吳正

（南京森林警察學(xué)院 警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系，江蘇 南京 210046）

警察手槍射擊技術(shù)運用多媒體教學(xué)的實驗研究

吳正

（南京森林警察學(xué)院 警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系，江蘇 南京 210046）

多媒體技術(shù)在各種教學(xué)活動中已得到廣泛地應(yīng)用。警察手槍射擊在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體的模擬、仿真、互動、情景創(chuàng)設(shè)等優(yōu)勢提高警察手槍射擊技能。警察手槍射擊技術(shù)運用多媒體教學(xué)的實驗研究，旨在以新的教學(xué)手段和方法,改善教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)效果。從實驗的結(jié)果來看，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，有助于學(xué)生理解與掌握復(fù)雜的射擊技術(shù)，有利于提高學(xué)生的射擊技能，提高射擊教學(xué)的效果。

警察；手槍射擊；多媒體教學(xué)；實驗研究

隨著科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，越來越多的先進(jìn)技術(shù)逐漸運用到教育改革的前沿，多媒體技術(shù)就是典型之一。計算機(jī)技術(shù)由于其具有融文字、圖像、聲音、動畫、視頻于一體的特點，具有模擬、仿真、互動、情景創(chuàng)設(shè)等靈活多樣的形式，已成為教育科學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分?；诙嗝襟w技術(shù)的優(yōu)越性以及體育教學(xué)的特點，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)與訓(xùn)練中已經(jīng)全面展開，并不斷地演進(jìn)，取得巨大的成就。警察院校的手槍射擊教學(xué)，是警察教學(xué)的重要課程之一。隨著社會治安形勢的不斷變化，以前傳統(tǒng)的射擊技術(shù)與射擊教學(xué)方法已不再適應(yīng)發(fā)展的需要，實用射擊技術(shù)越來越受重視。實用射擊技術(shù)變化多樣、內(nèi)容復(fù)雜，教學(xué)與訓(xùn)練的難度加大，同時還涉及警察用槍的合法性和合理性、戰(zhàn)術(shù)意識、安全意識等多方面的因素，因此，在警察院校及培訓(xùn)單位的教學(xué)與訓(xùn)練中利用影像資料、多媒體課件等多媒體技術(shù)，將現(xiàn)代技術(shù)滲透在教學(xué)中，有利于警察射擊技戰(zhàn)術(shù)等射擊綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以南京森林警察學(xué)院警察指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)2009級4個班100名學(xué)生為實驗對象，通過隨機(jī)抽簽分組的方式，將這100名學(xué)生分成實驗組與對照組各50人，A為對照組, B為實驗組。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料分析法

查閱了國內(nèi)有關(guān)多媒體輔助教學(xué)方面書籍,以及部分體育期刊上相關(guān)的文獻(xiàn)資料。從理論上對本課題進(jìn)行可行性研究，為本課題的設(shè)計、調(diào)查實施提供理論依據(jù)。

2.實驗法

實驗內(nèi)容：南京森林公安高等?？茖W(xué)校警察指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)實用手槍射擊教學(xué)大綱的技術(shù)課內(nèi)容，包括快速出槍、搜索射擊、移動射擊這三個內(nèi)容。

實驗方法：在實驗教學(xué)內(nèi)容、教師、評分標(biāo)準(zhǔn)相同的情況下，對照組A采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，實驗組B則運用影像資料與多媒體課件相結(jié)合教學(xué)，然后對其教學(xué)效果比較研究。確保實驗條件的一致性，同時又為了避免人為的主觀評定因素，對其教學(xué)評價一律采用量化標(biāo)準(zhǔn)，以期客觀、真實地反映教學(xué)規(guī)律。

3.問卷調(diào)查法

實驗后，分發(fā)給對照組和實驗組各100份調(diào)查問卷，以不記名的方式填寫，收回問卷100份，回收率100%，有效問卷100%。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對所收集的數(shù)據(jù)資料主要采用SPSS11.0進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計處理，采用T檢驗,顯著性水平為P<0.05。

二、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法

（一）教學(xué)設(shè)計

快速出槍、搜索射擊、移動射擊這三個技術(shù)內(nèi)容較為復(fù)雜，一般采用先分解再完整、先難后簡的教學(xué)方法?？焖俪鰳屜冉淌陂_套和運槍技術(shù)，然后再完整地結(jié)合起來。搜索射擊先教授概率瞄準(zhǔn)和腳步移動，然后再完整練習(xí)。移動射擊先練步伐，然后完整結(jié)合。

