王桂寶

（安慶師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 安慶 246013）

安徽省高校男子足球隊(duì)教練員的現(xiàn)狀調(diào)查研究

王桂寶

（安慶師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 安慶 246013）

教練員是整個(gè)球隊(duì)的核心，教練員的行為直接影響到整個(gè)球隊(duì)的管理和發(fā)展,為進(jìn)一步提升安徽省高校男子足球隊(duì)在全國(guó)高校足球領(lǐng)域中的地位，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等方法對(duì)安徽省高校男子足球隊(duì)教練員的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)安徽省高校男子足球隊(duì)教練員中中青年教練員的比例較大，大部分屬于兼職工作，沒有足夠的時(shí)間和精力去研究先進(jìn)的訓(xùn)練理論，同時(shí)多為大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入高校進(jìn)行教學(xué)，沒有專業(yè)教練的經(jīng)歷.

安徽??；足球隊(duì)；教練員；高校

1 前言

我國(guó)大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展具有歷史悠久，從1901年第一支大學(xué)生足球隊(duì)上海圣約翰書院足球隊(duì)的成立到現(xiàn)在已走過了漫長(zhǎng)的百年歷程[1].90年代后期，隨著國(guó)內(nèi)足球職業(yè)聯(lián)賽的開展以及“飛利浦中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽”的舉辦，逐步推動(dòng)了大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展.安徽省為了在全省開展和進(jìn)一步的提升大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，以選拔參加全國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽的活動(dòng)為契機(jī)，從2002年組織實(shí)施了全省高校男子足球比賽，到今年已經(jīng)舉辦了8屆，隨著參賽隊(duì)伍的逐漸增多，在全省高校也形成了較大的影響.但由于自身水平較低，在全國(guó)大學(xué)生聯(lián)賽中與其他高校還有明顯的差距.教練員是整個(gè)球隊(duì)的核心.教練員的行為直接影響到整個(gè)球隊(duì)的管理和發(fā)展,所以在管理中首先要求教練員具有較高的素質(zhì).本文通過對(duì)安徽省高校男子足球隊(duì)的教練隊(duì)伍進(jìn)行深入分析，為進(jìn)一步提升安徽省高校男子足球隊(duì)在全國(guó)高校足球領(lǐng)域中的地位提供理論上的參考.

2 研究對(duì)象和研究方法

2.1 研究對(duì)象

本研究以安徽省參加2010年“大學(xué)生足球聯(lián)賽”的10所本科院校，包括安徽大學(xué)、安徽建筑工業(yè)學(xué)院、安徽工程大學(xué)、安徽師范大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、合肥師范學(xué)院的男子足球隊(duì)的教練員為研究對(duì)象.

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查法

在經(jīng)過詢問專家意見的基礎(chǔ)上，遵循體育科研方法以及社會(huì)調(diào)查方法里面關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的要求設(shè)計(jì).對(duì)這十所高校的12名從事足球隊(duì)訓(xùn)練教練員發(fā)問放問卷20份，回收有效問卷20份；回收率均為100%.為了保證問卷的有效性，本人向3位高校資深的足球教練員征求意見并修改，然后請(qǐng)6位高校足球運(yùn)動(dòng)方面的專家進(jìn)行評(píng)定，其中83%的專家認(rèn)為這兩個(gè)問卷合理或非常合理，沒有專家認(rèn)為此問卷不合理或完全不合理，表明問卷具有較好的效度.

2.2.2 專家訪談法

根據(jù)本文研究問題的性質(zhì)、目的等需要，本人走訪了高校足球研究領(lǐng)域的專家以及安徽省部分高校足球教練員和運(yùn)動(dòng)員.通過與受訪者面對(duì)面的交談，從多方面獲得了當(dāng)前安徽省高校男子足球隊(duì)教練員比較詳實(shí)和真切的第一手資料.

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel和SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理.

3 結(jié)果與分析

3.1 年齡

對(duì)此次被調(diào)查的12名足球教練員的年齡狀況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì).在本次研究中，本人把教練員的年齡分為了三個(gè)階段，即青年教練員(35以下)，中年教練員（35-45），老年教練員（50歲以上）.從表1的統(tǒng)計(jì)中我們可以看出在這12名足球教練員中50歲以上占總?cè)苏f的67%，這說明中青年教練員占很大的比重，他們年富力強(qiáng)，是高校足球教練員的主力軍.同時(shí)在35歲以下的教練員還占到17%，這說明高校足球隊(duì)的教練員后備隊(duì)伍非常的充足.中青年教練員的比例大對(duì)高校足球隊(duì)的成長(zhǎng)是很有幫助的.原因主要有以下三點(diǎn)：

（1）這是由足球教學(xué)的特殊性決定的.在足球的教學(xué)過程中需要教練員去進(jìn)行正確的動(dòng)作教學(xué)示范，這需要教練員具備一定的體力，不然就不能很好的跟隨隊(duì)伍訓(xùn)練，中青年教練員在這方面可以很好的去適應(yīng)帶隊(duì)的需要.

（2）在現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)的更新日新月異，這就需要教練員在帶隊(duì)的過程中不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，獲取更為先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平，更好的去應(yīng)用到球隊(duì)的訓(xùn)練中去，中青年教練員大都具備很強(qiáng)的接受能力.

（3）中青年教師在年齡上的優(yōu)勢(shì)能夠使他們?cè)趲ш?duì)過程中容易和隊(duì)員之間進(jìn)行有效的溝通，這對(duì)于隊(duì)員領(lǐng)悟教練員的指教意圖有很大幫助，同時(shí)也能夠及時(shí)的了解到隊(duì)伍的思想狀況，進(jìn)而快速的針對(duì)各種思想動(dòng)向做出真確的預(yù)判，有利于問題的解決.

