陳 麗

（淮南師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 淮南 232038）

我校實施體育選項課對大學(xué)生的影響

陳 麗

（淮南師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 淮南 232038）

本文運用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法，在闡述我校公共體育課實施現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點分析我校體育選項課對大學(xué)生選課心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、身心健康等方面的正負影響。通過歸納總結(jié)我校實施體育選項課還存在的一些不足，為更好地實施選項課提供理論參考，同時促進我校公共體育課更加完善地發(fā)展。

體育選項課；大學(xué)生；影響

1 .研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以我校體育選項課的實施對大學(xué)生的影響為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)本文研究內(nèi)容和目的的需要，通過檢索一些數(shù)據(jù)庫，查閱相關(guān)學(xué)術(shù)期刊數(shù)十篇和學(xué)術(shù)專著幾篇，為本課題的研究提供了充實的理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

圍繞本文主要研究內(nèi)容的需要，設(shè)計了學(xué)生問卷《體育選項課實施現(xiàn)狀》，隨機發(fā)放問卷800份，回收730份，回收率為91.23%。剔除無效問卷22份，共回收有效問卷708份，有效回收率為88.5%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

本文對回收問卷的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析處理。

2 .研究結(jié)果與分析

2.1 我校公共體育選項課實施現(xiàn)狀概述

2.1.1 我校公共體育課的設(shè)置情況

總體上來說，我校對大一新生的身體素質(zhì)較為重視，在大一上學(xué)期我校規(guī)定體育課的教學(xué)內(nèi)容為田徑，主要是從總體上發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投、擲等能力，增加了同學(xué)們對體育知識的了解和掌握，為學(xué)生學(xué)習(xí)下面的體育選項課程打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。從大一下學(xué)期到大二下學(xué)期結(jié)束，我校實施體育選項課，但是到了大三大四沒有開設(shè)公共體育課，其原因主要有兩方面：一方面由于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大學(xué)業(yè)繁重；另一方面同學(xué)們面臨找工作，考慮到這些情況我校在大三大四就取消了體育課。

2.1.2 我校公共體育選項課的開設(shè)情況

我校公共體育選項課開設(shè)項目正逐步增加和完善。現(xiàn)開設(shè)了足球、排球、武術(shù)、健美操、體育舞蹈、籃球、乒乓球等幾項。上課課時安排的相對體育專業(yè)的較少，一星期只有兩節(jié)課。另外男女生選的項目也有明顯的差異性，見表2-1：

表2-1 大學(xué)生體育選項課選項項目的調(diào)查統(tǒng)計表（%）

從調(diào)查統(tǒng)計表中可以看出，男生喜歡的選課項目主要集中在籃球、足球、武術(shù)，然而女生喜歡的項目主要集中在健美操、體育舞蹈、武術(shù)。這種差異性主要是由于男女不同的生理心理的特點。男生天生好動好勝，并且他們的身體素質(zhì)要優(yōu)于女生，他們通過選修籃球、足球一方面符合他們好動的性格；另一方面在籃球足球比賽中可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，滿足自己好勝的心理。而女生天生愛靜愛美，她們通過選修健美操及體育舞蹈可以幫助她們塑造體形，提升自己的氣質(zhì)，從而增加她們的人格魅力。

2.2 我校開設(shè)體育選項課對大學(xué)生的影響

2.2.1 我校開設(shè)體育選項課對大學(xué)生選課心理的影響

2.2.1.1 大學(xué)生對選項課的歡迎程度

大學(xué)生對選項課的歡迎程度在一定程度上反映了其參加體育鍛煉活動的思想基礎(chǔ)，只有擁有正確的體育意識，才能較好的參加體育鍛煉活動，才能有效的提高我校體育教學(xué)的效率。本文對我校大學(xué)生對選項課歡迎程度進行了調(diào)查統(tǒng)計。調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如表2-2所示：