本實驗根據(jù)南京森林警察學(xué)院警察指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)手槍教學(xué)大綱，實驗組和對照組均采用相同課時、進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。實驗組運用多媒體以優(yōu)化課堂教學(xué)過程為目標(biāo)，充分發(fā)揮教師、學(xué)生和多媒體三者的作用，教學(xué)設(shè)計以現(xiàn)代教學(xué)理論和系統(tǒng)科學(xué)觀點和方法為基礎(chǔ)，根據(jù)技術(shù)課教學(xué)的要求,通過分析技術(shù)的難點、重點、易錯環(huán)節(jié)，以及教學(xué)對象的特點,合理地選擇設(shè)計教學(xué)媒體和教學(xué)方法。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。教學(xué)進(jìn)度安排(見圖1)。

圖1教學(xué)進(jìn)度表

（二）教學(xué)方法

快速出槍、搜索射擊、移動射擊這三個技術(shù)，技術(shù)含量高、要求復(fù)雜，特別是一些難點與重點，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的難度相對較大。在對實驗組的教學(xué)中，根據(jù)這三個技術(shù)的特點，在講述動作要點、練習(xí)方法、糾正動作時穿插使用視頻、文字、圖片等教學(xué)手段；同時，通過錄像慢放正確動作的側(cè)面、正面和背面的多方位示范，通過攝像機(jī)將自己的技術(shù)動作錄制下來，自己慢動作回放，與標(biāo)準(zhǔn)動作進(jìn)行比較，這樣教學(xué)更加生動直觀，更易引導(dǎo)學(xué)生建立技術(shù)動作的時空感、節(jié)奏感和正確的動作表象。并配合視頻探頭及時撲捉學(xué)生的不正規(guī)動作，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，自查自糾，改變傳統(tǒng)射擊教學(xué)中枯燥乏味的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。對照組采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)。

三、結(jié)果與分析

（一）多媒體技術(shù)運用于手槍射擊教學(xué)大大提高了學(xué)生成績

本實驗通過三項射擊技術(shù)實彈考核結(jié)果得知，運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的實驗組考核成績高于對照組，經(jīng)t檢驗三種射擊技術(shù)的P值都小于0.05，存在著顯著的差異（見表1）。三種射擊姿勢的成績等級中實驗組的優(yōu)秀為45%以上、良好為40%以上，都高于對照組（見表2）。因此，由表1和表2的結(jié)果不難看出，在任課老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、耗彈量、評分標(biāo)準(zhǔn)都一致的情況下，運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的效果與成績都優(yōu)于傳統(tǒng)的老師單獨教學(xué)方式。那么，我們可以認(rèn)為：采用多媒體教學(xué)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)手槍射擊技術(shù)的效果與成績。

表1三種射擊技術(shù)的考試成績比較（一）

表2三種射擊技術(shù)的考試成績比較（二）

（二）多媒體技術(shù)運用于手槍射擊教學(xué)能夠幫助學(xué)生建立正確的動作技術(shù)概念，強化動作感覺

從表1和表2可以看出，實驗組學(xué)生的射擊成績明顯高于對照組，實驗組學(xué)生掌握技術(shù)動作更好，技術(shù)的動力定型更好，能夠建立正確的動作技術(shù)概念。從表3可以看出，100%的同學(xué)認(rèn)為，多媒體教學(xué)比單純教師講解示范更清楚、更容易理解；96%的同學(xué)認(rèn)為，多媒體教學(xué)有利于突出重點、難點，彌補教師示范的不足，建立正確的技術(shù)動作概念；100%的學(xué)生認(rèn)為，采用多媒體輔助教學(xué)比教師講解對錯誤動作的糾正更直觀、效果更好，能夠幫助學(xué)生更容易地掌握正確的動作技術(shù)。教師根據(jù)實際教學(xué)需要，把一個完整的技術(shù)動作分解成部分教學(xué)，讓學(xué)生充分了解技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)和完整過程；重復(fù)強調(diào)難點、重點，利用多媒體視頻慢放整個動作，使學(xué)生清晰領(lǐng)略這三種射擊技術(shù)的各部分動作要領(lǐng)，加深記憶，更快更深刻地掌握技術(shù)動作。

表3對實驗組使用多媒體技術(shù)實驗教法的意見調(diào)查

（三）多媒體教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，有助于技術(shù)動作的掌握

過去射擊課都是比較沉悶枯燥的。利用多媒體技術(shù)的多功能特點制作不同的射擊互動場景課件，對學(xué)員進(jìn)行射擊教學(xué)與訓(xùn)練，使課堂充滿新鮮感，使得射擊課不僅貼近實戰(zhàn)，也大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由表1可知，多媒體教學(xué)使得原本枯燥沉悶的射擊教學(xué)課堂更形象更生動，也更富有活力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作的過程中充分動腦，也使得學(xué)生對技術(shù)的理解與掌握更加深刻、準(zhǔn)確。

