青島市青少年科技中心 胡曉蓓

青少年課外科技活動存在的問題及對策

青島市青少年科技中心 胡曉蓓

《中華人民共和國科學(xué)普及法》第三章第十四條明確指出：“科技館（站）、科技活動中心和其他科普教育基地，應(yīng)當(dāng)組織開展青少年校外科普教育活動。”本文，筆者對當(dāng)前青少年課外科技活動存在的問題及應(yīng)對措施進(jìn)行探討，并對如何增強(qiáng)廣大青少年的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

一、青少年課外科技活動存在的問題

1.公眾對課外科技活動認(rèn)識不夠。由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想和觀念的束縛，一部分學(xué)校和學(xué)生家長只關(guān)注學(xué)校的升學(xué)率，忽視了學(xué)生接受科技教育、參與科技活動的重要性，導(dǎo)致青少年普遍對科技不感興趣，對課外科技活動冷漠。

2.部分課外科技活動項(xiàng)目吸引力不足。由于組織青少年課外科技活動的資金不足、人員素質(zhì)不高等原因，大部分學(xué)校存在活動設(shè)備不齊、輔導(dǎo)員輔導(dǎo)能力較低、策劃活動方案不夠全面等問題，致使青少年對課外科技活動項(xiàng)目的參與率較低。

3.科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍力量薄弱。在開展青少年科技活動中，科技輔導(dǎo)員是活動的引導(dǎo)者。而在大部分學(xué)校的中、小學(xué)科技輔導(dǎo)員中，存在著兼職、專業(yè)知識不足等現(xiàn)象，科技輔導(dǎo)員積極性不高、隊(duì)伍不穩(wěn)定、整體素質(zhì)不高，使其所在地區(qū)、學(xué)校青少年課外科技活動總體水平偏低。

二、加強(qiáng)青少年課外科技活動的措施

1.校外機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對青少年科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)青少年的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上：一要做好對青少年的引導(dǎo)。對青少年的引導(dǎo)，學(xué)校是第一位的，社會是第二位的。校外機(jī)構(gòu)如青少年科技中心等只有認(rèn)識到這個(gè)關(guān)系，才能組織好青少年的課外科技活動。校外機(jī)構(gòu)只有廣泛與學(xué)校協(xié)作、聯(lián)合，通過學(xué)校的組織，讓更多的青少年積極參加“大手拉小手”科普活動、科技館活動進(jìn)校園、調(diào)查體驗(yàn)活動等課外科技活動，才能使他們了解到最新的科技動態(tài)和科普知識，彌補(bǔ)中小學(xué)科技教材滯后于當(dāng)代科技水平的問題。二要通過競技性科技活動，激發(fā)青少年對科技的興趣，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維能力。如青少年科技創(chuàng)新大賽，這個(gè)科技活動不僅可以展示青少年的知識面、觀察力、動手能力和創(chuàng)新思維能力，而且可以使他們收獲科技創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、科技論文的選題等成果。

2.建立健全青少年課外科技活動長效機(jī)制。隨著我國《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》要求的深入，學(xué)校和校外機(jī)構(gòu)密切配合，組織開展了多種形式的科普活動和社會實(shí)踐，使青少年課外科技活動迅速發(fā)展。如青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年機(jī)器人大賽、青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動、“大手拉小手”科普活動等已形成常規(guī)活動項(xiàng)目。另外，還有一些地方特色的青少年科技活動，如陸?？漳Ｐ椭谱髋c比賽、無線電測向等形式的科普活動。要使青少年課外科技活動取得切實(shí)效果，就需要對如此眾多的活動項(xiàng)目進(jìn)行歸類、整合，需要以這些活動項(xiàng)目為依托建立一個(gè)健全的青少年課外科技活動的長效機(jī)制。具體來說：一要夯實(shí)科技活動的基礎(chǔ)，制訂青少年科技活動組織的管理辦法、競賽規(guī)則、評選辦法等，營造一個(gè)“公正、平等”的活動氛圍。青少年科技中心等校外機(jī)構(gòu)應(yīng)組織開展青少年科技創(chuàng)新技能輔導(dǎo)、專題講座和展品展示等活動；組織基層科技教師和輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽等；建立各類人才隊(duì)伍如專家隊(duì)伍、志愿者隊(duì)伍、科技教師隊(duì)伍等，確保各項(xiàng)活動的有序開展。二是科技活動要做到統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面。開展青少年課外科技活動離不開市場經(jīng)濟(jì)，這就需要注意區(qū)域經(jīng)濟(jì)的條件。經(jīng)濟(jì)條件好的地區(qū)，可以通過“活動養(yǎng)活動”的方法開展活動，如組織開展航海航空模型比賽等；經(jīng)濟(jì)條件差的地區(qū)，可以通過各級組織的資金注入開展活動，如創(chuàng)新大賽、求知計(jì)劃、科技館活動進(jìn)校園等活動。同時(shí)，要做好各項(xiàng)活動之間的結(jié)合，以節(jié)約活動經(jīng)費(fèi)為重點(diǎn)。三要健全科技活動的評估體系。一個(gè)完整的青少年科技教育活動需要經(jīng)過策劃、組織管理、制作、效果評估、反饋和考核等環(huán)節(jié)。至于科技活動是否成功，是否創(chuàng)新，則要看評估的結(jié)果。通過評估，可以對青少年科技活動具體的策劃者進(jìn)行綜合評定和績效考核，對學(xué)校和學(xué)生受益的情況進(jìn)行評定。這些評估和考核，不僅可以對各基層單位的工作給予肯定，使科技活動工作的總結(jié)更加科學(xué)和規(guī)范，而且可以使人們摒棄以前對科技活動要靠印象、要靠關(guān)系進(jìn)行表彰的印象，對促進(jìn)青少年科技活動可持續(xù)發(fā)展有著積極作用。