表2-2 我校大學(xué)生對體育選項課的歡迎程度調(diào)查統(tǒng)計表

由上表可知大部分學(xué)生對體育選項課表示歡迎，愿意接受這種體育教學(xué)的選課制度。體育選項課之所以得到學(xué)生的歡迎，最主要的原因是學(xué)生的興趣得到了滿足，個性得到張揚。學(xué)生的個體需要得到滿足會影響他們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，有了正確的學(xué)習(xí)動機才能主動參與運動，從而能以最大熱情參加體育鍛煉，但是也有 13.84%的學(xué)生對體育選項課表示一般歡迎，有6.22%的學(xué)生不歡迎體育選項課，甚至還有1.41%的學(xué)生對體育選項課表示很不歡迎。部分學(xué)生不歡迎體育選項課的原因主要有：選課程序比較麻煩，選不上自己喜歡的項目；自己的特長沒有得到充分發(fā)揮等等。

2.2.1.2 大學(xué)生選課動機的差異性研究

體育選項課給予學(xué)生更大的選擇權(quán)，但由于學(xué)生對體育的興趣愛好、體育項目的了解程度、自己身體素質(zhì)狀況等的不同，學(xué)生所選項目的依據(jù)也存在著差異。根據(jù)對大學(xué)生選課動機的調(diào)查顯示，學(xué)生選課動機也不盡相同，調(diào)查統(tǒng)計見表2-3：

表2-3 大學(xué)生選課動機調(diào)查統(tǒng)計表

由上表可知，有29.10%的學(xué)生都認為增強體質(zhì)很重要，因為身體是革命的本錢，大學(xué)生要學(xué)習(xí)好首先要有一個健康的身體，有一個好的身體才能應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)和工作，說明同學(xué)們對身體鍛煉的意識較高和鍛煉的動機也較明顯。另外大學(xué)生的課余時間較多，有 42.09%的大學(xué)生是為了豐富大學(xué)的生活，因此豐富大學(xué)生校園生活也是大學(xué)生參加體育選項課的主要動機之一。6.77%的學(xué)生，他們參加體育選項課僅僅是為了應(yīng)付考試，這部分學(xué)生選課動機不端正。

2.2.1.3 大學(xué)生對選課態(tài)度的認識

根據(jù)對大學(xué)生選課行為的調(diào)查顯示，學(xué)生個體的差異，使得他們具有不同的選課動機，同樣他們對選課態(tài)度或選課行為也存在差異。調(diào)查統(tǒng)計見表2-4：

表2-4 大學(xué)生選課態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計表

由上表可知 57.77%的學(xué)生都能正確認識體育選修課的在大學(xué)課程中的重要性，說明他們選課態(tài)度端正，從而對自己所選課程的學(xué)習(xí)也比較重視。也有相當(dāng)一部分同學(xué)對體育選課不重視，自己或找別人幫忙選，明顯的看的出這部分學(xué)生即使選修課體育課程，也不會認真的去上課，肯定會經(jīng)常遲到或曠課，更有3.53%的學(xué)生相當(dāng)不重視，這些都說明了這一部分的大學(xué)生的選課態(tài)度不是很好，需要進一步改善。

2.2.2 我校開設(shè)體育選項課對大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

根據(jù)實施體育選項課教學(xué)后，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度變化的調(diào)查顯示，體育選項教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生一定影響，對體育課的學(xué)習(xí)積極性也發(fā)生變化，見表2-5

表2-5 我校大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度變化調(diào)查表

由上表可知，有 30.24%的學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度變的更積極，有 50.28%較積極。體育選項課教學(xué)是以學(xué)生的興趣、需要和能力為出發(fā)點，以學(xué)生的主動性活動的經(jīng)驗為中心組織，有利于提高大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。對于學(xué)生這個學(xué)習(xí)者來說，他們自己選擇的項目是作為今后努力的方向、奮斗的目標(biāo)，而學(xué)習(xí)目標(biāo)是激勵其進步的變量，它能使學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力產(chǎn)生激活，從而引起積極學(xué)習(xí)的行為反應(yīng)。也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度無明顯變化，這部分學(xué)生還沒有感受到體育選項課教學(xué)對其產(chǎn)生的影響，可能是學(xué)生對體育根本就不關(guān)心，感覺不到體育課的變化。

另外，還有 11.01%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度變的有點消極，甚至有1.97%更消極。原因是，一些學(xué)生的動作做得不協(xié)調(diào)或無法完成，怕學(xué)生嘲笑，內(nèi)心產(chǎn)生一種自卑感，因而對體育課失去興趣，學(xué)習(xí)也沒有積極性。