（四）采用多媒體輔助教學(xué)能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、糾正錯誤的能力

從表3中可以看出，有100%的學(xué)生認(rèn)為多媒體輔助教學(xué)比教師講解示范更清楚、更容易理解；96%的同學(xué)通過多媒體的運用更快、更準(zhǔn)確地建立動作技術(shù)概念；100%的同學(xué)認(rèn)為更形象、更容易掌握正確的動作技術(shù)，糾正錯誤動作更直觀、效果更好。

傳統(tǒng)教學(xué)中,以教師講學(xué)生聽和練為主，學(xué)生無法及時準(zhǔn)確地檢查自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，不能夠及時地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并分析問題和解決問題。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時的主動性受到很大的限制。由于這三種手槍射擊技術(shù)復(fù)雜、速度快，學(xué)生很難在較短的時間里理解并掌握，經(jīng)常出現(xiàn)出槍之后運槍路線、雙手的配合、整個身體動作的協(xié)調(diào)配合，以及射擊時的快速復(fù)位等技術(shù)環(huán)節(jié)的錯誤，而這些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到射擊命中率和射擊精度。傳統(tǒng)教學(xué)用教師的講解示范來糾正學(xué)生的錯誤動作存在極大的局限性，整個動作的銜接與身體的協(xié)調(diào)，以及慢動作演練存在著難度，使得學(xué)生難以很快地理解與掌握。利用多媒體教學(xué)手段能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足：在教學(xué)中采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使得技術(shù)教學(xué)更直觀、更形象、效果更好。通過對技術(shù)環(huán)節(jié)的分解、完整動作視頻錄像回放，學(xué)生建立起一個完整、準(zhǔn)確的動作概念。對正確動作進(jìn)行反復(fù)地慢動作播放，學(xué)生結(jié)合自己的動作錄像進(jìn)行對比，及時撲捉錯誤動作，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析錯誤動作并加以糾正，從而更快、更準(zhǔn)確地掌握正確的技術(shù)動作。

（五）采用多媒體技術(shù)能夠大大增強學(xué)生使用槍支的安全意識

教師通過多媒體課件分析一些警察使用槍支的案例，學(xué)生結(jié)合各方面關(guān)于警察使用武器的法律法規(guī)知識，進(jìn)行討論分析。然后再根據(jù)案例設(shè)置一些案件，通過多媒體運用到課堂上。有88%的學(xué)生認(rèn)為能增強使用槍支執(zhí)法程序的意識，84%的學(xué)生認(rèn)為能夠提高安全使用槍支的意識。

（六）采用多媒體技術(shù)大大提高了學(xué)生對教學(xué)的滿意度

為了了解學(xué)生對手槍射擊教學(xué)的滿意度，對實驗組和對照組的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查（見表4）。由表中可以看出，對射擊教學(xué)非常滿意的學(xué)生實驗組為96%，對照組僅為10%，實驗組遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對照組，；滿意的對照組為36%，有一半的學(xué)生對傳統(tǒng)的教學(xué)不是太滿意。而實驗組中不太滿意和不滿意的沒有。

表4實驗組和對照組對教學(xué)的滿意度調(diào)查

由此證明：與常規(guī)教學(xué)模式相比，利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個圖文并茂、繪聲繪色、輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有積極的促進(jìn)作用。

四、結(jié)論與建議

多媒體技術(shù)運用于警察院校手槍射擊教學(xué)，效果明顯好于傳統(tǒng)的射擊教學(xué)方法。多媒體技術(shù)運用于警察院校手槍射擊教學(xué)，實現(xiàn)了人機(jī)互動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到學(xué)生的歡迎。多媒體技術(shù)的運用能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、改正錯誤的能力，促使正確動作盡快形成和掌握。多媒體技術(shù)與警察手槍射擊教學(xué)相結(jié)合，是手槍射擊教學(xué)改革中的一種新型有效的教學(xué)手段。該實驗充分證實了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的重大意義和作用，符合手槍射擊教學(xué)的發(fā)展和要求，符合加強警察執(zhí)法戰(zhàn)斗能力的要求。

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【責(zé)任編校：周文慧】

D631.15

A

1673―2391(2012)05―0175―03

2012—02—10

吳正，男，江蘇鎮(zhèn)江人，南京森林警察學(xué)院警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系。