3.提高青少年科學(xué)技術(shù)普及程度。青少年課外科技活動存在著公益性和普惠性問題。那么如何提高青少年科學(xué)技術(shù)普及度？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面入手：一要放低活動門檻，讓更多的學(xué)生參與到活動中來。在策劃一項(xiàng)青少年課外科技活動時(shí)，首先要考慮學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)承受力；其次要考慮學(xué)校組織開展活動的難易程度；最后要考慮活動的可操作性，使活動設(shè)計(jì)、規(guī)則、實(shí)施、評估和總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)一目了然，便于科技活動的開展。二要設(shè)計(jì)各年齡段學(xué)生適宜參加的科技活動。目前，我國主要設(shè)有青少年科技創(chuàng)新大賽、“大手拉小手”科普、科技館進(jìn)校園、青少年科學(xué)工作室等科技活動。在此基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)更具有地方特色的科技活動，如三模一電、七巧科技等，以使科技活動涵蓋各年齡段學(xué)生。三要發(fā)揮好學(xué)校的主導(dǎo)作用。如青島部分中小學(xué)每年開展一次的“科技節(jié)”活動。如同體育運(yùn)動會，它讓每位學(xué)生參與到科技活動中，為學(xué)生提供一個(gè)動手、動腦、展露才華的舞臺。

4.加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。一要做好科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。定期組織科技輔導(dǎo)員開展科技活動項(xiàng)目的業(yè)務(wù)交流和講座，邀請國內(nèi)青少年科技活動專家開展講座和指導(dǎo)，提高科技輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平和輔導(dǎo)能力。二要建設(shè)好科技輔導(dǎo)員之家，為輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。青少年科技中心等校外機(jī)構(gòu)要在青少年科技活動的硬件和軟件兩方面發(fā)揮好示范作用，在科技活動指導(dǎo)、資源、器材和宣傳等方面，全方位地為科技輔導(dǎo)員做好服務(wù)工作。三是學(xué)校和教育主管部門要制定合理的獎勵激勵機(jī)制來促進(jìn)青少年課外科技活動的開展，把開展科技教育作為考核中小學(xué)教育質(zhì)量的內(nèi)容和指標(biāo)。在教師的激勵機(jī)制方面，應(yīng)將科技輔導(dǎo)員輔導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動納入評價(jià)系統(tǒng)，要確?？萍驾o導(dǎo)員在評優(yōu)、晉級、職稱評聘等方面與其他學(xué)科教師享有同等待遇。

三、青少年課外科技活動的探索與實(shí)踐

1.注重青少年課外科技活動的平臺建設(shè)。全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作確定了大聯(lián)合、大協(xié)作的總體格局，這對做好未成年人科學(xué)普及工作有著積極作用。搭建多種形式的平臺、廣泛聯(lián)合社會力量是提高青少年科技活動水平的重要方法。青少年科技中心等校外機(jī)構(gòu)有著網(wǎng)絡(luò)齊全和密切聯(lián)系科技人才的優(yōu)勢，它可以通過加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)、高校、大型企業(yè)的聯(lián)系，在青少年科技教育、實(shí)驗(yàn)室開放、專業(yè)性科普宣傳等方面開展深入合作，形成一支專家型的科普宣講、指導(dǎo)隊(duì)伍，定期到學(xué)校進(jìn)行科普講座。同時(shí)，也要注意引導(dǎo)青少年在日常和寒暑假課外活動中參與社會組織開展的科普活動。通過開展青少年各項(xiàng)競技科技活動，搭建青少年展示和交流科學(xué)知識的平臺，培養(yǎng)青少年對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好。

2.注重青少年課外科技活動的協(xié)調(diào)發(fā)展。青少年課外科技活動分為科學(xué)普及性活動和科技競技性活動。兩種活動如同鳥之兩翼，缺一不可?？茖W(xué)普及活動是青少年課外科技活動的基礎(chǔ)性工作，沒有功利性，適合于教育基礎(chǔ)比較薄弱、經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)；科技競技活動是青少年課外科技活動的風(fēng)向標(biāo)，需要一些資金投入，適合在具有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的地區(qū)開展。

3.注重青少年課外科技活動的品牌建設(shè)。以青島市為例，近年來，青島市在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位廣泛開展了科普工作品牌創(chuàng)建工作。青島市科協(xié)、區(qū)科協(xié)及教育部門等相關(guān)部門在深入貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》，提升區(qū)市科普服務(wù)能力，積極打造具有本單位、本地區(qū)特色的科普工作品牌的同時(shí)，探索出一系列青少年課外科技活動的工作品牌，促進(jìn)了全市青少年課外科技活動的健康發(fā)展。如青島市青少年中心推出了“科技綠洲”服務(wù)品牌，打造青少年科技創(chuàng)新服務(wù)平臺。另外，以青少年科技傳播系列活動、青少年科技健身系列活動、青少年科學(xué)工作室和青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍為支撐體系的科普品牌，成為青島市科協(xié)工作的重要亮點(diǎn)，取得顯著成績。

綜上，增強(qiáng)廣大青少年的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，離不開青少年課外科技活動。通過課外科技活動可以使青少年的科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新能力等得到提高，為創(chuàng)新人才的成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。