2.2.3 我校開設(shè)體育選項課對大學(xué)生身心健康的影響

生命在于運動，對于學(xué)習(xí)壓力日趨加重的現(xiàn)代的大學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)剡M行身體鍛煉是非常有必要的。通過體育運動不僅可以提高運動素質(zhì)，還可以做到勞逸結(jié)合，使智力水平得到充分的發(fā)揮。 大學(xué)生一般都是靜坐在教室、實驗室、自習(xí)室，低頭彎腰學(xué)習(xí)與工作的，長期處于這種姿勢，又不參加身體鍛煉，往往會引起各種疾病。如供血不足，神經(jīng)衰弱，胸腔狹窄，肌肉軟弱無力，心臟疾病便秘等。因此，我校可設(shè)體育選項課使非體育系專業(yè)的大學(xué)生參加身體鍛煉，身體鍛煉可以使心臟和胃腸都得到良好的鍛煉，使大學(xué)生精力充沛。

選項課打破了原有系別、班級建制、實現(xiàn)了不同系別、不同專業(yè)、不同性別的學(xué)生重新組合上課，這一全新體育教學(xué)組織形式，不僅將具有相同興趣和愛好的學(xué)生聚集在一起，有利于在體育技能學(xué)習(xí)上的相互取長補短；而且由于學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同、知識結(jié)構(gòu)不同，也有利于學(xué)生之間紋理知識滲透、潛移默化的拓展了學(xué)生的知識面，擴大了學(xué)生的橫向交往。很多學(xué)生把體育鍛煉作為同學(xué)之間相互交往、溝通感情、建立良好人際關(guān)系的機會，并體會到體育學(xué)習(xí)進步所帶來的快樂，在與選修健美操的學(xué)生訪談中得知：健美操教學(xué)輕松愉快，內(nèi)容豐富、節(jié)奏明快，具有現(xiàn)代音樂特色，它不僅能有效改善人體神經(jīng)系統(tǒng)的功能，及時調(diào)節(jié)情緒，改善大腦的技能狀況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，而且還可培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，有利于智力的開發(fā)，對增強學(xué)生的自信心、改善人際關(guān)系、健全和諧的人格都有著不可低估的作用。

3 .研究結(jié)論與建議

3.1 研究結(jié)論

3.1.1 我校開設(shè)公共體育選項課主要集中在前四個學(xué)期，第一學(xué)期以田徑為主，從第二至第四學(xué)期以選項課為主。但是可供學(xué)生選擇的項目比較少，課時也較少。

3.1.2 我校開設(shè)體育選項課對大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

大部分學(xué)生對體育選項課表示歡迎，具有端正的積極的選課動機與選課方式，但是還存在少部分學(xué)生不贊同自由選擇的方式，選課動機不夠端正，選課方式存在一定的隨意性；我校通過實施體育選項課，使近90%的同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度變的積極，對學(xué)習(xí)變的主動。但是有10%左右的學(xué)生可能由于選課造成的負面影響導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性消減；體育運動能增強學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

3.2 建議

3.2.1 針對我校開設(shè)的課程項目比較少，我?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)有情況，最大限度的增加供擇的項目，在利用傳統(tǒng)項目的基礎(chǔ)上，可以科學(xué)的開發(fā)改造新興的體育項目。

3.2.2 針對學(xué)生對選項歡迎程度、選課方式等存在的負面問題，我?？梢栽谶x課前對學(xué)生進行全面系統(tǒng)的宣傳與教育，使其明白選課的重要性及具體實施方式。另外，我校應(yīng)盡可能的完善網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)。

3.2.3 根據(jù)我校的教學(xué)實際資源，盡可能增加體育課程的課時和時間。增加體育理論課的開設(shè)，切實把體育理論與實踐更好的結(jié)合起來。

3.2.4 盡可能的加大體育設(shè)施建設(shè)，使我校的體育教學(xué)硬件設(shè)施進一步完善。

[1] 紀秋云，高丹. 大連高校體育選項課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2002，（2）.

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G807.4

A

1008-7427（2012）09-0153-02

2012-06-19

2008年院級教學(xué)研究項目，項目編號：HSJY200877。