平。家庭的社會經(jīng)濟地位主要包括父母受教育程度、父母職業(yè)與家庭收入三個指標[14]。因此，本文將父母受教育程度、父母職業(yè)與家庭收入轉(zhuǎn)化為衡量家庭社會資本的測度，作為影響大學生農(nóng)村就業(yè)意愿的自變量。其中：(1)父母受教育程度：具體分為小學、初中、高中/中專、?？啤⒈究坪脱芯可陨蠈W歷；(2)父母職業(yè)：根據(jù)中國社科院2001年研究報告正式提出的中國十大社會階層，具體劃分為行政管理人員、各類經(jīng)理人員、私營企業(yè)主、專業(yè)技術人員(例教師、工程師、醫(yī)生)、辦事人員、個體工商戶、商業(yè)服務人員、產(chǎn)業(yè)工人、農(nóng)業(yè)勞動者和失業(yè)人員；(3)家庭收入：主要指家庭的年收入。因變量包括三類農(nóng)村工作的意愿：(1)就業(yè)意愿：指是否愿意去農(nóng)村工作分為兩類，愿意和不愿意；(2)最低工資價位：指愿意接受農(nóng)村就業(yè)月薪的最低心理工資價位；(3)職業(yè)選擇：指去農(nóng)村工作的愿意選擇的工作類型，主要劃分為從政(主要指公務員、大學生村官和鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位就職)、入企(主要指鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)單位就職)和農(nóng)村創(chuàng)業(yè)三類?？刂谱兞堪ǎ盒詣e、戶籍和專業(yè)。本研究變量如表1所示。

表1 各變量統(tǒng)計性描述

本研究屬于定量研究，數(shù)據(jù)分析主要包括去農(nóng)村的就業(yè)意愿、最低工資價位和職業(yè)選擇三部分，第一部分農(nóng)村就業(yè)意愿屬于二分變量，第三部分農(nóng)村職業(yè)選擇屬于多分類變量，所以這兩部分采用Logistic回歸分析的方法；第二部分最低工資價位屬于定距變量，故此部分采用多元線性回歸分析的方法。

四、數(shù)據(jù)結果分析

通過運用不同的回歸分析模型，將衡量家庭社會資本的指標，即父親受教育程度、母親受教育程度、父親職業(yè)、母親職業(yè)和家庭年收入作為自變量，得到社會資本對大學生農(nóng)村就業(yè)意愿的影響結果，并從大學生去農(nóng)村的就業(yè)意愿、最低工資價位和職業(yè)選擇三個角度進行分析?；貧w分析結果如表2、表3所示。

表2 家庭社會資本對農(nóng)村就業(yè)意愿的回歸分析

注：*：p<0.05；**：p<0.01；***：p<0.001；#：Cox and SnellR2

(一)家庭社會資本與農(nóng)村就業(yè)意愿的關系

本次調(diào)查顯示，有44.3%的大學生愿意去農(nóng)村就業(yè)，可見盡管在大力倡導大學生去農(nóng)村就業(yè)的政策背景下，大學生去農(nóng)村就業(yè)的比例有所增加，但是不愿意去農(nóng)村就業(yè)的大學生仍占大多數(shù)。五個變量投入回歸模型后，整個模型的p=0.000<0.05，達到顯著性水平，因此，我們認為這個模型具有解釋效力。由表2可見，母親的受教育程度對大學生去農(nóng)村就業(yè)的意愿影響顯著，母親的受教育程度越高，大學生去農(nóng)村的就業(yè)意愿越高。家庭的收入越高，大學生去農(nóng)村就業(yè)的意愿會增加且作用顯著?？刂谱兞恐袘艏畬Υ髮W生農(nóng)村就業(yè)的意愿具有顯著負向影響，農(nóng)村戶口的大學生更愿意選擇去農(nóng)村工作，比具有城鎮(zhèn)戶口的大學生農(nóng)村就業(yè)意愿高57.73%。自變量中父親的受教育程度、父母職業(yè)的作用不顯著。

(二)家庭社會資本與最低工資價位的關系

從表2中對最低工資價位的回歸分析結果中可以看出，母親的受教育程度和母親職業(yè)對大學生去農(nóng)村最低心理工資價位的影響顯著。母親受教育程度越高，母親的職業(yè)階層越高，大學生農(nóng)村就業(yè)的最低心理工資價位越高。家庭年收入對最低心理工資價位的作用尤為顯著。家庭年收入越高，大學生對去農(nóng)村工作所能接受的最低心理工資價位越高。控制變量中，性別對最低工資價位具有十分突出的負向影響作用，相比男生，女生對去農(nóng)村工作的最低心理工資價位高，這同時解釋了為何女生去農(nóng)村就業(yè)的意愿低于男生。父親的受教育水平和父親職業(yè)的作用并不明顯?？梢姀囊欢ǔ潭壬现v，家庭的社會資本水平正向影響大學生去農(nóng)村就業(yè)的最低工資價位。

