常國勝 李 麗

鄭州市第九人民醫(yī)院心理科，河南鄭州 450000

中專生社交焦慮與生活事件的關(guān)系

常國勝 李 麗

鄭州市第九人民醫(yī)院心理科，河南鄭州 450000

目的探討中專生社交焦慮與生活事件的關(guān)系。方法采用社交焦慮問卷（LAS）和青少年生活事件量表(ASLEC)對鄭州市財稅學(xué)校的80學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果①性別和專業(yè)在交往焦慮量表上的得分不存在顯著性差異；②大學(xué)生生活事件和社交焦慮有顯著的相關(guān)關(guān)系；③將社交焦慮作為因變量，生活事件量表中的六個因子作為自變量進(jìn)行多元逐步回歸分析，建立的回歸方程為。結(jié)論中專生生活事件中的不喜歡上學(xué)，戀愛不順或失戀，與人打架這些事件對社交焦慮有顯著的影響。

中專生；社交焦慮；生活事件

社交焦慮是個體面對或預(yù)期面對一種或多種情境時，產(chǎn)生的負(fù)性情緒體驗[1-2]。生活事件即是日常生活中所發(fā)生的事情，其中負(fù)性的生活事件更是引起抑郁焦慮等情緒問題的重要因素[3]。生活事件與社交焦慮有廣泛的聯(lián)系，本文旨在為我國青少年社交焦慮與生活事件之間的關(guān)系提供實證數(shù)據(jù)，以期為學(xué)生社交焦慮的預(yù)防和干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)[4]。

1 對象與方法

1.1 對象

本研究在鄭州市財稅學(xué)校隨機(jī)抽取學(xué)生80人，共回收問卷70份，其中有效問卷41份。其中，男生19人，女生22人；獨生子女6人，非獨生子女35人；文科生41人，理科生10人。

1.2 方法

1.2.1 一般情況 問卷收集被試的人口統(tǒng)計學(xué)變量包括：性別、科別。

1.2.2 評定工具 使用的量表包括：①社交焦慮問卷（LAS）。LAS采用5級評分對其中的15條自陳條目予以回答。該量表總分從社交焦慮程度最低的15到社交焦慮程度最高的75，與其他社交焦慮量表相關(guān)度很高（r＞0.6）。量表所有條目與其他條目的相關(guān)系數(shù)至少為 0.45，Cronbach’s a 系數(shù)為 0.87[4]。

②青少年生活事件量表(ASLEC)，包括26個條目，由26條可能影響青少年心理健康的負(fù)性生活事件構(gòu)成，適用于評定青少年生活事件的發(fā)生頻率和應(yīng)激強(qiáng)度。對每個條目的回答方式是：先確定該事件是否發(fā)生，如果沒有發(fā)生則選擇“未發(fā)生”；如果該事件發(fā)生過，則根據(jù)事件發(fā)生之后的心理感受，分為5級評定。該量表還包括6個因子：人際關(guān)系因子、學(xué)習(xí)壓力因子、受懲罰因子、喪失因子、健康適應(yīng)因子和其他因子。Spearman-Brown校正分半信度系數(shù)為0.88，2次測試各個事件和該量表的總分經(jīng)T檢驗均無顯著性差異，各個事件平均相關(guān)系數(shù)為0.50，量表的總分兩次測驗間相關(guān)系數(shù)為0.69，該量表的各個事件評分與總分之間的相關(guān)系數(shù)從0.24～0.57，Cronbach’s a系數(shù)是0.85。本研究還參考了高越明的 《青少年生活事件量表測量目標(biāo)結(jié)構(gòu)空間的研究》，把第10題歸入人際關(guān)系因子，第26題歸入健康適應(yīng)因子。

1.2.3 調(diào)查方法 經(jīng)學(xué)校和學(xué)生同意后，根據(jù)等距抽樣方法按照學(xué)號隨機(jī)抽取80名學(xué)生，測試前告知學(xué)生本研究僅作為科學(xué)研究之用，答案沒有對錯之分，請按照實際情況作答。

1.2.4 資料整理與分析 采用EpData3.1錄入數(shù)據(jù)，確認(rèn)數(shù)據(jù)錄入無誤后，采用SPSS 16.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。對機(jī)體變量與因變量交往焦慮量表進(jìn)行了差異性t檢驗，把交往焦慮作為因變量，把生活事件量表的6個因子作為自變量進(jìn)行了多元逐步回歸分析。

2 結(jié)果

2.1 不同性別和專業(yè)學(xué)生在交往焦慮量表上得分的差異性比較

本研究對數(shù)據(jù)進(jìn)行了獨立樣本t檢驗，男性平均數(shù)1.47，女性平均數(shù)1.64，文科平均數(shù)1.65，理科平均數(shù)1.30。結(jié)果顯示不同性別和專業(yè)的學(xué)生在交往焦慮量表上的得分不存在顯著性差異。