3.2 帶隊(duì)情況

表1 安徽省10支高校男子足球隊(duì)教練員基本情況

從表1我們可以看出所調(diào)查的教練員中有83%的教練員都是兼職，這些兼職的教練員都是來自本校體育部（系）的教師.這些教師基本上都來自于高等國(guó)家正規(guī)體育院校，他們接受過系統(tǒng)的專業(yè)技能教育，同時(shí)也具有相當(dāng)豐富的理論知識(shí).但是他們跟專業(yè)教練相比由于身兼?zhèn)z職，在從事正常的體育教學(xué)之外去承擔(dān)訓(xùn)練比賽任務(wù)，這樣使他們沒有足夠的時(shí)間和精力去研究先進(jìn)的訓(xùn)練理論，同時(shí)他們的兼職工作也使得他們?cè)趲ш?duì)參加比賽的過程中臨場(chǎng)指揮能力受到限制.

3.3 自身訓(xùn)練情況

表1的數(shù)據(jù)表明，有超過50%的教練員平時(shí)沒有自身訓(xùn)練，由于高校教練員身兼?zhèn)z職，特別是隨著近些年高校大規(guī)模的擴(kuò)招之后，讓他們的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)更重，使得他們很少有時(shí)間出外去進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、進(jìn)修.這樣就導(dǎo)致他們很難獲得關(guān)于教學(xué)訓(xùn)練的最新經(jīng)驗(yàn)，不能很好的應(yīng)用于平時(shí)的訓(xùn)練之中，進(jìn)而影響球隊(duì)比賽能力的提升.

同時(shí)由于缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制以及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)教練員的執(zhí)教能力考核力度的不足，使得教練員們也沒有去進(jìn)一步加強(qiáng)自身訓(xùn)練、進(jìn)修專業(yè)技能的動(dòng)力.在當(dāng)前隨著運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的飛速發(fā)展，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練固然重要，但是要想帶領(lǐng)球隊(duì)取得更好的成績(jī)，教練員必須不斷的去提高自身的業(yè)務(wù)能力這樣才能很好的把先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)運(yùn)用到訓(xùn)練過程中，進(jìn)而取得更好的執(zhí)教結(jié)果.

3.4 學(xué)歷情況

學(xué)歷指的是一個(gè)人自身求學(xué)的經(jīng)歷過程，一般來說學(xué)歷的高低在能夠在一定程度上也左右一個(gè)人對(duì)事物的看法等，同時(shí)也能夠影響自身對(duì)新生事物的接受能力，研究發(fā)現(xiàn)一般情況下高學(xué)歷的人對(duì)事物有著更加理性的認(rèn)識(shí).教練員隊(duì)伍中具有不同學(xué)歷人數(shù)的比例稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)[2].教練員的學(xué)歷代表其曾經(jīng)接收正規(guī)教育的程度，是衡量一個(gè)人知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)也預(yù)示著其訓(xùn)練、科研的潛在能力[3].從表1中我們可以看出所調(diào)查的教練員中34%以上的都擁有學(xué)士以上的學(xué)位，這在一定程度上可以說明這些教練員具有較高的理論知識(shí)和專業(yè)理論水平，在此基礎(chǔ)上他們都能夠?qū)Ξ?dāng)前高校足球的發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)和見解，能夠完成自身的教學(xué)和帶隊(duì)訓(xùn)練任務(wù).

3.5 教練員科研情況

隨著當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，技戰(zhàn)術(shù)水平都得到了極大的提高，要想真正成為一名優(yōu)秀的教練員，除了擁有很強(qiáng)的責(zé)任心和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)也是不夠的.還要掌握當(dāng)前最先進(jìn)的訓(xùn)練方法，用這些先進(jìn)的方法、技術(shù)來指導(dǎo)球隊(duì)的日常訓(xùn)練比賽.

表2 教練員近四年發(fā)表論文和參編足球方面的著作統(tǒng)計(jì)

通過對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)整理得出，有58.3%的教練員在近四年內(nèi)公開發(fā)表的論文數(shù)量不足3篇，只有一位教練員在這四年中發(fā)表論文超過五篇.教練員在自身專業(yè)理論知識(shí)研究、科研能力方面的缺乏會(huì)對(duì)教練員在對(duì)隊(duì)員日常的專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練方面產(chǎn)生認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象，對(duì)新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)的教授不足，這樣必然會(huì)影響安徽省高校男子足球隊(duì)的隊(duì)員技戰(zhàn)術(shù)水平的提高.

4 結(jié)論

安徽省高校男子足球隊(duì)的教練員后備隊(duì)伍充足，其中中青年所占比例較大；但一般都是來自本校的體育教師，大部分是屬于兼職工作，他們?cè)趶氖抡５捏w育教學(xué)之外去承擔(dān)訓(xùn)練比賽任務(wù)，這樣使他們沒有足夠的時(shí)間和精力去研究先進(jìn)的訓(xùn)練理論.同時(shí)他們都是從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入高校進(jìn)行教學(xué)，沒有專業(yè)教練的經(jīng)歷也使得他們?cè)趲ш?duì)參加比賽的過程中臨場(chǎng)指揮能力受到限制.

〔1〕何盛.我國(guó)大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)展之研究——素質(zhì)教育與大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的變革[D].四川大學(xué),2003.

〔2〕毋國(guó)光、翁始烈.高等教育管理[M].北京師范大學(xué)出版社，1995.

〔3〕劉浩.我國(guó)高級(jí)教練員崗位培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容的初步研究[D].北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文，1996.

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