章劍和

大家都想成為尖子生，但實際情況常常是，大部分同學學習中上游，說好不好，說差不差，拔不了尖，看著班里的尖子生，只能投以羨慕的眼光。

|尖|子|生|的|共|性|

其實絕大多數(shù)同學的智商差別不大，為什么有的同學成績突出，而有的表現(xiàn)平平? 教育學家把其歸咎為非智力因素的差異，也就是常說的生活、學習環(huán)境、學習習慣和方法等因素的差異。仔細觀察，尖子生大多具有以下幾個共同特點：

強烈的學習動機。真正的尖子生，不是被家長或老師逼出來的，而是自己對未來有目標、有志向、有自主學習的動力。另外，對所學知識和探索未知世界有著濃厚的興趣。如果沒有這些作為基礎，就會演變成為學習而學習或者為父母而學習。

堅強的意志。蘇軾曾說：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦有堅忍不拔之志?！币庵緢詮姷膶W生不逃避問題，不回避困難。他們能夠不斷地對自己進行積極的心理暗示，提升信心。正確對待外界壓力，變壓力為動力。

專心致志。專注于你所要做的事情是成功的第一大要素。尤其是青少年，只有善于克制自己，把精力投入到學習中，完成自己的職責，才有成功的希望。18世紀最偉大的德國數(shù)學家高斯，從小學習刻苦。白天在學校，除上課專心聽講之外，他還盡量利用課外時間鉆研數(shù)學，閱讀了很多大數(shù)學家的著作。晚上，為了節(jié)省燈油，父親要求小高斯天一黑就上床睡覺，但高斯太喜歡讀書，他把一個大蘿卜挖去心，塞進一塊油脂，插上一根燈芯，做成一盞小油燈。他一個人躲在頂樓，就著微弱的燈光，專心致志地看書學習，直到深夜才睡。

|習|慣|決|定|成|敗|

成與敗，就是好習慣與壞習慣在后面作堅強的支撐。尖子生們的好習慣成就了他們的好成績。

學玩并舉，先學后玩。學習和玩耍對同學們來講缺一不可，但是學生應該習慣把學習放在玩的前面，學時心無旁騖，玩時酣暢淋漓。

隨處學習，見縫插針。時間對每一個人都是公平的，開發(fā)“邊角余料”的零碎時間特別關鍵。每天在洗漱整理的時間聽英語，路上聽新聞、背單詞、記公式，這就是尖子生比別人時間多的原因。別小看這些零碎時間，日積月累就很可觀。有個精明的大學生很善于利用零碎時間。他讀大一就開始背英文字典，在食堂排隊打飯、上廁所、坐公車等，堅持每天背幾十個英文單詞。到大四時，他懂得的單詞比同班同學多好幾倍。他參加托?？荚嚕绹⒄Z能力考試），竟以645分的高分被美國哈佛大學錄取。

講究計劃，井井有條。長遠計劃、學期計劃、周計劃、日計劃，實施起來有條不紊。學習用具分類擺放，書桌上、書包里井井有條，這些看似不起眼的小事，恰恰是成為尖子生的秘訣之一。

作業(yè)規(guī)范。這體現(xiàn)的是一種認真、冷靜、嚴謹?shù)膽B(tài)度，更可以激發(fā)學習潛能。

喜愛閱讀。博覽群書，邊讀邊想，邊想邊問。

合理安排，專時專用。在正確的時候做正確的事。課堂上聽講記筆記，絕不想課外的內(nèi)容；做作業(yè)時專心致志，不想動畫片情節(jié)；玩時完全放松，不必顧慮還有任務沒有完成。只要合理利用時間，效果自然不錯。

習慣性的反思?！抖Y記》云：“知不足，然后能自反也?！睂W習上的反思貫穿于聽課、做作業(yè)、考試等各個階段。想想老師為什么著重講這個內(nèi)容，想想題目考的是什么內(nèi)容，想想沒做對的題錯在哪里……通過這樣的反思，達到舉一反三的效果。一位以686分的成績考入清華大學自動化系的同學，在介紹學習經(jīng)驗時說：“有人說數(shù)學成績好的人聰明，這不盡然。數(shù)學學習上的聰明是長期積累的結果。如果平時基礎知識掌握牢固，勤做習題，同時又對各類題目做過總結，特別對犯的錯誤認真反思，那做題時又對又快，聰明也就成了一種自然?！?/p>

學習獨立自主。尖子生們一般享有更多的自主時間，他們不喜歡等、靠、喂，更傾向于獨立思考、自主學習。課堂之外涉獵其他領域，開發(fā)智能、激發(fā)想象、整合知識，使大腦中的感性知識和理性知識對應和諧，統(tǒng)一靈活，達到舉一反三、觸類旁通、融匯貫通的境界。

富有創(chuàng)造性。尖子生們勤于動腦，對學習過程中的各種問題不滿足于知其一，喜歡從與問題相關的各個方面去積極思考，尋根究底。對解答各種學習問題不僅滿足于“會”，而且追求“熟”和“巧”，喜歡用新穎的或者異常的方法解答問題。