摘要：隨著我國(guó)研究生教育規(guī)模的逐步擴(kuò)大，研究生中的學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象日益突出，對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量造成很大的負(fù)面影響。通過參考近幾年的相關(guān)資料，總結(jié)出目前我國(guó)研究生學(xué)術(shù)道德失范的表現(xiàn)及成因，并提出針對(duì)性的加強(qiáng)我國(guó)研究生學(xué)術(shù)道德素質(zhì)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：研究生；學(xué)術(shù)道德失范；學(xué)術(shù)道德素質(zhì)

作者簡(jiǎn)介：劉彩紅（1977-），女，山東威海人，廣東藥學(xué)院研究生處，助理研究員。（廣東?廣州?510006）

中圖分類號(hào)：G643.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）20-0124-02

學(xué)術(shù)道德規(guī)范是指科學(xué)共同體內(nèi)形成并得到廣泛認(rèn)可的學(xué)術(shù)活動(dòng)中應(yīng)遵守的基本倫理道德規(guī)范的綜合體。研究生是我國(guó)學(xué)術(shù)群體的重要組成部分，隨著高等教育的快速發(fā)展，研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，研究生的學(xué)術(shù)研究取得了長(zhǎng)足發(fā)展，研究成果大量涌現(xiàn)。但在研究生學(xué)術(shù)成果極度繁榮的表現(xiàn)背后，也存在部分研究生學(xué)術(shù)道德失范、“學(xué)術(shù)腐敗”的現(xiàn)象，給我國(guó)研究生教育帶來極壞的影響，阻礙了學(xué)術(shù)的健康發(fā)展和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，對(duì)我國(guó)未來的科學(xué)發(fā)展造成不可估量的影響和難以挽回的嚴(yán)重后果。

一、當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)道德失范行為的主要表現(xiàn)

1.抄襲、剽竊他人的學(xué)術(shù)成果

寫論文不肯下功夫自己鉆研，東拼西湊，引用他人的研究成果而不注明；編造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或引用他人的數(shù)據(jù)時(shí)隱瞞不利于自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)用于偽造創(chuàng)新成果。這種對(duì)待科學(xué)研究的態(tài)度不但是不負(fù)責(zé)任的，而且也是很不道德的。

2.論文署名混亂或請(qǐng)他人代寫

為完成在學(xué)期間發(fā)表一定數(shù)量和級(jí)別的學(xué)術(shù)論文的學(xué)習(xí)任務(wù)，研究生中相互署名現(xiàn)象較為普遍。有些研究生由于自身科研能力較低，臨到畢業(yè)還沒有完成學(xué)校規(guī)定的發(fā)表論文的數(shù)量，為了獲得學(xué)位，只好請(qǐng)人代勞，用金錢打造出研究生學(xué)業(yè)道路。

3.一稿多投或多發(fā)

目前很多高校對(duì)研究生在學(xué)期間要發(fā)表論文的數(shù)量有嚴(yán)格要求，一些研究生為了追求發(fā)表文章的篇數(shù)，把同樣的內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行少量增減后又成為一篇新的文章在另一刊物上發(fā)表，這很容易引起期刊之間的產(chǎn)權(quán)糾紛，違反《著作法》。

此外還有考試作弊、為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等虛報(bào)自己的科研成果數(shù)量或拔高成果檔次、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳ビ绊懡處熁蛘撐拇疝q委員會(huì)成員等學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象。研究生學(xué)術(shù)研究中存在的以上問題所造成的不良影響是不可低估的。

二、研究生學(xué)術(shù)道德失范的原因分析

1.學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育缺失

長(zhǎng)期以來，由于研究生教育工作者對(duì)于進(jìn)行研究生學(xué)術(shù)道德教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，忽視了對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)。導(dǎo)致研究生不能全面深入的理解科學(xué)道德規(guī)范，很難將學(xué)術(shù)道德規(guī)范在實(shí)踐中內(nèi)化為一種自覺的思想和行為。同時(shí)，拜金主義、享樂主義等消極觀念對(duì)科學(xué)研究的求實(shí)精神、探索精神形成了極大的沖擊，導(dǎo)致部分研究生抱著僥幸的心理抄襲、剽竊、弄虛作假，企圖蒙混過關(guān)。

