2012年南京市中考語文試題承襲往年風(fēng)格，穩(wěn)中有變。試卷由易而難，難度分布均衡合理，科學(xué)考查語文素養(yǎng)，是一份特色鮮明、對語文教學(xué)極具導(dǎo)向性的試卷。

一、選材鮮活，貼近生活

試題選材鮮活，涉及青奧會議中心、電視片《舌尖上的中國》、“蛟龍?zhí)枴睗撍骷皟和瘹g度“六一”節(jié)等熱點(diǎn)信息，容易引發(fā)考生閱讀情感的共鳴。

關(guān)注生活，注重體驗(yàn)。唐詩《闕題》清新優(yōu)美，其中自然景物的描寫和學(xué)生讀過的諸多古詩類似，讀來倍感親切；文言文《古鏡》與學(xué)生熟知的光學(xué)現(xiàn)象有關(guān)，開闊了語文學(xué)習(xí)的視野；小說《兄弟》寫小人物、小故事，讓學(xué)生關(guān)注民工，珍惜親情；議論文《知識的責(zé)任》引導(dǎo)學(xué)生感受知識分子的人格力量，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識。四則閱讀選文關(guān)注學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的生活體驗(yàn)。

圖文并茂，以能力考查為宗旨。語文綜合性學(xué)習(xí)題，設(shè)計(jì)了“墨韻·書香”的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，圖文并茂，鮮活靈動(dòng)，融分析、修改、概括、口語交際為一體。閱讀題的設(shè)置不機(jī)械考查知識概念，注重整體把握、提取信息、思考想象、概括欣賞等基本閱讀能力的考查，考點(diǎn)都是教師日常教學(xué)的重點(diǎn)，貼近學(xué)生平時(shí)語文學(xué)習(xí)的實(shí)際。

二、重視基礎(chǔ)，考查能力

體現(xiàn)課內(nèi)課外的溝通。“墨韻·書香”語文學(xué)習(xí)活動(dòng)緊扣人教版教材附錄中的書法欣賞及相關(guān)知識；口語交際是人教版教材中綜合性學(xué)習(xí)的常規(guī)形式；小說《兄弟》與教材中的《老王》等課文貼近；議論文閱讀第21題的四個(gè)選項(xiàng)中的陶淵明、文天祥、魯迅、聞一多等材料都源自語文課本；作文題《帶一本書去旅行》，緊扣課內(nèi)綜合性學(xué)習(xí)《背起行囊走四方》和《好讀書，讀好書》。這樣，將課內(nèi)課外結(jié)合起來考查，既有效地考查了對文本構(gòu)思特點(diǎn)的理解、領(lǐng)悟能力，又靈活地考查了學(xué)生對于課內(nèi)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的掌握程度，這有利于引導(dǎo)教師既重視課本的教學(xué)，又重視向課外延伸，以增強(qiáng)學(xué)生的知識遷移能力。

將讀書與生活緊密結(jié)合起來。試題中最能體現(xiàn)讀書與生活緊密相連的當(dāng)屬作文題《帶一本書去旅行》，以學(xué)生熟悉的暑假生活創(chuàng)設(shè)情境，以“讀自己愛讀的書，去自己想去的地方”引導(dǎo)學(xué)生抒寫對“讀書”與“行路”的真實(shí)情感和思考，沒有讀書經(jīng)歷和讀書體會的同學(xué)難以下手，以這樣的形式命題，旨在告訴學(xué)生，要注重課外閱讀，要做到“知行合一”，要“讀萬卷書，行萬里路”。這樣的考查無疑體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的宗旨，極具導(dǎo)向性。

重視對漢語語法知識的教學(xué)。漢語知識是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對高中語文教學(xué)起到很好的銜接作用。針對當(dāng)前淡化漢語知識教學(xué)的缺失和弊病，在試題中設(shè)置漢語語法等知識的考查，體現(xiàn)了命題者的良苦用心和責(zé)任意識。

如第5題，感受書法魅力，推敲欣賞感言。

下面是林桐所寫感言中的一段，他對畫線處不夠滿意，你幫他改為 。（2分）

楷書，行書，草書，是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。打個(gè)比方，楷書如人端正站立，行書如人悠然行走，草書如人剛勁大氣。三種字體各具情態(tài)，令人賞心悅目。

再如17題“請展開想象，根據(jù)要求填空”。（3分）

半路上，春旺遇到了福生。（1）。春旺問：“你去哪里？”福生說：“哥，我正準(zhǔn)備去你那兒，在這里遇到你就太好了！”福生從口袋里掏出一個(gè)月餅（2）地說：“哥，這是我們公司發(fā)的月餅，給你一個(gè)嘗嘗！”春旺一看，正是剛吃過的那種很好吃的肉餡兒月餅，（3）。他說：“福生啊，哥也發(fā)了月餅，也給你帶了一個(gè)！”

要求：（1）填寫一個(gè)描寫福生動(dòng)作的句子；（2）填寫一個(gè)描寫福生神態(tài)的詞語；（3）填寫一個(gè)描寫春旺心理活動(dòng)的短語。

這兩題沒有機(jī)械地考查語法知識的名詞術(shù)語，但第5題實(shí)際上考查了“短語結(jié)構(gòu)”的類型，如果在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不弄懂常見的幾種短語結(jié)構(gòu)類型，學(xué)生恐怕難以答準(zhǔn)。

第17題涉及到漢語知識中最基本的詞語、短語、句子的概念，如果在平時(shí)的教學(xué)中不讓學(xué)生分清這幾個(gè)概念，考生答題時(shí)恐怕也會鬧出笑話。

三、對命題的思考

語文學(xué)習(xí)不僅要注重學(xué)習(xí)漢語知識，還要注重培養(yǎng)理解分析等閱讀能力；不僅要立足于課堂學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會熱點(diǎn)、養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，注重在生活實(shí)踐中去運(yùn)用語文知識。

（江蘇/馮述田）