表3 家庭社會資本對農(nóng)村職業(yè)選擇的回歸分析

注：*：p<0.05；**：p<0.01；***：p<0.001；#：Cox and SnellR2。

(三)家庭社會資本與農(nóng)村職業(yè)選擇的關系

調(diào)查結果顯示，如果去農(nóng)村工作， 73.3%的大學生選擇從政，19.1%的大學生選擇去農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，2.6%的大學生選擇入企。表3中因變量是多分類無序變量，因此分別以入企和農(nóng)村創(chuàng)業(yè)為基準類，得到三種相比較的結果。父母的受教育程度對大學生農(nóng)村的職業(yè)選擇作用顯著。相較去鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就職，父親受教育程度正向影響大學生在農(nóng)村從政的意愿，父親的受教育程度越高則大學生選擇公務員、大學生村官或鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位的意愿越高，其從政意愿比入企意愿高28.9%。而母親受教育程度負向影響大學生農(nóng)村從政意愿，母親受教育程度越高則大學生更傾向于去鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作，其入企意愿比從政意愿高21.7%。相較去農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，父親受教育程度高的大學生更愿意去鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就職，其從政的意愿比農(nóng)村創(chuàng)業(yè)意愿高36.3%?？刂谱兞恐校瑢I(yè)為理工農(nóng)林類的更愿意選擇從政，專業(yè)為文師經(jīng)管類的更愿意選擇企業(yè)就職；性別和戶籍影響從政還是農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的意愿，男生更多愿意從政，農(nóng)村籍學生更愿意選擇創(chuàng)業(yè)。

五、結論與討論

本研究從三個角度對大學生的農(nóng)村就業(yè)意愿進行了實證研究，結果發(fā)現(xiàn)家庭社會資本對大學生農(nóng)村的就業(yè)意愿具有不同程度的影響，具體結論如下：

第一，大學生是否愿意去農(nóng)村就業(yè)受到母親受教育程度和家庭年收入的影響，并且兩個變量對大學生農(nóng)村就業(yè)意愿的正向影響顯著。大學生愿意去農(nóng)村所能接受的最低心理工資價位也受到母親受教育水平與家庭年收入的正向影響，同時又受到母親職業(yè)階層的正向顯著影響?？梢姡赣H的作用十分明顯，而父親受教育程度和父親職業(yè)的作用微弱。

對于這一結果可能的解釋是由于女性受教育機會的增多，母親受教育的程度相應提高，增加了女性的職業(yè)機會，女性的職業(yè)階層地位得到提高。相關研究證實了受教育程度越高的母親具有更高的職業(yè)理解能力。因此在家庭教育中，母親的受教育程度對孩子的職業(yè)選擇具有深遠影響，能夠幫助大學生正確客觀地認識農(nóng)村就業(yè)。家庭年收入較高的大學畢業(yè)生，家庭的經(jīng)濟后盾減輕了他們收入的壓力，所以并非一味追求工作的城市化，可能更有參與新農(nóng)村建設嘗試農(nóng)村就業(yè)的意愿，為以后發(fā)展奠定基礎，或者抓住農(nóng)村更多的創(chuàng)業(yè)機會去農(nóng)村干一番事業(yè)。但是，父母的受教育程度和家庭的經(jīng)濟收入對大學生的期望月薪有正向影響，是影響大學生擇業(yè)的重要因素[1, 2, 15]，這無疑也是影響大學生農(nóng)村就業(yè)最低工資價位的重要因素。

第二，通過本次調(diào)查，在大學生去農(nóng)村的職業(yè)選擇中，大多數(shù)愿意從政，即當公務員、大學生村官或去鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位就職，這一意愿更多的受到父母受教育程度的影響。父親的受教育程度越高，大學生在農(nóng)村從政的意愿越高。而母親受教育程度雖然對農(nóng)村職業(yè)選擇的影響并不顯著，但是為何與父親受教育程度對農(nóng)村職業(yè)選擇的影響相反需要進一步研究和明確。

第三，農(nóng)村籍的大學生更愿意去農(nóng)村就業(yè)。可見，農(nóng)村籍的大學生對農(nóng)村有感情，大學畢業(yè)之后更有回報家鄉(xiāng)的意愿。并且農(nóng)村籍大學生對于農(nóng)村的情況比較熟悉，具有城鎮(zhèn)戶口的大學生所不具備的農(nóng)村社會關系優(yōu)勢，能夠更好的把握農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)機會，所以相比前者具有更多的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)意愿。男生去農(nóng)村就業(yè)更多首選公務員、大學生村官或進事業(yè)單位就職，農(nóng)村從政工資普遍較低，他們更多的是為以后發(fā)展奠定基礎，所以對最低工資價位要求并不高，同時這也導致了男生比女生愿意去農(nóng)村比例高的現(xiàn)象。

以上結果表明家庭社會資本對大學生農(nóng)村就業(yè)意愿具有顯著影響。大學生在擇業(yè)這一有目的行動中使得大學生對家庭社會資本有較強的依賴感和信任感，那么在大學生農(nóng)村就業(yè)的問題上也是如此。雖然農(nóng)村具有較大的就業(yè)空間，這為大學生提供了更多的就業(yè)機會，但是大多數(shù)大學生不愿意農(nóng)村就業(yè)。雖然隨著父母受教育程度的提高對農(nóng)村工作的理解和認識進一步提升，能夠幫助大學生對這一就業(yè)的新渠道做出正確認識和判斷，但是現(xiàn)在多數(shù)家庭仍然對于新農(nóng)村建設的前景和農(nóng)村就業(yè)缺乏全面認識，對大學生的擇業(yè)形成不利影響，所以這就更需要家庭改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，社會和高校對大學生進行正確引導，充分利用家庭社會資本的有利導向，結合自身情況使得大學生做出是否適合去農(nóng)村就業(yè)的合理決策，使其能夠把握機會找到適合自身的職業(yè)發(fā)展空間。

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