7月27日，北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心、北京遠程教育專業(yè)委員會與戴爾公司在北京景山學(xué)校共同宣布基于“互聯(lián)課堂”培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)新模式研究課題順利完成，《基于互聯(lián)課堂的創(chuàng)造性教學(xué)探索》論文集出版。會上，課題主辦方舉行了課題評選頒獎暨研究成果交流活動。本次活動探討了中小學(xué)在互聯(lián)課堂環(huán)境下課堂教學(xué)創(chuàng)新的理論研究和實踐，為未來的教學(xué)研究工作指引了新的方向，并表彰了為該研究做出貢獻的教師和研究人員，為行業(yè)內(nèi)的專家和學(xué)者創(chuàng)造了一個經(jīng)驗交流的機會和平臺。

在戴爾公司的支持下，由北京遠程教育專業(yè)委員會組織開展的基于“互聯(lián)課堂”培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)新模式研究課題借助于戴爾互聯(lián)課堂技術(shù)，著眼于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究。眾多教師、專家參與了本次課題工作并以教學(xué)課例、論文和研究報告的形式記錄了課堂教學(xué)設(shè)計和實施的全過程。本次互聯(lián)課堂創(chuàng)新課題論文評選共征集了80篇論文、20份研究報告，最終將具有代表性研究成果的47篇論文和10份研究報告編匯成冊，共50多萬字，命名為《基于互聯(lián)課堂的創(chuàng)造性教學(xué)探索》，并由吉林人民出版社正式出版發(fā)行。

參與研究的專家和教師認為，本次課題研究對“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”有著重大意義。在課題研究中，基于戴爾“互聯(lián)課堂”的課堂教學(xué)創(chuàng)新以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過幫助教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，來引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，顯示了巨大的發(fā)展?jié)摿?。教師利用戴爾“互?lián)課堂”設(shè)計出許多有其學(xué)校特色的新型教育模式，成功演繹了 “互聯(lián)課堂”在實際教學(xué)中的應(yīng)用?；诒姸嗟难芯砍晒?，戴爾公司將在設(shè)計開發(fā)未來的技術(shù)、產(chǎn)品、軟件與服務(wù)時，推出更貼合各類學(xué)校需求的解決方案，助推創(chuàng)新性課堂教學(xué)改革。

北京遠程教育專業(yè)委員會秘書長覃祖軍博士認為，“基于 ‘互聯(lián)課堂’培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)新模式研究課題取得了階段性的成果，《基于互聯(lián)課堂的創(chuàng)造性教學(xué)探索》論文集對相關(guān)成果進行了有效總結(jié)與梳理。整個課題研究過程中，戴爾的‘互聯(lián)課堂’解決方案在每一個課例中都扮演著至關(guān)重要的角色。它是一個平衡點，平衡了班級大眾化教學(xué)與一對一因材施教的個性化教學(xué)，吸收了歐美交互教學(xué)模型的優(yōu)勢特點，孕育著本土化的創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式?！?/p>

北京景山學(xué)校教師毛澄潔介紹說，“基于戴爾 ‘互聯(lián)課堂’的CPS(creative problem solving)課堂教學(xué)模式，在解決學(xué)生在英語寫作中句子枯燥、缺乏亮點、不愿交流的問題上收到了很好的效果。如班上一個英語水平一般的學(xué)生通過戴爾 ‘互聯(lián)課堂’方便地觀察到別人的作品，學(xué)習(xí)很多優(yōu)美的句子，運用到了自己的寫作中去，逐漸提高，最終提升了自己的外文水平，也逐漸喜歡通過‘互聯(lián)課堂’發(fā)表自己的作品，與同學(xué)進行切磋交流。戴爾 ‘互聯(lián)課堂’支持下的數(shù)字化教學(xué)模式使學(xué)生的寫作水平迅速提高，并使他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到提升。”

戴爾（中國）有限公司教育行業(yè)總經(jīng)理 王 珊

戴爾（中國）有限公司教育行業(yè)總經(jīng)理王珊表示：“戴爾為各類學(xué)校及教育機構(gòu)提供IT解決方案，進而幫助學(xué)生適應(yīng)未來的信息時代。‘互聯(lián)課堂’是戴爾為公共教育事業(yè)所做貢獻的代表，從2009年應(yīng)用于中小學(xué)以來，受到了廣大師生的一致好評，在推進教育工作的變革和創(chuàng)新方面卓有成效。除此之外，戴爾利用技術(shù)，使在一線城市教育質(zhì)量非常好的學(xué)校，跟二三線及其它中小城市的一些學(xué)校建立互聯(lián)互通的關(guān)系，通過網(wǎng)絡(luò)分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗，提高教師專業(yè)能力，有效地實現(xiàn)均衡發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生所需要的21世紀技能。”