2.導(dǎo)師自身存在的學(xué)術(shù)失范行為也是造成研究生治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾?/p>

一位教育學(xué)家說：“在教育工作中一切都是建立在教師人格的基礎(chǔ)上的，因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育的力量?！睂?dǎo)師的為人師表、率先垂范，直接影響著研究生對(duì)學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識(shí)。由于近年來社會(huì)轉(zhuǎn)型及多樣化的價(jià)值沖突，高校教師對(duì)名利的過度追逐導(dǎo)致傳統(tǒng)學(xué)術(shù)道德的約束力日益削弱。在名與利的驅(qū)使下不能恪守學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，在要求學(xué)生誠信的同時(shí)，自己弄虛作假、抄襲剽竊、跑關(guān)系、走后門。導(dǎo)師的這些學(xué)術(shù)不端行為很大程度上誘發(fā)了研究生學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系不完善

學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度是鑒定學(xué)術(shù)成果、審核學(xué)術(shù)質(zhì)量、引導(dǎo)學(xué)術(shù)方向的一種特殊制度。客觀公正、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度是促進(jìn)研究生遵守學(xué)術(shù)道德的保障。

目前許多高校的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)過于量化。為了保證教學(xué)質(zhì)量，許多高校明文規(guī)定研究生必須發(fā)表一定數(shù)量、一定級(jí)別的專業(yè)論文才能申請(qǐng)答辯。除此之外，研究生的許多獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目也都以研究生發(fā)表論文的數(shù)量和級(jí)別為依據(jù)。這種只重視論文數(shù)量而忽視研究生學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系使研究生的精力從以科研創(chuàng)新為重心轉(zhuǎn)移到以發(fā)表文章為重心。

4.學(xué)術(shù)失范懲罰機(jī)制不到位

目前高校對(duì)研究生的各種學(xué)術(shù)失范行為，除了對(duì)考試作弊有較嚴(yán)厲的懲罰措施外，對(duì)其他學(xué)術(shù)失范行為的處理基本停留在懲戒的層面上。而且由于學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)性強(qiáng)，學(xué)術(shù)不端行為對(duì)于一般社會(huì)公眾來說，往往既難以接觸也無法理解，幾乎所有被曝光的學(xué)術(shù)不端行為都是由被害人或者同行舉報(bào)。[1]同時(shí)高校內(nèi)學(xué)術(shù)規(guī)范制度模糊，懲戒制度執(zhí)行不力。部分人因“腐敗”而得益對(duì)研究生起了極壞的示范作用。當(dāng)學(xué)術(shù)失范的預(yù)期收益遠(yuǎn)大于成本，在追求利益最大化的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，必然會(huì)出現(xiàn)大量的學(xué)術(shù)失范行為。

三、加強(qiáng)我國(guó)研究生學(xué)術(shù)道德素質(zhì)的有效途徑

1.加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育

學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育是高校誠信教育、學(xué)術(shù)素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)之一。我國(guó)高校由于缺少對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范的明確規(guī)定，研究生難以形成學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)與行為。[2]學(xué)術(shù)道德規(guī)范應(yīng)當(dāng)成為研究生最基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)入門課程，這方面我們可以借鑒國(guó)外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。在新生入學(xué)教育中專門開設(shè)學(xué)術(shù)道德規(guī)范專題，將學(xué)術(shù)道德規(guī)范的規(guī)定納入研究生手冊(cè)。[3]

2.加強(qiáng)導(dǎo)師學(xué)術(shù)道德體系建設(shè)

（1）要強(qiáng)化“導(dǎo)師是研究生教育的第一責(zé)任人”理念。導(dǎo)師不僅要做傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”。引導(dǎo)研究生樹立“以遵守學(xué)術(shù)道德為榮，以違背學(xué)術(shù)道德為恥”的道德榮辱觀。導(dǎo)師要做好表率，將學(xué)術(shù)道德行為融入到研究生指導(dǎo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)研究生的課程論文、開題報(bào)告、研究論文、學(xué)位論文等認(rèn)真審核把關(guān)，讓研究生知道什么是真正的科學(xué)研究。

（2）要將導(dǎo)師學(xué)術(shù)道德納入年度考核指標(biāo)體系，考核結(jié)果作為教師職務(wù)聘任、晉級(jí)晉職和評(píng)比先進(jìn)的重要依據(jù)。對(duì)違反學(xué)術(shù)紀(jì)律行為的，實(shí)行一票否決制。[4]