2.2 生活事件量表各因子與交往焦慮量表的相關(guān)分析

為探討生活事件量表各因子和交往焦慮量表的相關(guān)關(guān)系，本研究對此進(jìn)行了相關(guān)分析，人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、喪失、健康適應(yīng)、其他與社交焦慮的相關(guān)r值為0.278、0.163、0.131、0.188、0.264、0.325，結(jié)果顯示生活事件量表中的人際關(guān)系因子、健康適應(yīng)因子和其他因子都與社交焦慮有顯著的相關(guān)關(guān)系 (P＜0.05)。

2.3 社交焦慮為因變量，生活事件量表中的6個因子為自變量的回歸分析

將社交焦慮作為因變量，生活事件量表中的6個因子作為自變量對此進(jìn)行了多元逐步回歸分析，結(jié)果顯示生活事件量表中可歸于其他因子的不喜歡上學(xué)，戀愛不順利或失戀，與人打架這些項目對交往焦慮具有一定的解釋力。建立的回歸方程為：社交焦慮=0.096×其他因子+1.290。結(jié)果如表1所示。

表1 社交焦慮為因變量，生活事件量表中的6個因子為自變量的回歸分析

3 討論

3.1 機(jī)體變量在交往焦慮量表上得分的差異性比較

本研究中交往焦慮量表在各機(jī)體變量上的平均分比已有對大學(xué)生的研究低，這可能是因為中專生年齡相對較小，更依賴父母，自己將要承擔(dān)社會責(zé)任的認(rèn)知較少，已有研究認(rèn)為認(rèn)知對于形成社交焦慮有重要的作用，認(rèn)知偏差通常引起社交中的否定性自我評價和對自己的能力期望過低，導(dǎo)致社交焦慮，而大學(xué)生站在將要走進(jìn)社會的角度上，由于作為學(xué)生和即將踏入社會的矛盾體驗可能會產(chǎn)生更多的認(rèn)知的偏差，所以總體上比中專生要有更多的焦慮。本研究顯示不同性別和專業(yè)的中專生在交往焦慮量表量表上的得分不存在差異性，這與已有研究結(jié)果比較一致[2，7]。

3.2 生活事件量表各因子與交往焦慮量表的相關(guān)分析

本研究和已有研究都證明生活事件和交往焦慮有顯著地相關(guān)關(guān)系。本研究顯示生活事件量表中的人際關(guān)系因子、健康適應(yīng)因子和其他因子與社交焦慮有顯著的相關(guān)關(guān)系。中專生很在乎別人對自己的看法，對人際關(guān)系較為敏感，生活上的不慣和戀愛不順等對中學(xué)生的情緒有較大的影響。這可能是因為現(xiàn)在家庭對孩子比較嬌慣，以致于孩子在離開父母之后有很長時間的不能適應(yīng)感，同時中專生在身心發(fā)展的階段上正處于一個比較敏感的時期，生理上的成熟和心理上的不成熟相互矛盾，所以也要注意學(xué)生的情感問題。

3.3 社交焦慮為因變量，生活事件量表中的六個因子為自變量的回歸分析

生活事件與社交焦慮有顯著的相關(guān)關(guān)系的因子有3個，但是3個因子對社交焦慮的解釋力卻不同，本研究的多元逐步回歸分析顯示作為其他因子的事件，如不喜歡上學(xué)，戀愛不順利或失戀，與人打架，這說明不喜歡上學(xué)，戀愛不順或失戀，與人打架這些對社交焦慮有更強(qiáng)的解釋力。這也說明青少年的身心發(fā)展的不平衡性，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的情感疏導(dǎo)。

[1]田學(xué)英.大學(xué)生情感表達(dá)和個人評價與社交焦慮的關(guān)系[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2007,28(11)：991.

[2]孫榮光.大學(xué)生生活事件、自尊與社交焦慮的關(guān)系[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2008.

[3]王紅，郝加虎，陶芳標(biāo)，等.消極應(yīng)對方式在應(yīng)激性生活事件與亞健康關(guān)聯(lián)中的中介效應(yīng)[J].2011,32(8)：943.

[4]劉卓婭,余毅震,張萍,等.兒童青少年社交焦慮與攻擊性行為關(guān)系[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2011,32(8)：909.

[5]心理衛(wèi)生評定量表手冊(增訂版)[M].北京：中國心理衛(wèi)生雜志社.1999.

[6]高越明.青少年生活事件量表測量目標(biāo)結(jié)構(gòu)空間的研究[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2006(10)：88.

[7]孫淑晶,趙富才.大學(xué)生一般自我效能感、應(yīng)對方式與社交焦慮的關(guān)系研究[J].中國健康心理學(xué)雜志,2008,16(3)：305.

R844.2

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1672-5654（2012）07（a）-0091-02

2012-06-07)