（3）建立一套切實(shí)可行的政策和規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師對(duì)于學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的連帶責(zé)任。若學(xué)生出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，導(dǎo)師具有不可推卸的責(zé)任，也將受到嚴(yán)懲，以此促使導(dǎo)師注意自己的學(xué)術(shù)行為好下大力氣管理學(xué)生，從而樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和科研風(fēng)氣，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，切實(shí)改善學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。

3.建立多元化的研究生學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

研究生培養(yǎng)單位要求研究生在讀期間發(fā)表一定數(shù)量、一定級(jí)別的學(xué)術(shù)論文，有其積極的一面。但隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大，以及廣大科研工作者因職稱評(píng)定的需要，都需要發(fā)表大量文章，而公開成果的主要載體——學(xué)術(shù)期刊數(shù)量卻有限。當(dāng)發(fā)表論文出現(xiàn)較大的需求缺口時(shí)，若要求所有的研究生按規(guī)定要求發(fā)表文章，不可避免會(huì)帶來一些負(fù)面效應(yīng)，客觀條件的不足導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)術(shù)道德失范。為避免研究生為了“應(yīng)付”而發(fā)文章，建議根據(jù)各學(xué)校學(xué)科特色和發(fā)展水平，采取多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，變“剛性”規(guī)定為“柔性”原則來評(píng)判研究生學(xué)術(shù)水平是否達(dá)到授予學(xué)位的條件，避免用發(fā)表論文這唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量評(píng)價(jià)研究生的學(xué)術(shù)水平。如若申請(qǐng)論文答辯者有發(fā)明專利，或作為主要參加人員有經(jīng)過省部級(jí)以上鑒定的科研成果、科技成果獎(jiǎng)，或?qū)嵭小半p盲評(píng)審”的研究生學(xué)位論文，評(píng)價(jià)結(jié)果一致認(rèn)為具有創(chuàng)新性。研究生達(dá)到以上條件之一，其效果等同于發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文。[5]這必定可以在較大程度上減少研究生學(xué)術(shù)失范行為的發(fā)生。

4.完善研究生學(xué)術(shù)規(guī)范制度建設(shè)

要建立和完善研究生學(xué)術(shù)行為監(jiān)督和制約機(jī)制，建立學(xué)術(shù)道德獎(jiǎng)勵(lì)和懲處制度。鼓勵(lì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新，對(duì)研究生在學(xué)術(shù)研究過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神、科研能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和廣泛宣傳，重獎(jiǎng)有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)成果；減少對(duì)掛名作者的學(xué)術(shù)認(rèn)定，以控制論文署名“禮尚往來”；涉及研究生學(xué)術(shù)道德問題的，事前要強(qiáng)化自律意識(shí)和制度預(yù)防，事中要注意檢查、監(jiān)督，事后要加強(qiáng)處理。若研究生被舉報(bào)有違反學(xué)術(shù)道德行為，經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，視情節(jié)輕重，給予取消評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格或收回已得獎(jiǎng)勵(lì)甚至撤銷學(xué)位等處理。

5.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成濃郁的學(xué)術(shù)氛圍

要加大宣傳力度，發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，在校園中營(yíng)造實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、力戒浮躁、大膽探索、傳承拓新的科學(xué)精神；各種校園文化學(xué)術(shù)活動(dòng)應(yīng)該規(guī)范化，應(yīng)進(jìn)行功能和目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，在形式上多樣化，在內(nèi)容選題上貫徹民主化，在運(yùn)作程序上使之制度化。只有通過規(guī)范化的學(xué)術(shù)道德建設(shè)，研究生才能真正從中學(xué)到學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的精髓，使學(xué)術(shù)交流真正達(dá)到好的效果。

總之，研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要方方面面的努力。它不僅關(guān)系到研究生本身的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)和導(dǎo)師的職業(yè)道德素養(yǎng)，還包括改革高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系、激勵(lì)機(jī)制、懲戒機(jī)制和加強(qiáng)校園文化建設(shè)。我們要積極采取措施，將學(xué)術(shù)道德教育滲透到研究生學(xué)習(xí)生活的每個(gè)方面，并內(nèi)化于心。

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（責(zé)任編輯：孫晴）